תקופת הנאורות וההשכלה
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

תקופת הנאורות וההשכלה

on

  • 6,223 views

מצגת העוסקת בתקופת הנאורות, תקופת ההשכלה ואישיים ומושגים מרכזיים בתקופות אלו

מצגת העוסקת בתקופת הנאורות, תקופת ההשכלה ואישיים ומושגים מרכזיים בתקופות אלו

Statistics

Views

Total Views
6,223
Views on SlideShare
6,180
Embed Views
43

Actions

Likes
1
Downloads
67
Comments
0

4 Embeds 43

http://www.history.dvirkaplan.com 17
http://history.dvirkaplan.com 15
http://www.slideshare.net 10
http://www.rapidsharefresh.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

תקופת הנאורות וההשכלה תקופת הנאורות וההשכלה Presentation Transcript

  • ‫מאת: דביר קפלן‬
  • 1800 1700 1600
  • 1800 1700 1600
  • ‫‪ ‬דני דידרו וז'אן ד'אלמבר יוצרים את מפעל‬ ‫כתיבת quot;האנציקלופדיהquot;.‬ ‫‪ ‬מטרת האנציקלופדיה במילותיו של דידרו:‬ ‫quot;...לאסוף את הידע הפזור על פני כדור-הארץ;‬ ‫להסביר את מבנהו הכללי לבני האדם שעימם‬ ‫אנו חיים, ולהעביר אותו לאלה שיבואו אחרינו,‬ ‫כך שמלאכת המאות שעברו לא תיוותר בלא‬ ‫שימוש בעתיד; כך שצאצאינו יידעו יותר, ועל‬ ‫כן יהיו מאושרים ובעלי מדיות טובות יותר;‬ ‫וכך שלא נמות בלא ששירתנו היטב את הגזע‬ ‫האנושיquot;.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • ‫‪quot; ‬התבונהquot; היא הכלי היחיד שבאמצעותו אפשר להגיע אל‬ ‫האמת‬ ‫‪ ‬האדם צריך ורשאי לחפש את האושר שלו )חופש מצפון ודת(‬ ‫‪ ‬האדם הוא טוב מיסודו ובאמצעות החינוך ייבנה עולם טוב יותר‬ ‫‪ ‬אמונה בחוקי הטבע ולא באמונה הכנסייתית‬ ‫‪quot; ‬התועלת החברתיתquot; – האדם הוא חברתי וללא רווחה לכלל‬ ‫החברה הוא לא ימצא את האושר שלו.‬ ‫‪ ‬האדם המוסרי – מכבד את quot;הזכויות הטבעיותquot; של בני אדם‬ ‫אחרים, הוא שולט ביצריו וברגשותיו באמצעות התבונה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • ‫‪ ‬וולטר,פרנסואה מארי ארואה )8771-4961(‬ ‫– משורר, מחזאי והוגה דעות צרפתי.‬ ‫משפט מפורסם של וולטר: quot;אינני מסכים למילה‬ ‫מדבריך, אך אני מוכן להיהרג על-מנת שתוכל‬ ‫לומר אותםquot;.‬ ‫‪‬דני דידרו )4871-3171( – סופר והוגה דעות‬ ‫צרפתי. לוחם בקנאות ודיכוי ותומך נלהב של‬ ‫חירות ורצון חופשי.‬ ‫הקדיש את חייו למפעל כתיבת‬ ‫quot;האנציקלופדיהquot;.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • ‫‪‬רוב הquot;פילוסופיםquot; לא היו מהפכנים, הם עדיין‬ ‫האמינו שהמלוכה היא צורת השלטון הטובה ביותר.‬ ‫‪‬הפילוסופים של תנועת ההשכלה האמינו‬ ‫בליברליזם, כלומר, שהאדם צריך להיות חופשי ככל‬ ‫האפשר מהשלטון/מהמדינה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • ‫‪‬ג'ון לוק היה אבי הליברליזם.‬ ‫הוא טען שבני האדם נולדים עם זכויות לחיים, חירות‬ ‫וקניין. הוא אמר כי בני האדם הבינו שעדיף להם‬ ‫לחיות ביחד ובשביל זה הם היו צריכים לכרות quot;אמנה‬ ‫חברתיתquot; ביניהם.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • ‫‪‬ג'ון לוק טען שבני האדם נתנו את הזכויות הטבעיות שלהם )חיים,‬ ‫חירות וקניין( בידי המדינה.‬ ‫‪ ‬הממשלה חייבת בעקבות כך לכבד את זכויות אלו, לקדם אותן‬ ‫ולטפח אותן.‬ ‫‪ ‬אם השלטון יפעל נגד זכויות הנתינים, הם יוכלו למרוד‬ ‫ולכונן/למנות שליטים חדשים.‬ ‫‪ ‬הריבונות עברה מהמלך לאזרחים.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • ‫‪‬רוב הפילוסופים הלכו בדרכו של ג'ון לוק.‬ ‫‪‬מונטסקייה, שהיה פילוסוף צרפתי, טען כי בכדי‬ ‫שהשלטון לא יוכל להפוך להיות עריץ ולשלול את‬ ‫הזכויות מהאזרחים יש.... לפזר את הכוח. להקים‬ ‫ממשלה )רשות מבצעת(, פרלמנט )רשות מחוקקת(,‬ ‫ושופטת )בתי המשפט(.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • ‫‪ ‬השפעותיה של תנועת ההשכלה יהוו את הבסיס‬ ‫למהפכות נוספות שיבואו בשלב מאוחר יותר, ביניהן‬ ‫המהפכה הצרפתית והמהפכה האמריקאית.‬ ‫‪ ‬בין ההוגים ששילבו בין רעיונות תנועת ההשכלה‬ ‫לבין המדינה היה את ז'אן ז'אק רוסו.‬ ‫‪‬רוסו כתב את quot;האמנה החברתיתquot; וסבר כי הריבון‬ ‫)בעל הסמכות( של המדינה הוא התושבים שלה ולא‬ ‫שליט יחיד. רוסו אף היה בעד שליטה ישירה של העם‬ ‫על המדינה באמצעות הדמוקרטיה.‬ ‫0081‬ ‫0071‬ ‫0061‬
  • www.history.dvirkaplan.com