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  • 1. 2013UNIVERSIDADCRISTÓBALCOLÓNSISTEMA MIXTOLICENCIATURA ENADMINISTRACIÓNDE EMPRESASFORMATO PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONALTRIMESTRE AGOSTO- OCTUBRE 2013
  • 2. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 2DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013DATOS DESCRIPTIVOSNombre del curso: Clave:Contabilidad básica ADM0103Nombre delcatedrático (a)Ciclo:Dulce Ma. Juárez Zorrilla 1er. trimestreOrganización:El presente curso está orientado al conocimiento de la teoría contable, su aprendizaje consistirá desde losconceptos básicos, el análisis de las operaciones realizadas por una empresa (enfocándonosprimordialmente en una empresa de tipo comercial), hasta la obtención de los estados financieros básicoscomo lo son el Balance General y el Estado de Resultados. En ese sentido, el alumno será capaz decontabilizar las transacciones mediante el análisis de sus características: la forma o los medios que seemplean (efectivo, documentos o crédito), el plazo establecido y el origen de la transacción. Los recursos oherramientas que necesita manejar el alumno son:Office: Word, Excel y Power Point, software para Mapas Conceptuales y manejo de la plataforma Moodle.La forma de trabajo será a distancia y de manera presencial, cuando las evidencias lo necesiten. Laexplicación de los objetivos de cada unidad de aprendizaje se realizará en el aula. Los productos o evidenciasque constituyen la Evaluación Continua serán subidos a la plataforma. El medio de comunicación parainteractuar o retroalimentar al estudiante es la plataforma, mediante mensajes o foros de discusión.Las evidencias de logro que serán determinantes para la aprobación del curso son:1.- Mapa Conceptual de la Contabilidad Financiera2.- Cuadro comparativo de las cuentas de activo, pasivo y capital.3.- Análisis comparativo de los métodos contables del manejo de Inventarios.4.- Resolución de Ejercicios Hoja de Trabajo.5.- Resolución de Ejercicios Estados FinancierosEn cuanto al ABANICO DE EJERCICIOS (resolución de ejercicios), es importante que el estudiante organicesus tiempos porque esta actividad es en equipo y se debe subir como tal a la plataforma.COMPETENCIA ESPECÍFICA QUE APOYAAnalizar y evaluar las operaciones propias del ente económico y su entorno, a fin de contar con informaciónútil, valida, confiable y oportuna para la adecuada toma de decisiones.COMPETENCIA (S) GENÉRICA(S)QUE DESARROLLA3.-Comunicarse y expresarse: por medio de la palabra, el cuerpo y las tecnologías.4.-Liderar y emprender: desarrollando la creatividad, la Pro-actividad y las habilidades sociales.5.- Asumir y proponer un sentido ético
  • 3. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 3DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013PROPÓSITO DEL CURSOElaborar estados financieros básicos a partir de la aplicación de la técnica contable a las operaciones de unaempresa comercializadora.IMPORTANCIA DEL CURSOEl presente curso está orientado al conocimiento de la teoría contable; su aprendizaje consistirádesde los conceptos básicos, el análisis de las operaciones realizadas por una empresa (enfocándonosprimordialmente en una empresa de tipo comercial), hasta la obtención de los estados financieros básicoscomo lo son el Balance General y el Estado de Resultados. En ese sentido, el alumno será capaz decontabilizar las transacciones mediante el análisis de sus características: la forma o los medios que seemplean (efectivo, documentos o crédito), el plazo establecido y el origen de la transacción.Este curso constituye el pilar de la formación del área financiera del Licenciado en Administración,ya que los conocimientos adquiridos también le permitirán la adecuada clasificación de otros eventos queocurran mientras el negocio se encuentra en marcha, transformaciones