Entrepreneurship y la Escuela Media Prof.Sergio Postigo [email_address] Abril 2008
Temas a desarrollar durante este encuentro <ul><li>Emprendedor…¿Se nace o se hace? </li></ul><ul><li>Importancia del desar...
<ul><li>El 50% de los nuevos negocios cierran dentro de los primeros 12 meses de su nacimiento </li></ul><ul><li>Entre el ...
¿Qué es Emprender? <ul><li>¿Es solamente la creación de una nueva empresa? </li></ul><ul><li>Es la capacidad de diseñar y ...
La gran pregunta es....... <ul><li>El Emprendedor.... </li></ul><ul><li>¿ Nace o se hace? </li></ul>
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¿ Cómo es un Emprendedor ? <ul><li>Tienen una alta motivación para alcanzar los objetivos que se proponen </li></ul><ul><l...
¿ Porqué tener programas con énfasis en Entrepreneurship ? <ul><li>La importancia de las nuevas empresas en la recuperació...
Proceso de aprendizaje  (tradicional vs. empresarial) Fuente: DUBS Durham University Business School (1990)  Aprendizaje i...
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Entrepreneurship Y La Escuela Media

  1. 2. Entrepreneurship y la Escuela Media Prof.Sergio Postigo [email_address] Abril 2008
  2. 3. Temas a desarrollar durante este encuentro <ul><li>Emprendedor…¿Se nace o se hace? </li></ul><ul><li>Importancia del desarrollo de capacidades emprendedoras como complemento laboral y como competencias personales </li></ul><ul><li>Evolución del Entrepreneurship en el sistema de educación formal </li></ul><ul><li>Razones para su incorporación en la educación secundaria y universitaria </li></ul><ul><li>Experiencias y aprendizajes de programas en creación de empresas </li></ul><ul><li>Reflexiones sobre una futura agenda institucional </li></ul>
  3. 4. <ul><li>El 50% de los nuevos negocios cierran dentro de los primeros 12 meses de su nacimiento </li></ul><ul><li>Entre el 80-90% de los restantes cierran dentro de los siguientes 5 años </li></ul><ul><li>Muchos de los emprendedores fallan entre 2 o 3 veces antes de ser exitosos </li></ul><ul><li>De cada 10 proyectos en los que se invierte, 2 salen “hechos”, 7 tienen pérdidas y sólo 1 multiplica su inversión por 15 </li></ul>El fenómeno de la creación de empresas en cifras
  4. 5. ¿Qué es Emprender? <ul><li>¿Es solamente la creación de una nueva empresa? </li></ul><ul><li>Es la capacidad de diseñar y poner en marcha un proyecto propio independientemente de los recursos necesarios para hacerlo </li></ul><ul><li>“ Una manera de pensar y actuar, obsesiva en la búsqueda de oportunidades pero integral en cuanto a su abordaje y gestión, con el principal objetivo de crear valor”(J.Timmons) </li></ul><ul><li>Constituye una habilidad para reconocer oportunidades </li></ul><ul><li>Es una ACTITUD </li></ul>
  5. 6. La gran pregunta es....... <ul><li>El Emprendedor.... </li></ul><ul><li>¿ Nace o se hace? </li></ul>
  6. 7. <ul><li>¿Se puede enseñar a ser un emprendedor? </li></ul><ul><li>“ Entrepreneurship education is as important to people who want to be entrepreneurs as an artist’s education is to someone who wants to be an artist ” </li></ul>Robert H. Brockhaus (1992) Pero......¿ Es posible crear otro Picasso ?
  7. 8. ¿ Cómo es un Emprendedor ? <ul><li>Tienen una alta motivación para alcanzar los objetivos que se proponen </li></ul><ul><li>Cuentan con espíritu de riesgo </li></ul><ul><li>Es un jugador de equipo </li></ul><ul><li>Son tolerantes a las situaciones ambiguas y a la incertidumbre </li></ul><ul><li>Están permanentemente buscando “una oportunidad” </li></ul><ul><li>Tienen la capacidad de “leer entre líneas” y ver lo que otros no pueden ver </li></ul><ul><li>Son personas de acción </li></ul><ul><li>Están siempre aprendiendo….. </li></ul>
  8. 9. ¿ Porqué tener programas con énfasis en Entrepreneurship ? <ul><li>La importancia de las nuevas empresas en la recuperación económica del país y la región </li></ul><ul><li>El impacto del desempleo como fenómeno mundial </li></ul><ul><li>Cambio de foco de las universidades pasando de ser formadoras de demandantes de empleo vs. oferentes de empleo </li></ul><ul><li>Es una opción legítima de carrera </li></ul><ul><li>Fuerte tendencia mundial en la demanda de educación en Entrepreneurship </li></ul>
  9. 10. Proceso de aprendizaje (tradicional vs. empresarial) Fuente: DUBS Durham University Business School (1990) Aprendizaje interactivo y colaborativo Intercambio limitado Profesor que aprende Profesor infalible Errores como fuente de aprendizaje Errores no admitidos Multi o inter disciplinario Disciplinario Enfasis en la teoría aplicada a la práctica Enfasis en la teoría Objetivos de aprendizaje negociados Objetivos de aprendizaje impuestos Sesiones flexibles Sesiones según programa Proactividad Pasividad y reactividad Saber cómo y quién Saber qué Profesor: facilitador Profesor: experto Propiedad de los estudiantes Propiedad del profesor Centrado en procesos Centrado en contenidos Empresarial Tradicional
  10. 11. E s tructura y dinámica de la industria Capital Social Aspectos Personales Regulaciones O ESTABILIDAD Y CRECIMIENTO MCDO CREC./TAMAÑO MCDO ESTRUCTURA ESTRATEGIAS DE GF CULTURA SISTEMA EDUCATIVO ASP. DEMOGRAFICOS CAPACIDADES EMPRENDEDORAS EXPERIENCIA PROFESIONAL EDUCACION SISTEMA LEGAL/REGULATORIO Factores Desarr ollo Inicio Incubación Motiva ció n Oportunidad Decisión Eventos Etapas Recursos Gerenciamient o CONC. REG. Fuente: Kantis, Gatto, Angelelli (2000) REDES Condiciones económicas y Mdo de factores DESEMPLEO
  11. 12. ¿Qué sucedió desde el 95 en la formación de emprendedores? <ul><li>Competencias de planes de negocios </li></ul><ul><li>Centros de formación de emprendedores </li></ul><ul><li>Instituciones de apoyo a los emprendedores </li></ul><ul><li>Cursos para universitarios </li></ul><ul><li>Organizaciones de apoyo económico a los emprendedores </li></ul><ul><li>Difusión de “modelos de rol” </li></ul><ul><li>La escuela secundaria </li></ul><ul><li>Conformación de un “Eco-Sistema Emprendedor” </li></ul>
  12. 13. Definición de una “agenda ejecutiva” <ul><li>¿Porqué nos parece esto importante para nuestra institución? </li></ul><ul><li>¿y para nuestros alumnos? </li></ul><ul><li>¿Qué significa esto en términos de mi área? </li></ul><ul><li>¿Qué queremos hacer? </li></ul><ul><li>¿Qué dificultades hay que enfrentar? </li></ul><ul><li>¿Con qué “activos” ya contamos? </li></ul><ul><li>¿Qué podemos hacer? </li></ul><ul><li>¿Cuáles pueden ser nuestros próximos pasos? </li></ul>

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