Criterios de evaluación de actividades 2.0: Del constructivismo al conectivismo

La navaja de Ockham Diseño y evaluación de actividades 2.0 Lola Torres David Vidal

Algunas ideas para criterios 2.0: • ¿Es una actividad abierta o cerrada? • ¿Está centrada en el proceso de aprendizaje del aprendiente? • Conectar frente a Construir: ‣ ¿conecta con la realidad fuera del aula? ‣ ¿da pie a la aparición de diversidad de opiniones? ‣ ¿los objetivos vienen prefabricados? ‣ ¿es previsible el resultado (abierto/cerrado)? ‣ ¿quién decide el tipo de actividad frente a la que estamos? ‣ ¿promueve habilidades estratégicas y otras competencias?

Algunas ideas para criterios 2.0: • ¿Cómo es la gestión del espacio de aprendizaje y de la información que se genera en él? • ¿De lurker a actor? ‣ interacción vs. participación ‣ ¿cuál es el papel del profesor? ‣ ¿quién genera el conocimiento? ‣ ¿está previsto ese conocimiento? • ¿Hasta qué punto es una actividad IKEA (prefabricada por/para el profesor)? ‣ ¿crear una actividad 2.0 antes de conocer a los estudiantes? ‣ ¿una actividad, diferentes contextos? ‣ problemas de las actividades 2.0 en los manuales E/LE. ¿Es una actividad actualizada?

Las conexiones se forman de manera natural, por asociación, y no son construidas a través de algún tipo de acción intencional. S. Downes

¡Hasta luego! • Lola Torres http://lolaele.blogspot.com/ • David Vidal http://www.davidal.es/ • nodos_ele http://www.nodosele.com/

Criterios de evaluación de actividades 2.0: Del constructivismo al conectivismo

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