e incluso la liquidación, ademásque se encuentra directamente relacionado con los cursos consecuentes tales como Contabilidadintermedia, Contabilidad avanzada, Análisis e interpretación de estados financieros, Contabilidadadministrativa, entre otros.Desde esta perspectiva, el curso se desarrollará mediante la asimilación de las bases teóricas y suaplicación en ejercicios integrales y acumulativos, ya que la última unidad, considera los conocimientosadquiridos durante todas las unidades anteriores. La ética y transparencia deberá reflejarse tanto en elproceso de enseñanza como en el de aprendizaje, para producir información financiera clara y que ayude alproceso de la toma de decisiones.El registro en el libro diario y mayor de las operaciones comúnmente efectuadas por una empresacomercializadora para obtener los estados financieros básicos Balance General y Estado de Resultados (queresumen el ciclo contable elemental), evidencia el logro del propósito de esta asignatura.MAPA CONCEPTUAL/DIAGRAMA DEL CURSOTOMANDO COMO BASE:Mediante:Se elaboran:ContabilidadFinancieraUso de la Cuenta ymétodos contablesde inventarios.Hojas de Trabajo Estados Financieros:Balance General yEstado de Resultados
  • 4. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 4DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013ESPACIOS FORMATIVOSCon docenteAula XAula de CómputoBiblioteca XLaboratorioEspacio libreOtroIndependienteCualquier lugar donde hubiera internet: casa, caféinternet, etc.RECURSOS DIDÁCTICOSPizarrón, plumones, libreta de apuntes, bibliografía básica y adicional, proyector, computadora.REFERENTES DE LOS CONTENIDOSBÁSICATipo Título Autor Editorial AñoLibro Principios de contabilidad Romero López,Álvaro JavierMcGrawHill2010Libro Contabilidad financiera Guajardo, Gerardo McGrawHill2008Libro Primer curso de contabilidad Lara Flores, Elías Trillas 2010COMPLEMENTARIATipo Título Autor Editorial AñoLibro Contabilidad para no contadores. GUAJARDOCantú, GerardoMcGraw Hill. 2012
  • 5. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 5DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013MECANISMOS PARA LOS RESULTADOS SUMATIVOSPeriodo OrdinarioEvidencia de logro Criterios Instrumento paraevaluar la evidenciaPorcentajeMapa Conceptual de laContabilidad Financiera.(Esta evidencia es laActividad 2 de la tabla desecuencia didáctica)Pertinencia y Suficiencia deconceptosOrden jerárquicoUso de conectores.Ortografía y RedacciónRúbrica 10%Cuadro comparativo delas cuentas de activo,pasivo y capital.(Esta evidencia es laActividad 3 de la tabla desecuencia didáctica)Identificación de elementos ycaracterísticas.Establece diferencias y similitudesentre los elementos a analizar.Conclusiones GrupalesOrtografía y RedacciónRúbrica 10%Trabajo Escrito conclasificación de cuentas.(Esta evidencia es laActividad 4 de la tabla desecuencia didáctica)Identificación de elementos ycaracterísticasClasificación adecuada y jerárquicaConclusiones Grupales.Ortografía y RedacciónRúbrica 10%Análisis comparativo delos métodos contablesdel manejo deInventarios.(Esta evidencia es laActividad 5 de la tabla desecuencia didáctica)Identificación de elementos ycaracterísticasEstablece ventajas y desventajasde los métodos contables deinventarios.Conclusiones GrupalesOrtografía y RedacciónRúbrica 20%Resolución de EjerciciosHoja de Trabajo.(Esta evidencia es laActividad 6 de la tabla desecuencia didáctica)Identificación y clasificación decuentas de activo, pasivo y capitalElaboración de Hoja de Trabajocon procedimiento adecuado.Registro de Ajustes de formacorrectaAnálisis e InterpretaciónRúbrica 25%Resolución de EjerciciosEstados Financieros(Esta evidencia es laActividad 6 de la tabla desecuencia didáctica)Identificación y clasificación decuentas de activo, pasivo y capitalElaboración y Presentaciónadecuada del Balance GeneralElaboración y Presentaciónadecuada del Estado de ResultadosAnálisis e InterpretaciónRúbrica 25%
