TIPOS DE AGRESIVIDAD :                    PSICOLÓGICAFÍSICA          VERBAL                  SOCIAL
BAJA TOLERANCIA AIMPULSIVOS         LAS FRUSTACIONES  CARECEN DE        DESOBEDIENCIA ANTE HABILIDAD PARA     LA AUTORIDAD...
crear ciertas insuficienciasen el desarrollo posteriordel niño: la timidez, lostemores,      los  tics,   elnerviosismo,  ...
PROCEDIMIENTOS PARA CONTROLAR ANTECEDENTES:controlamos los antecedentes manipulando los estímulosambientales que elicitan ...
2.-MODELAMIENTO DE COMPORTAMIENTO NO AGRESIVO:se puede facilitar la emisión de comportamientoalternativos a la agresión ex...
4.- REDUCCIÓN DE ESTIMULACIÓN AVERSIVA .-reducir la presencia de este tipo de estímulos , conflictos ,expresiones humillan...
Ansiedad      Ansiedad porgeneralizada    separación                Trastornos   fobias                de pánicoObsesivo_ ...
*preocupaciónextrema*dificultad alsepararse de lospadres.*miedo excesivo.*ataques de pánico.*estrés traumático.
Aunque todos los niños sienten ansiedad y temor en algúnmomento de su vida (al separarse de sus progenitorescuando son más...
• Algunos     estudios,    incluso,  asocian la ansiedad en edades  precoces a depresión y a  trastornos de conducta. La  ...
En los casos de ansiedad infantilel tratamiento que se aplica alniño es determinado por unpsicólogo infantil y el objetivo...
Las técnicas más utilizadas para el tratamiento de la ansiedad infantil seexponen a continuación:•   Condicionamiento Clás...
Transtornos emocionales diapositiva.
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Transtornos emocionales diapositiva.

  1. 1. TIPOS DE AGRESIVIDAD : PSICOLÓGICAFÍSICA VERBAL SOCIAL
  2. 2. BAJA TOLERANCIA AIMPULSIVOS LAS FRUSTACIONES CARECEN DE DESOBEDIENCIA ANTE HABILIDAD PARA LA AUTORIDAD Y LAS DEMOSTRAR NORMAS DEL HOGAR. GARTITUD
  3. 3. crear ciertas insuficienciasen el desarrollo posteriordel niño: la timidez, lostemores, los tics, elnerviosismo, lahipersensibilidad, losdefectos en el habla...Frecuentemente dejan unamarca que se distingue enel desarrollo posterior” ElNiño Difícil.
  4. 4. PROCEDIMIENTOS PARA CONTROLAR ANTECEDENTES:controlamos los antecedentes manipulando los estímulosambientales que elicitan la conducta agresiva .1.-REDUCCIÓN DE ESTÍMULOS DISCRIMINATIVOS :se pueden controlar los antecedentes eliminando lapresencia de estímulos discriminativos , ejemplo:
  5. 5. 2.-MODELAMIENTO DE COMPORTAMIENTO NO AGRESIVO:se puede facilitar la emisión de comportamientoalternativos a la agresión exponiendo al niño a modelosque tengan prestigio para él , manifestando conductasalternativas sino mostrando también como dichocomportamiento es recompensado .3.-REDUCIR LA EXPOSICIÓN A MODELOS AGRESIVOSpadres y maestros no modelen este tipo decomportamiento .
  6. 6. 4.- REDUCCIÓN DE ESTIMULACIÓN AVERSIVA .-reducir la presencia de este tipo de estímulos , conflictos ,expresiones humillantes o carencia de cuidados necesariosdurante la infancia .PROCEDIMIENTOS PARA CONTROLAR LAS CONSECUENCIAS .-se refiere a lo que ocurre inmediatamente después de que el niñoemite la conducta agresiva.Extinción:consiste en suprimir lo reforzadores que mantienen la conductaagresiva . ( recompensas ) .
  7. 7. Ansiedad Ansiedad porgeneralizada separación Trastornos fobias de pánicoObsesivo_ Estréscompulsivo post_tramatico
  8. 8. *preocupaciónextrema*dificultad alsepararse de lospadres.*miedo excesivo.*ataques de pánico.*estrés traumático.
  9. 9. Aunque todos los niños sienten ansiedad y temor en algúnmomento de su vida (al separarse de sus progenitorescuando son más pequeños, por una examen, cuandoaprenden a dormir a oscuras), si esta inquietud interfiere ensu vida cotidiana es necesario consultar con un especialista.Es el experto quien debe discernir entre los miedos que soninherentes a determinadas etapas evolutivas del niño y otrosproblemas que son trastornos en sí.Sufrirlos devalúa la calidad de vida de los niños yadolescentes. tratamiento apropiado.
  10. 10. • Algunos estudios, incluso, asocian la ansiedad en edades precoces a depresión y a trastornos de conducta. La ansiedad sin tratamiento provoca baja autoestima, deterioro en las relaciones personales, deficiente rendimiento escolar, falta de atención y mayor consumo de sustancias tóxicas. Además también señalan que sufrir ansiedad en la infancia es un factor de riesgo, que aumenta las posibilidades de sufrir trastornos mentales en la edad adulta.
  11. 11. En los casos de ansiedad infantilel tratamiento que se aplica alniño es determinado por unpsicólogo infantil y el objetivodel mismo es evitar que el niñose exponga a las situaciones quele generan el estado ansioso ydisminuir la sintomatologíaasociada a este tipo depadecimiento.
  12. 12. Las técnicas más utilizadas para el tratamiento de la ansiedad infantil seexponen a continuación:• Condicionamiento Clásico: se determina una jerarquía de miedos y el niño se expone a los miedos de forma gradual, se usan respuestas incompatibles con la ansiedad como la relajación, comida, entre otras.• Técnicas de Condicionamiento Operante, que se manejan las contingencias que desencadenan o mantienen el trastorno y ayudan a instaurar una conductas y eliminar otras.• Aprendizaje por observación: se le enseña al niño conductas graduales de aproximación hacia la situación que genera ansiedad, y formas diferentes de afrontarla.• Auto instrucciones positivas: el objetivo es la anticipación de consecuencias positivas y disminuir el grado de temor al estímulo.• En el tratamiento para fobia social y, en ocasiones para fobia escolar, es importante entrenar al niño o adolescente en habilidades sociales, puede realizarse mediante terapia individual o en grupo.

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