3.2 La enseñanza del Español IANALISIS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE     EDUCACIÓN BÁSICA 2011        ELABORADO POR: ALUMNOS DEL...
PRESENTACIÓN        °R.I.E.B.presenta       áreas      de              Difundir, explicar yoportunidad      que      es   ...
INTRODUCCIÓNLa    transformación    social,   demográfica,económica, política y cultural del país en losúltimos años del s...
ANTECEDENTES                                 Recupera la visión de                                  José Vasconcelos    Vi...
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1.6. Usar materiales educativos para favorecer elaprendizaje1.7. Evaluar para aprender1.8. Favorecer la inclusión para ate...
Movilizan y Dirigen todos            los componentes.           Actitudes y valoresconocimiento                    habilid...
Perfil de egreso de la Educación Básica En el se define el tipo de alumno que se  espera formar en el transcurso de la    ...
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Estándares Curriculares y aprendizajes             esperados        PISA. Un referente internacionalEstándares Curriculare...
Campo de formación: Lenguaje y comunicaciónLa finalidad del campo de formación Lenguaje ycomunicación es el desarrollo de ...
Estándares nacionales de habilidad lectora
GRACIAS…
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  1. 1. 3.2 La enseñanza del Español IANALISIS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 2011 ELABORADO POR: ALUMNOS DEL 2º. A
  2. 2. PRESENTACIÓN °R.I.E.B.presenta áreas de Difundir, explicar yoportunidad que es generar interés enimportante identificar yaprovechar para dar sentido docentes, alumnos ya los esfuerzos de padres de familiaestudiantes Propuesta que busca de todos un compromisoPara renovar a la escuela publica y supapel dentro del sistema educativonacionalY en general se les invita a respaldarel plan de estudios 2011
  3. 3. INTRODUCCIÓNLa transformación social, demográfica,económica, política y cultural del país en losúltimos años del siglo XX y los primeros añosdel XXI marco, entre otros cambiosimportantes, el agotamiento de un modeloeducativo que dejo de responder a lascondiciones presentes y futuras de México
  4. 4. ANTECEDENTES Recupera la visión de José Vasconcelos Vinculo de Universalidad de la continuidad educación Recursos Víctor Bravo y Plan de once moviliza económicos, Fernando Solanaaños, impulsado fiscales, Morales rpor Jaime Torres Bodet políticos y Impulso para generar sociales. instituciones que trascendieron en el Maestros tiempo. comprometidos Y padres de familia respaldo Contar con un sistema educativo nacional que social. tuvo la capacidad de crecer en la atención de la cobertura y la calidad
  5. 5. EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA COMOREFERENTE PARA EL CAMBIO DE LA EDUCACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO.Acuerdo Nacional para la transformaciónModernización de la de la educaciónEducación Básica en 1992 PAS O Reformas encaminadas a mejorar e innovar prácticas y propuestas pedagógicasIncrementar la permanencia en el nivel Fortalecer la capacitación yde primaria y la cobertura en los actualización permanenteniveles de preescolar y secundaria de las maestras y los maestros Actualizar los planes y los programas de estudio Ha operado durante casi dos décadas, sus propósitos y supuestos se han fortalecido con el paso del tiempo, otros deben revisarse profundamente
  6. 6. El Compromiso Social por la Calidad de la Educaciónsuscrito el 8 de agosto Con el PROPÓSITO de la de 2002 transformación del sistema educativo nacional en el entre las autoridades contexto económico, político federales y locales y social (S. XXI) • Impulsar el desarrollo armónico e integral del individuo y de la comunidad se relaciona con: • Un sistema educativo nacional de calidad• Altos estándares de aprendizaje• Enfoques centrados en el aprendizaje y en la enseñanza• Formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el respeto,• La justicia, la honestidad y la legalidad. • •
  7. 7. El Compromiso Social por la Calidad de la Educación suscrita el 15 de Una reformamayo del 2008 entre curricular orientada el al desarrollo deGobierno Federal y el competencias y (SNTE), habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y La Reforma Integral de la contenidos de laEducación Básica es una política Educación Básica ypública que impulsa la formación la enseñanza delintegral de todos los alumnos de idioma ingléspreescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer eldesarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso
  8. 8. E l Plan de estudios 2011.Competenciaspara la vida. Educación Básica. Perfil de egreso Aprendizajes Evaluación Características. Estándares esperados curriculares Formación: Dimensión nacional . Dimensión global. orientación La equidad en hacia el Formación: la Educación desarrollo de Dimensión nacional . Básica actitudes, Dimensión global. prácticas y valores
  9. 9. 1. Principios pedagógicosque sustentan el Plan de estudios 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje 1.3. Generar ambientes de aprendizaje 1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje 1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
  10. 10. 1.6. Usar materiales educativos para favorecer elaprendizaje1.7. Evaluar para aprender1.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad1.9. Incorporar temas de relevancia social1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente,la familia y la escuela1.11. Reorientar el liderazgo1.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
  11. 11. Movilizan y Dirigen todos los componentes. Actitudes y valoresconocimiento habilidades s no significa ser competente El saber hacer o el saber ser.
  12. 12. Perfil de egreso de la Educación Básica En el se define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluyen actitudesy valores para enfrentar con éxito diversas tareas.
  13. 13. Las competencias deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de la vida, procurando que seproporcionen oportunidades experiencias de aprendizaje significativas para todos los estudiantes. Competencias para el aprendizaje permanente. Competencias para el manejo de la información.Z Competencias para el manejo de situaciones. Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad.
  14. 14. Los Estándares Curriculares establecen cierto tipo de ciudadanía global, producto deldominio de herramientas y lenguajes que permitirán al paíssu ingreso a la economía del conocimiento e integrarse a la comunidad de naciones que fincan su desarrollo y crecimiento en el progreso educativo.
  15. 15. La función de los aprendizajes esperados para la consecución de los Estándares Curricularesson el vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo que la reforma propone: la ciudadanía global comparable y la necesidad vital del ser humano y del ser nacional.Los campos de formación para la Educación Básicason:• Lenguaje y comunicación.• Pensamiento matemático.• Exploración y comprensión del mundo natural ysocial.• Desarrollo personal y para la convivencia.
  16. 16. Estándares Curriculares y aprendizajes esperados PISA. Un referente internacionalEstándares CurricularesEstándares de Español:1.-Procesos de lectura e interpretación detextos.2. Producción de textos escritos.3. Producción de textos orales yparticipación en eventos comunicativos.4. Conocimiento de las características, de lafunción y del uso del lenguaje.5. Actitudes hacia el lenguaje.
  17. 17. Campo de formación: Lenguaje y comunicaciónLa finalidad del campo de formación Lenguaje ycomunicación es el desarrollo de competenciascomunicativas a partir del uso y estudio formal dellenguaje.Español en primaria y secundariaEn la educación primaria y secundaria se continúa conel estudio del lenguaje con la asignatura de Español ysu aprendizaje se centra en las prácticas sociales dellenguaje, que se definen como pautas o modos deinteracción; de producción e interpretación deprácticas orales y escritas; de comprender diferentesmodos de leer, interpretar, estudiar y compartir textos;de aproximarse a su escritura, y de participar en
  18. 18. Estándares nacionales de habilidad lectora
  19. 19. GRACIAS…
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