  • 6. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 6DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Periodo ExtraordinarioEvidencia de logro Criterios Instrumento paraevaluar la evidenciaPorcentajeResolución de EjerciciosHoja de TrabajoIdentificación de elementosProcedimiento adecuadoInterpretaciónRúbrica 30%Resolución de EjerciciosEstados FinancierosIdentificación de elementosProcedimiento adecuadoInterpretaciónRúbrica 30%Investigación de camposobre el catálogo decuentas de una empresacomercial.Identificación de elementos de uncatálogoOrden y JerarquíaPresentaciónLista de Cotejo 40%Periodo de regularizaciónEvidencia de logro Criterios Instrumento paraevaluar la evidenciaPorcentajeResolución de EjerciciosHoja de TrabajoIdentificación de elementosProcedimiento adecuadoInterpretaciónRúbrica 30%Resolución de EjerciciosEstados FinancierosIdentificación de elementosProcedimiento adecuadoInterpretaciónRúbrica 30%Investigación de camposobre el catálogo decuentas de una empresacomercial.Identificación de elementos de uncatálogoOrden y JerarquíaPresentaciónLista de Cotejo 40%
  • 7. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 7DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013UNIDAD IIntroducción a la contabilidad financiera.Objetivo de AprendizajeIdentificar los conceptos teóricos de la actividad contable, conformando el lenguaje profesional.Conocimientos PreviosEl estudiante deberá dominar las cuatro operaciones fundamentales: suma, resta, multiplicación y división.Habilidad numérica y de razonamiento lógico- matemático.Saberes que definen el aprendizaje ActitudesAntecedentes históricosConcepto de contabilidad.Concepto de información financiera.Características de la información financiera.Postulados básicos.RespetoApertura al diálogoCompromiso con el estudioFECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: Semana del 5 al 11 de octubre de 2013.
  • 8. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 8DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Tabla de secuencia didáctica–Unidad “1”Actividades (Metodología deenseñanza-aprendizaje)Evidencias de proceso Evidencias de logro Período detrabajoACTIVIDAD 1.- (Síncrona y Asíncrona).Presentación del Encuadre de la materiay Evaluación Diagnóstica.Los estudiantes se reúnen en equipos detrabajo para revisar los lineamientos enel aula virtual.De igual manera se establecencompromisos en la forma de trabajo.Análisis y Resolución dela EvaluaciónDiagnóstica. Trabajopresencial.Entrega en línea el 5 deoctubre de 2013.Foro de Discusión sobrelos acuerdos ylineamientos de lamateria. Trabajopresencial.Entrega el línea el 5 deoctubre de 2013Elaboración de la Listade los Integrantes de losEquipos de trabajo.Trabajo presencial.Entrega en línea el 5 deoctubre de 2013.Trabajo Presencial.EvaluaciónDiagnóstica.Documento en Wordsobre loscomentarios de loslineamientos.Lista de Integrantesdel Equipo ycompromisos detrabajo.Entrega en línea: 5de octubre de 2013.Semana 1Del 5 al 11 deoctubre de2013.ACTIVIDAD 2.- (Síncrona y Asíncrona).Los alumnos leerán material sobre laHistoria, antecedentes, elementos ycaracterísticas de la ContabilidadFinanciera en la biblioteca virtual. Enequipos de trabajo, los alumnoselaborarán un MAPA CONCEPTUALsobre la información anterior. Estemapa será subido a la plataforma pararevisión y retroalimentación delprofesor. Posteriormente serápresentado en plenaria pararetroalimentación de los demás.Búsqueda y síntesis deinformación enBiblioteca virtual.Trabajo presencial.Entrega en línea: 11 deoctubre de 2013TrabajoSemipresencialMAPA CONCEPTUALEntrega en línea: 11de octubre de 2013Trabajo presencialPresentación enplenaria. 12 deoctubre de 2013.(Setomará comoActividad deApertura para lasiguiente actividad)Semana 1Del 5 al 11 deoctubre de2013.
