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<ul><li>LA LINEA DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>Se entiende por línea de investigación al  proceso de construcción </l...
INVESTIGACIÓN  Investigación como experiencia personal en el trayecto de la formación . Está relacionada con procesos de a...
Paradigmas en Educación  <ul><li>Paradigma Alemán : pedagogía como ciencia de la educación. </li></ul><ul><li>Paradigma Fr...
DEFICIONES: <ul><li>PEDAGOGIA SEGÚN MOKUS: Es un conjunto de enunciados ingenuos que se encuentran sociológicamente determ...
Conclusión <ul><li>La pedagogía una función trasformadora de las condiciones socioculturales y mediadora en la construcció...
CURRICULO <ul><li>SISTEMA DE MEDIACIONES FORMATIVAS POTENCIADAS POR EL TRABAJO ACADEMICO Y VIVENCIAS COTIDIANAS QUE UNA IN...
PROYECCION DEL CURRICULO <ul><li>Pensando en el currículo como algo más que un plan de estudios, con lo cual la pedagogía ...
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Curriculo dolly martha

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  1. 3. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Está relacionada con procesos de aprendizaje vividos en los distintos momentos académicos. </li></ul><ul><li>CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA : </li></ul><ul><li>Se reconoce el proceso de aprendizaje individual y colectivo como un proceso de construcción de conocimiento mediante la interacción de las estructuras que posee cada uno de los miembros del grupo con la información nueva que asimila, interpreta y reconceptualiza. </li></ul><ul><li>Es entonces producción de conocimiento subjetivamente nuevo. </li></ul><ul><li>   </li></ul>
  2. 4. <ul><li>LA LINEA DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>Se entiende por línea de investigación al proceso de construcción </li></ul><ul><li>grupal, para el campo de estudio que se compromete desarrollar un grupo, en este caso, en aspectos de la pedagogía, currículo y ciencias de la educación. </li></ul>
  3. 5. INVESTIGACIÓN Investigación como experiencia personal en el trayecto de la formación . Está relacionada con procesos de aprendizaje vividos en los distintos momentos académicos. Se llega al concepto de investigación formativa, en la cual se reconoce el proceso de aprendizaje individual y colectivo como un proceso de construcción de conocimiento mediante la interacción de las estructuras que posee cada uno de los miembros del grupo con la información nueva que asimila, interpreta y re conceptualiza. Es entonces producción de conocimiento subjetivamente nuevo. Investigación como concepto . Investigación como actitud . Investigación como método .
  4. 6. Paradigmas en Educación <ul><li>Paradigma Alemán : pedagogía como ciencia de la educación. </li></ul><ul><li>Paradigma Francés : le otorga un papel secundario a la pedagogía. </li></ul><ul><li>Paradigma Anglosajón : aparece el concepto de currículo y la asocia a pedagogía. </li></ul><ul><li>Paradigma Latinoamericano : ruptura con la educación bancaria como se denomino la influencia de curriculo. </li></ul>
  5. 7. DEFICIONES: <ul><li>PEDAGOGIA SEGÚN MOKUS: Es un conjunto de enunciados ingenuos que se encuentran sociológicamente determinados y permiten separarlas formas validas e invalidas de enseñar. </li></ul><ul><li>Humberto Quiceno: la pedagogía es la critica de la educación, desarrolla una mirada de la pedagogía desde un saber fundante desde la filosofía. </li></ul><ul><li>Gallego: el discurso pedagógico es el constructo explicativo- demostrativo del objeto del conocimiento en pedagogía. </li></ul><ul><li>Aracelly Detezano: pedagogía como discurso explicito cuyo propósito fundamental es orientar y dar sentido a las practicas educativas especializadas. </li></ul><ul><li>otras </li></ul>
  6. 8. Conclusión <ul><li>La pedagogía una función trasformadora de las condiciones socioculturales y mediadora en la construcción de proyectos sociales alternativos. </li></ul>
  7. 9. CURRICULO <ul><li>SISTEMA DE MEDIACIONES FORMATIVAS POTENCIADAS POR EL TRABAJO ACADEMICO Y VIVENCIAS COTIDIANAS QUE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMUEVE Y RECREA PARA MATERIALIZAR Y RESIGNIFICAR EL SENTIDO DE SU MISIÓN. </li></ul>
  8. 10. PROYECCION DEL CURRICULO <ul><li>Pensando en el currículo como algo más que un plan de estudios, con lo cual la pedagogía podría efectivamente trascender ” </li></ul><ul><li>El currículo centra su atención sobre el alumno, todo lo planeado, plasmado y ejecutado gira en torno suyo, es el momento de hacer el giro sobre el maestro e iniciar la implementación de un currículo que además apunte a él. </li></ul>
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