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Bibliotecas digitales publicada en edu blog

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  • 1. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra Sistema de Bibliotecas Bibliotecas Digitales Dulce María Núñez de Taveras, MLS Directora del Sistema de Bibliotecas de la PUCMM Presentada en el “Segundo Congreso de Bibliotecarios de la Región Nordeste” (ECREFOBI)Centro Universitario Regional del Nordeste (CURNE), San Francisco de Macorís 21 de octubre, 2012
  • 2. Continuación Ponencia, Biblioteca Digital. Pág. Página 2 de 8 Bibliotecas Digitales Por: Dulce María Núñez de Taveras, MLS.Buenos días, primero deseamos agradecer a los organizadores de esteimportante Congreso, en especial al Lic. José Manuel Acosta, presidentedel Equipo para la Creación y Fortalecimiento de Bibliotecas (ECREFOBI)por invitarnos a participar y a compartir con ustedes, algunos conceptossobre “La Biblioteca Digital”.El tema de bibliotecas digitales es uno de los temas de más interés eneste tiempo, el desarrollo de proyectos de bibliotecas digitales estaascendiendo en todo el mundo, sobre todo en Estados Unidos, con laIniciativa de la Biblioteca Digital en 1994 (Digital Libraries Iniciative); enEuropa, la Biblioteca Nacional de Francia (Bibliothéque Nationale deFrance); en América Latina, existen varios proyectos interesantes, entreellos están: la Biblioteca Digital Latinoamericana y Caribeña (BD-DL) yla Biblioteca Virtual de Salud de América Latina y el Caribe (BVS).Antes de adentrarnos al desarrollo del tema de las bibliotecas digitales,daremos unas pinceladas al concepto: Globalización y Sociedad de laInformación, asunto, que nos permitirá una mejor comprensión sobre latemática.En la actualidad, la humanidad está marcada por el proceso de laglobalización y la sociedad de la información o del conocimiento,estos términos se encuentran íntimamente relacionados, no obstante,hay que destacar, como lo indica Figueroa, (2011) que “dichos términosdenotan características diferentes. : la información se requiere paraproducir conocimiento, pero eso no significa que toda la información querecibimos termine produciéndolo, porque el conocimiento implica unainformación interiorizada e integrada de manera adecuada en lasestructuras cognitivas de un sujeto. Por tanto, es algo personal eintransferible”.Muchos autores consideran que la sociedad de la información ha sido elelemento que ha desencadenado la globalización, por lo tanto,abordaremos algunos aspectos considerados esenciales de laglobalización y de la sociedad de la información o sociedad delconocimiento. En la sociedad que vivimos, la sincronización, espacio-tiempo ya no es indispensable para realizar los trabajos, debido a que sedispone del trabajo “en red” y la retribución va a depender de lacapacidad del individuo para innovar o hacer mejoras en su puesto de
  • 3. Continuación Ponencia, Biblioteca Digital. Pág. Página 3 de 8trabajo. Estos cambios, se dan por la tecnología digital, ya que en estesiglo, el Conocimiento es el eje primordial del ser humano, asunto queha desplazado las antiguas maneras de concebir el trabajo.Es de todos conocidos que los espacios físicos, han sido un referente enla vida de los seres humanos. Hoy, el mundo se ha vuelto inmediatodebido a que hay nuevas formas para que el ser humano se relacione yesas formas trascienden los límites geográficos locales, es evidente, quelas líneas espacio-tiempo producen cambios en todos los quehaceres,como son: conducta, manera de hacer las cosas, relacionarnossocialmente, todos estos asuntos inciden en la forma de educarnos.Para la UNESCO, globalización “es la multiculturalidad, la hibridizaciónde las culturas, es el enriquecimiento de la humanidad en todos losniveles, es impulsar el crecimiento y la protección de la informacióncomo un bien común”.Es indudable, que para el mundo moderno, la Internet ofrece grandesoportunidades, debido a que ha contribuido a eliminar las barrerasgeográficas para acceder a la información. La ruptura de las barrerasgeográficas y de globalización de las que se disponen para acceder ainformación, no están acorde a los requerimientos de la educación. Hoypor hoy, se dispone de abundancia de información pero de fuentes pococonfiables y que se ajusten a las necesidades de la educación. Lasbibliotecas son el pilar de la educación en todas las comunidades. Laconstrucción de buenas bibliotecas digitales, con acceso a textocompleto son una necesidad imperante en este siglo, es por esto quepara facilitar la búsqueda a recursos de información con rigor científico,como exigen los programas de enseñanza, debe primar la labor de labiblioteca.Por lo antes expuesto, es que los bibliotecarios tienen que pensarglobalmente, no hacer las separaciones que se hacían normalmente enlas bibliotecas, el CD-ROM por allá, la revista por acá y los libros yfolletos en otro lugar, se hace necesario integrar las tecnologías a losprocesos de organización de los acervos y para eso se requiere capacitaral personal, promover el uso de las tecnologías y por supuesto lacreatividad.Tratado los aspectos esenciales de la globalización, abordaremos eltema de la Sociedad del Conocimiento y de la información. PeterDrucker, (1974) señala en su teoría económica que “el conocimientodebe colocarse como centro de la producción de la riqueza” y define elconocimiento como “los elementos que cualquier mente humana puedecomprender, mientras que la información es su instrumento y estádeterminada por intereses económicos”.