  • 9. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 9DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Rúbricas a utilizarEvidencia: MAPA CONCEPTUALNiveles de CompetenciaCriterios Excelente4Bueno3Aceptable2Requiere mejoras1Inaceptable0Pertinencia ySuficiencia deconceptos.El mapaconceptualcontiene todoslos elementosdel tema ytienen relaciónentre sí.El mapaconceptualcontiene lamayoría de loselementos deltema y tienenrelación entresí.El mapaconceptualcontiene sóloalgunos de loselementos deltema y tienenrelación entresíEl mapaconceptualpresenta solo doselementos deltema y no tienenrelación entre sí.El mapaconceptualno tieneelementosque serelacionancon el tema yno existerelación entrelos conceptosmencionados.Ordenjerárquico deconceptos.Existe un ordenjerárquicoentre todos losconceptos.Existe un ordenjerárquico de lamayoría de losconceptos.Existe un ordenjerárquico desólo algunos delos conceptos,Existe una notabledeficiencia en elorden jerárquicode los conceptos.No existeningún ordenjerárquicoentre losconceptos.Uso deconectoresentreconceptosExisten losconectoresadecuadospara todos losconceptos.Existen losconectoresadecuadospara la mayoríade losconceptos.Existen losconectoresadecuadospara sóloalgunos de losconceptos.Existe una notabledeficiencia en eluso de conectoresentre conceptos.No existenconectoresentre losconceptos.Ortografía yRedacción.No existeninguna faltaortográfica ygramatical.Existen sólo 2faltasortográficas ygramaticales.Existen 4 faltasortográficas ygramaticales.Existen 6 faltasortográficas ygramaticales.Existen másde 6 faltasortográficas ygramaticales.TOTALES 10%
  • 10. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 10DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013UNIDAD 2Igualdad Contable y el uso de la cuenta.Objetivo de AprendizajeAnalizar la ecuación fundamental de la contabilidad, identificando las características de cada cuenta y suempleo en los libros contables.Conocimientos PreviosConceptos teóricos de la actividad contable.Saberes que definen el aprendizaje ActitudesLa ecuación fundamental de la contabilidad.La cuenta:- Concepto.- Elementos.- Características.Clasificación de las cuentas.Relación entre las cuentas y la ecuación contable.Reglas de la Teoría de la Partida Doble.Aspecto legal y contable de los libros.- Libro diario.- Libro mayor.RespetoApertura al diálogoCompromiso con el estudioFECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: Semana del 12 al 18 de octubre de 2013
  • 11. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 11DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Tabla de secuencia didáctica–Unidad “2”Actividades (Metodología deenseñanza-aprendizaje)Evidencias de proceso Evidencias de logro Período detrabajoACTIVIDAD 3. (síncrona y asíncrona)Tomando en cuenta el MapaConceptual anterior (Actividad 2) y enequipos de trabajo, los alumnosrealizarán la lectura del libro “Primercurso de Contabilidad, páginas: 64-74.Elaborarán un cuadro comparativo delas cuentas de activo, pasivo y capital ylo subirán a la plataforma.Resumen y análisis deinformación enbibliografía adicional.Trabajo Presencial.Entrega Presencial: 12de octubre de 2013.Trabajo PresencialCUADROCOMPARATIVOEntrega en línea: 12de octubre 2013.SEMANA 2Del 12 al 18de octubre de2013ACTIVIDAD 4. Explicación del Registroy clasificación de las cuentas de activo,pasivo y capital. En equipos de trabajo,los alumnos clasificarán un listado dediversas cuentas que pertenecen adiferentes empresas, tomando comoreferencia el Cuadro Comparativo de laActividad 3 y la explicación deldocente.Análisis de las cuentasen equipos de trabajo.Trabajo PresencialEntrega Semipresencial:18 de octubre de 2013.TrabajoSemipresencial:Documento escritosobre la clasificaciónde cuentas dediferentes empresas.Entrega en línea: 18de octubre de 2013.Presentación enplenaria. 19 deoctubre de 2013.(Se tomará comoActividad deApertura para lasiguiente actividad)SEMANA 2Del 12 al 18de octubre de2013.
