תקופת הנאורות וההשכלה

7,016 views

Published on

מצגת העוסקת בתקופת הנאורות, תקופת ההשכלה ואישיים ומושגים מרכזיים בתקופות אלו

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
7,016
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
55
Actions
Shares
0
Downloads
83
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

תקופת הנאורות וההשכלה

  1. 1. ‫מאת: דביר קפלן‬
  2. 2. 1800 1700 1600
  3. 3. 1800 1700 1600
  4. 4. ‫‪ ‬דני דידרו וז'אן ד'אלמבר יוצרים את מפעל‬ ‫כתיבת quot;האנציקלופדיהquot;.‬ ‫‪ ‬מטרת האנציקלופדיה במילותיו של דידרו:‬ ‫quot;...לאסוף את הידע הפזור על פני כדור-הארץ;‬ ‫להסביר את מבנהו הכללי לבני האדם שעימם‬ ‫אנו חיים, ולהעביר אותו לאלה שיבואו אחרינו,‬ ‫כך שמלאכת המאות שעברו לא תיוותר בלא‬ ‫שימוש בעתיד; כך שצאצאינו יידעו יותר, ועל‬ ‫כן יהיו מאושרים ובעלי מדיות טובות יותר;‬ ‫וכך שלא נמות בלא ששירתנו היטב את הגזע‬ ‫האנושיquot;.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  5. 5. ‫‪quot; ‬התבונהquot; היא הכלי היחיד שבאמצעותו אפשר להגיע אל‬ ‫האמת‬ ‫‪ ‬האדם צריך ורשאי לחפש את האושר שלו )חופש מצפון ודת(‬ ‫‪ ‬האדם הוא טוב מיסודו ובאמצעות החינוך ייבנה עולם טוב יותר‬ ‫‪ ‬אמונה בחוקי הטבע ולא באמונה הכנסייתית‬ ‫‪quot; ‬התועלת החברתיתquot; – האדם הוא חברתי וללא רווחה לכלל‬ ‫החברה הוא לא ימצא את האושר שלו.‬ ‫‪ ‬האדם המוסרי – מכבד את quot;הזכויות הטבעיותquot; של בני אדם‬ ‫אחרים, הוא שולט ביצריו וברגשותיו באמצעות התבונה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  6. 6. ‫‪ ‬וולטר,פרנסואה מארי ארואה )8771-4961(‬ ‫– משורר, מחזאי והוגה דעות צרפתי.‬ ‫משפט מפורסם של וולטר: quot;אינני מסכים למילה‬ ‫מדבריך, אך אני מוכן להיהרג על-מנת שתוכל‬ ‫לומר אותםquot;.‬ ‫‪‬דני דידרו )4871-3171( – סופר והוגה דעות‬ ‫צרפתי. לוחם בקנאות ודיכוי ותומך נלהב של‬ ‫חירות ורצון חופשי.‬ ‫הקדיש את חייו למפעל כתיבת‬ ‫quot;האנציקלופדיהquot;.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  7. 7. ‫‪‬רוב הquot;פילוסופיםquot; לא היו מהפכנים, הם עדיין‬ ‫האמינו שהמלוכה היא צורת השלטון הטובה ביותר.‬ ‫‪‬הפילוסופים של תנועת ההשכלה האמינו‬ ‫בליברליזם, כלומר, שהאדם צריך להיות חופשי ככל‬ ‫האפשר מהשלטון/מהמדינה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  8. 8. ‫‪‬ג'ון לוק היה אבי הליברליזם.‬ ‫הוא טען שבני האדם נולדים עם זכויות לחיים, חירות‬ ‫וקניין. הוא אמר כי בני האדם הבינו שעדיף להם‬ ‫לחיות ביחד ובשביל זה הם היו צריכים לכרות quot;אמנה‬ ‫חברתיתquot; ביניהם.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  9. 9. ‫‪‬ג'ון לוק טען שבני האדם נתנו את הזכויות הטבעיות שלהם )חיים,‬ ‫חירות וקניין( בידי המדינה.‬ ‫‪ ‬הממשלה חייבת בעקבות כך לכבד את זכויות אלו, לקדם אותן‬ ‫ולטפח אותן.‬ ‫‪ ‬אם השלטון יפעל נגד זכויות הנתינים, הם יוכלו למרוד‬ ‫ולכונן/למנות שליטים חדשים.‬ ‫‪ ‬הריבונות עברה מהמלך לאזרחים.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  10. 10. ‫‪‬רוב הפילוסופים הלכו בדרכו של ג'ון לוק.‬ ‫‪‬מונטסקייה, שהיה פילוסוף צרפתי, טען כי בכדי‬ ‫שהשלטון לא יוכל להפוך להיות עריץ ולשלול את‬ ‫הזכויות מהאזרחים יש.... לפזר את הכוח. להקים‬ ‫ממשלה )רשות מבצעת(, פרלמנט )רשות מחוקקת(,‬ ‫ושופטת )בתי המשפט(.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  11. 11. ‫‪ ‬השפעותיה של תנועת ההשכלה יהוו את הבסיס‬ ‫למהפכות נוספות שיבואו בשלב מאוחר יותר, ביניהן‬ ‫המהפכה הצרפתית והמהפכה האמריקאית.‬ ‫‪ ‬בין ההוגים ששילבו בין רעיונות תנועת ההשכלה‬ ‫לבין המדינה היה את ז'אן ז'אק רוסו.‬ ‫‪‬רוסו כתב את quot;האמנה החברתיתquot; וסבר כי הריבון‬ ‫)בעל הסמכות( של המדינה הוא התושבים שלה ולא‬ ‫שליט יחיד. רוסו אף היה בעד שליטה ישירה של העם‬ ‫על המדינה באמצעות הדמוקרטיה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  12. 12. www.history.dvirkaplan.com

×