  • 12. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 12DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Rúbricas a utilizarEvidencia: CUADRO COMPARATIVONiveles de CompetenciaCriterios Excelente4Bueno3Aceptable2Requiere mejoras1Inaceptable0Identificaciónde elementos ycaracterísticas.Se identificantodos loselementos ycaracterísticasde las cuentasde activo,pasivo ycapital.Se identificanla mayoría delos elementos ycaracterísticasde las cuentasde activo,pasivo ycapital.Se identificansólo algunos delos elementos ycaracterísticasde las cuentasde activo,pasivo ycapital.Solo se identificanelementos ycaracterísticas deuna sola cuenta.No existenelementos nicaracterísticasde las cuentasde activo,pasivo ycapital.Establecediferencias ysimilitudesentre loselementos aanalizar.El trabajoestablece todaslas diferenciasy similitudesentre loselementos aanalizar.El trabajoestablece lamayoría de lasdiferencias ysimilitudesentre loselementos aanalizar.El trabajoestablece sóloalgunas de lasdiferencias ysimilitudesentre loselementos aanalizar.Solo seestablecendiferencias ysimilitudes de unasola cuenta consus elementos.En el trabajono existeningunadiferencia nisimilitudentre loselementos aanalizar.ConclusionesGrupalesEl trabajocontiene 5puntos deconclusionesgrupales.El trabajocontiene 4puntos deconclusionesgrupalesEl trabajocontiene 3puntos deconclusionesgrupalesEl trabajocontiene almenos 2 puntosde conclusionesgrupales.El trabajo notieneconclusionesgrupales.Ortografía yRedacciónNo existeninguna faltaortográfica ygramatical.Existen sólo 2faltasortográficas ygramaticales.Existen 4 faltasortográficas ygramaticales.Existen 6 faltasortográficas ygramaticales.Existen másde 6 faltasortográficas ygramaticales.TOTALES 10%
  • 13. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 13DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Evidencia: DOCUMENTO ESCRITONiveles de CompetenciaCriterios Excelente4Bueno3Aceptable2Requieremejoras1Inaceptable0Identificaciónde elementosycaracterísticas de cada tipode cuenta.Se identificantodos loselementos ycaracterísticasde las cuentasde activo, pasivoy capital.Se identifican lamayoría de loselementos ycaracterísticasde las cuentasde activo, pasivoy capital.Se identificansólo algunos delos elementos ycaracterísticasde las cuentasde activo, pasivoy capital.Solo se identificauna cuenta consus elementos ycaracterísticasNo existenelementos nicaracterísticasde las cuentasde activo,pasivo y capital.Clasificaciónadecuada yjerárquicaExiste unaadecuadaclasificación detodas lascuentas y estánorganizadasjerárquicamente.Existe unaadecuadaclasificación dela mayoría delas cuentas yestánorganizadasjerárquicamente.Existe unaadecuadaclasificación dealgunas de lascuentas y sóloalgunas estánorganizadasjerárquicamente.Solo existeclasificación deuna sola cuenta.Ninguna cuentaestá clasificadaadecuadamente, ni muchomenosorganizadajerárquicamente.ConclusionesGrupalesEl trabajocontiene 5puntos deconclusionesgrupales.El trabajocontiene 4puntos deconclusionesgrupalesEl trabajocontiene 3puntos deconclusionesgrupalesEl trabajocontiene almenos 2 puntosde conclusionesgrupales.El trabajo notieneconclusionesgrupales.Ortografía yRedacciónNo existeninguna faltaortográfica ygramatical.Existen sólo 2faltasortográficas ygramaticales.Existen 4 faltasortográficas ygramaticales.Existen 6 faltasortográficas ygramaticales.Existen más de6 faltasortográficas ygramaticales.TOTALES 10%
  • 14. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 14DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013UNIDAD 3Sistemas de Inventarios.Objetivo de AprendizajeRegistrar las operaciones relacionadas con la comercialización de mercancías, identificando y clasificandolos datos de acuerdo al método elegido.Conocimientos PreviosEcuación de la Contabilidad, Generalidades de la Cuenta, Relación entre cuenta y ecuación contable, Teoríade la Partida Doble, Libro diario y Libro Mayor.Saberes que definen el aprendizaje ActitudesMétodo analítico o pormenorizado:- Descripción.- Sus cuentas.- Determinación del Costo de ventas.- Ventajas y desventajas.Método de inventarios perpetuos:- Descripción.- Sus cuentas.- Ventajas y desventajas.RespetoApertura al diálogoCompromiso con el estudioFECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: SEMANA DEL 19 AL 25 DE OCTUBRE DE 2013.
  • 15. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 15DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Tabla de secuencia didáctica–Unidad “3”Actividades (Metodología deenseñanza-aprendizaje)Evidencias de proceso Evidencias de logro Período detrabajoACTIVIDAD 5 (síncrona y asíncrona)Una vez que los alumnos elaboraron elmapa conceptual y el cuadrocomparativo, está preparado pararealizar un análisis sobre los métodoscontables de inventarios. Dichoanálisis se realizará en equipos detrabajo y se presentará en plenaria,destacando las ventajas y desventajasde cada método. Las conclusionespersonales se integrarán en un foro dediscusión, en la plataforma.Análisis de los MétodosContables deInventarios.Trabajo Presencial.Entrega Presencial: 19de octubre de 2013.TrabajoSemipresencial:Documento escrito,destacando lasventajas ydesventajas de cadamétodo.Entrega presencial:19 de octubre 2013.Foro de DiscusiónParticipación enlínea: 25 de octubrede 2013.SEMANA 3Del 19 al 25de octubre de2013.
  • 16. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 16DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Rúbricas a utilizarEvidencia: DOCUMENTO ESCRITO (”ANALISIS COMPARATIVO”)Niveles de CompetenciaCriterios Excelente8Bueno6Aceptable4Requiere mejoras2Inaceptable0Identificaciónde elementos ycaracterísticasde cada tipo demétodocontable deinventarios.El análisispresenta todoslos elementos ycaracterísticasde los dosmétodoscontables deinventariosEl análisispresenta lamayoría de loselementos ycaracterísticasde los dosmétodoscontables deinventariosEl análisispresentaalgunos de loselementos ycaracterísticasde los dosmétodoscontables deinventariosEl análisispresenta sóloelementos ycaracterísticas deun métodocontable deinventarios.El análisis nomuestraninguno delos elementosycaracterísticasde losmétodoscontables deinventarios.Estableceventajas ydesventajas delos métodoscontables deinventarios.El análisisestablece todaslas ventajas ydesventajas delos métodoscontables deinventariosEl análisisestablece lamayoría de lasventajas ydesventajas delos métodoscontables deinventariosEl análisisestablecealgunas de lasventajas ydesventajas delos métodoscontables deinventariosEl análisisestablece sóloventajas ydesventajas de unmétodo contablede inventarios.El análisis noestableceningunaventaja nidesventajaentre losmétodos deinventarios.ConclusionesGrupales.El trabajocontiene 5puntos deconclusionesgrupales.El trabajocontiene 4puntos deconclusionesgrupalesEl trabajocontiene 3puntos deconclusionesgrupalesEl trabajocontiene almenos 2 puntosde conclusionesgrupales.El trabajo notieneconclusionesgrupales.Ortografía yRedacciónNo existeninguna faltaortográfica ygramatical.Existen sólo 2faltasortográficas ygramaticales.Existen 4 faltasortográficas ygramaticales.Existen 6 faltasortográficas ygramaticales.Existen másde 6 faltasortográficas ygramaticales.TOTALES 20%
  • 17. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 17DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013UNIDAD 4Hoja de Trabajo.Objetivo de AprendizajeElaborar hojas de trabajo para actualizar la información financiera a partir de la información contenida en laBalanza de comprobación y los asientos de ajuste.Conocimientos PreviosConceptos contables, Teoría de la Partida Doble, Uso de la Cuenta, Libro Diario y Mayor, Métodos deInventarios: analítico y pormenorizado.Saberes que definen el aprendizaje ActitudesBalanza de Comprobación.- Concepto.- Elaboración.- Formas de presentación.Asientos de Ajuste- De caja.- De bancos.- De cuentas por cobrar.- De activo fijo.- De activo diferido.- De acumulación de activo.- De pasivo diferido.- De acumulación de pasivo.Hoja de Trabajo.RespetoApertura al diálogoCompromiso con el estudioFECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE AL 1 DE NOVIEMBRE DE 2013.
  • 18. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 18DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013UNIDAD 5Estados financieros.Objetivo de AprendizajeElaborar los estados financieros básicos (Balance general y Estado de resultados) a fin de presentaradecuadamente la situación de la empresa y el resultado del ejercicio.Conocimientos PreviosConceptos contables, Teoría de la Partida Doble, Uso de la Cuenta, Libro Diario y Mayor, Métodos deInventarios: analítico y pormenorizado, Balanza de Comprobación y Asientos de Ajuste.Saberes que definen el aprendizaje ActitudesBalance general:- Generalidades.- Elaboración.- Formas de presentación.Estado de resultados:- Generalidades.- Elementos que lo integran.- Formas de presentación.Asientos de cierre y reapertura de libros.Responsabilidad socialRespetoColaboraciónCompromiso con el estudioFECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE AL 1 DE NOVIEMBRE DE 2013.
  • 19. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 19DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Tabla de secuencia didáctica–Unidad “4 y 5”Actividades (Metodología deenseñanza-aprendizaje)Evidencias de proceso Evidencias de logro Período detrabajoACTIVIDAD 6 (síncrona y asíncrona).Una vez que los estudiantes analizanel manejo contable de los inventarios,el mapa conceptual de la Actividad 2 yel cuadro comparativo de la Actividad3, el análisis de las cuentas y métodoscontables de inventarios de laActividad 4 y 5, por medio del WIKI, losalumnos están preparados paraelaborar Hojas de Trabajo y EstadosFinancieros.El docente explicará un caso real deuna empresa comercial para mejorentendimiento del estudiante. Subirá ala plataforma 5 ejercicios pararesolución.El profesor y los demás compañerosdarán retroalimentación a los mismos,a través del foro de discusión.Análisis de lainformación contablepara elaboración deHojas de Trabajo yEstados Financieros:Estado de Resultados yBalance General.Trabajo PresencialTrabajoSemipresencial.Abanico de Ejerciciosresuelto y subido a laplataforma.Entrega en línea: 1de noviembre de2013FORO DE DISCUSIONParticipación enLínea sobre losresultados de losejercicios.1 de noviembre de2013.Para esta fecha sesubirá unPORTAFOLIO DEEVIDENCIAS quecomprenda las 6actividadesanteriormentedescritas.SEMANA 4Del 26 deoctubre al 1de noviembrede 2013
  • 20. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 20DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Rúbricas a utilizarEvidencia: ABANICO DE EJERCICIOS HOJA DE TRABAJONiveles de CompetenciaCriterios Excelente10Bueno8Aceptable6Requiere mejoras1Inaceptable0Identificacióny clasificaciónde cuentas deactivo, pasivoy capital.El ejerciciopresenta todaslas cuentas deactivo, pasivo ycapital y unacorrectaclasificación.El ejerciciopresenta lamayoría de lascuentas deactivo, pasivo ycapital y unacorrectaclasificaciónEl ejerciciopresentaalgunas de lascuentas deactivo, pasivo ycapital y unacorrectaclasificaciónEl ejerciciomuestra menos de5 cuentas deactivo , pasivo ycapital y con unaincorrectaclasificaciónEl ejerciciono presentaningunacuentaadecuadamenteclasificada.Elaboración deHoja deTrabajo conprocedimientoadecuado.Elaboración dela hoja detrabajo con unelprocedimientoadecuadoaplicado atodas lascuentas deactivo, pasivo ycapital.Elaboración dela hoja detrabajo con unelprocedimientoadecuadoaplicado a lamayoría de lascuentas deactivo, pasivo ycapital.Elaboración dela hoja detrabajo con unelprocedimientoadecuadoaplicado sóloalgunas de lascuentas deactivo, pasivo ycapital.Elaboración de laHoja de Trabajocon sólo 5 cuentasde activo, pasivo ycapital.No seelaboró laHoja deTrabajo conelprocedimiento adecuado.Registro enLibro Diario deajustes demaneraadecuada.Registro enLibro Diario detodos losajustes demaneraadecuada.Registro enLibro Diario dela mayoría delos ajustes demaneraadecuada.Registro enLibro Diario desolo algunos delos ajustes demaneraadecuada.Solo se registraron5 ajustes en elLibro Diario.No seregistraronAjustes en elLibro Diario.Análisis eInterpretaciónSe establecen 5puntos deanálisis einterpretación ,proporcionandoun diagnósticogeneral de laempresa.Se establecen 4puntos deanálisis einterpretación ,proporcionandoun diagnósticogeneral de laempresa.Se establecen 3puntos deanálisis einterpretación ,proporcionandoun diagnósticogeneral de laempresa.Se establece sólo1 punto de análisise interpretación.No se proporcionaun diagnósticogeneral.No seestablecióningúnpunto deanálisis einterpretación.TOTALES 25%
  • 21. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 21DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013Rúbricas a utilizar Evidencia: ABANICO DE EJERCICIOS ESTADOS FINANCIEROSNiveles de CompetenciaCriterios Excelente10Bueno8Aceptable6Requiere mejoras1Inaceptable0Identificacióny clasificaciónde cuentas deactivo, pasivoy capital.El ejerciciopresenta todaslas cuentas deactivo, pasivo ycapital y unacorrectaclasificación.El ejerciciopresenta lamayoría de lascuentas deactivo, pasivo ycapital y unacorrectaclasificaciónEl ejerciciopresentaalgunas de lascuentas deactivo, pasivo ycapital y unacorrectaclasificaciónEl ejerciciomuestra menos de5 cuentas deactivo , pasivo ycapital y con unaincorrectaclasificaciónEl ejerciciono presentaningunacuentaadecuadamenteclasificada.Elaboración yPresentaciónadecuada delBalanceGeneralLa elaboracióndel BalanceGeneral cumplecon todos loselementos parasupresentación.La elaboracióndel BalanceGeneral cumplecon la mayoríade loselementos parasupresentación.La elaboracióndel BalanceGeneral cumplecon sóloalgunos de loselementos parasupresentación.El Balance Generalmuestra menos de3 elementos parasu presentación.El BalanceGeneral nocumple conninguno deloselementospara supresentaciónElaboración yPresentaciónadecuada delEstado deResultadosLa elaboracióndel Estado deResultadoscumple contodos loselementos parasupresentación.La elaboracióndel Estado deResultadoscumple con lamayoría de loselementos parasupresentación.La elaboracióndel Estado deResultadoscumple consólo algunos delos elementospara supresentación.El Estado deResultadosmuestra menos de3 elementos parasu presentación.El Estado deResultadosno cumplecon ningunode loselementospara supresentaciónAnálisis eInterpretaciónSe establecen 5puntos deanálisis einterpretación ,proporcionandoun diagnósticogeneral de laempresa.Se establecen 4puntos deanálisis einterpretación ,proporcionandoun diagnósticogeneral de laempresa.Se establecen 3puntos deanálisis einterpretación ,proporcionandoun diagnósticogeneral de laempresa.Se establece sólo 1punto de análisis einterpretación. Nose proporciona undiagnósticogeneral.No seestablecióningúnpunto deanálisis einterpretación.TOTALES 25%
  • 22. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 22DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS2013PRÁCTICAS ESCOLARESNo se aplican en ésta materia.1.- Objetivos: Se anota el o los objetivos que se persiguen en la práctica.2.- Modalidad: Individual, si corresponde a una asignatura y Conjunta,cuando corresponde a 2 o más asignaturas.3.- Competenciaespecifica que apoyaMencionar la o las competencias que apoya la realización dedicha práctica.4.- Tipo de práctica: Observación: interna o externa.De simulación: interna o externa.Vivencial: interna o externa.5.- Descripción general: Se describe en términos generales en qué consiste lapráctica, qué actividades o, en su caso, procedimiento quese aplica. Se indica en qué lugar o tipo de espacio serealizará la práctica, por ejemplo: punto de venta,exposiciones, Xalapa.6.- Empresa, institución uorganismo vinculado: Se indicará en el caso de que la práctica sea externa.7.- Evidencia de la práctica Se menciona el tipo de producto que elaborará el alumnoderivado de la práctica; reporte, bitácora, trabajo.8.- Duración: Hace referencia a los tiempos que se tienen destinados parallevar a cabo las prácticas escolares.Nº de práctica

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