  • 4. Continuación Ponencia, Biblioteca Digital. Pág. Página 4 de 8Los aspectos que caracterizan la Sociedad de la Información o Sociedaddel Conocimiento Castell, (1997-2000).  El conocimiento reside en la persona y no se puede comprar.  La innovación es el elemento clave y es lo que genera ganancia.  La sociedad de la información está cambiando nuestra percepción de espacio-tiempo porque nos encontramos en un mundo interconectado.  El ser humano está impulsado a acelerar su aprendizaje, para poder conseguir e interpretar la información.En vista de lo expuesto, el reto de la Sociedad de la Información o delConocimiento es procurar que todos los individuos tengan acceso a lainformación, para obtener respuestas que le permitan resolverproblemas específicos, garantizar la democracia participativa, porque delo contrario estaríamos generando más desigualdades sociales y brechasdigitales.De los planteamientos señalados, podemos concluir que la globalizacióny la sociedad de la información brindan grandes oportunidades a lasbibliotecas.Estas oportunidades las debemos aprovechar para fomentar y propiciarel trabajo colaborativo en la red, construyendo buenos proyectos debibliotecas digitales, que permitan dar visibilidad y acceso a laproducción científica nacional, de ahí que los bibliotecarios dominicanos,deben encarar la Sociedad de la Información, como uno de los mediospara soporte de la educación, y así dar respuesta a los nuevos retos quese nos presentan.En los países que han alcanzado cierto desarrollo, las bibliotecas handesempeñado una misión fundamental por su rol social de facilitar a lapoblación los recursos de información que necesitan para prepararse yenfrentar los deberes cívicos e individuales. Esto confirma que lasbibliotecas son el motor de la educación en las comunidades y por endeson el mayor soporte de conocimiento para estudiantes de cualquiernivel, docentes e investigadores.El advenimiento de las tecnologías de información en las bibliotecas haproducido el surgimiento de diferentes terminologías, que muchas vecesson utilizadas de formas diferentes y confusas. Por lo cual es importantedefinir los términos: biblioteca electrónica, biblioteca virtual ybiblioteca digital.
  • 5. Continuación Ponencia, Biblioteca Digital. Pág. Página 5 de 8Biblioteca ElectrónicaLa UNESCO define la Biblioteca Electrónica como: “la expresión másamplia, que se encuentra ricamente dotada de equipo demicroelectrónica y de instalaciones de telecomunicaciones, que permitenacceder a la información en formato electrónico in sito o a largadistancia; en ella conviven todo tipo de materiales y formatos”.La biblioteca electrónica se compone de diversas fuentes y productos deinformación multidisciplinarios de alto valor científico y académico queaportan calidad y fiabilidad a las búsquedas de información. Incluye:  Audio libros: acceso a libros hablados.  Libros electrónicos: enciclopedias, diccionarios  Bases de Datos  Prensa online  Catálogos el LíneaBiblioteca VirtualBiblioteca Virtual es la que está inmersa en la Internet. Son sistemasorganizados de recopilación de enlaces: conexiones a los recursos ofuentes de información existentes en Internet (sitios web, catálogos,documentos hipertextuales, bases de datos bibliográficas, libros yrevistas electrónicos, actas de congresos…). Son de acceso gratuito. Noforman, pues, una unidad física; se basa en las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC) y su personal no tiene trato directocon las/os usuarias/os. La modalidad más común son los Directorios(Yahoo, Altavista, Google, etc.), (Virtual Library, Medline Plus, etc.).(www.cervantesvirtual.com)Biblioteca DigitalVoutssás (2002), señala que hay tres elementos indispensables en losque se requiere tener soporte para construir una biblioteca, sea digital ono. El primero es tener una colección de documentos, si esta enformato electrónico o no, eso es otra cosa, pero se requiere primerouna colección, segundo un sistema para ordenar los documentos, yaque un sistema para almacenar y recuperar las masas amorfas deinformación simple, puesta en forma electrónica no es biblioteca digital,continua diciendo que mucho de lo que ahora se pone en los medios
  • 6. Continuación Ponencia, Biblioteca Digital. Pág. Página 6 de 8electrónicos, es malamente confundido con biblioteca o informacióndigital, poner documentos detrás de un “search engine” (motor debúsqueda) no es una biblioteca digital. Tercero, se necesita de unacomunidad de usuarios, a quienes va dirigido esa biblioteca digital, superfil, necesidades y que tenga algunas características determinadas.La Biblioteca Digital se ha convertido en un símbolo de la Sociedad de laInformación y del conocimiento, son muchas las instituciones que estántrabajando en proyectos de digitalización de sus fondos y colecciones; ycreando servicios Web con sus objetos de información originalmente enformato digital.La Biblioteca Digital es, la que mediante el uso de tecnologías digitales,adquiere, almacena, conserva, cataloga y ofrece a los usuariosinformación en forma digital, a partir de documentos existentesimpresos, audiovisuales, cartas, discursos, colecciones especiales, elacervo cultural de una región, entre otros.Feria Basurto (2012), señala que “la Biblioteca Digital, en laactualidad, se torna más real y depende de quien la describe. Sostieneque su proceso de construcción es interdisciplinario, no sólo es unaactividad para bibliotecarios, sino que se requiere expertos encomunicaciones, ingenieros de sistemas, desarrolladores de bases dedatos, es decir, hay intervención de múltiples sectores: comerciales,académicos, técnicos, lingüistas, entre otros”.Esto lo reafirma la Universidad Carlos III de Madrid, quien dice: quepara gestionar sistemas y servicios de información digital, se requiere deexpertos capaces de hacer frente a las necesidades de organización,recuperación, seguridad y preservación del patrimonio científico ycultural en formato digital”.Características de la Biblioteca DigitalUna de las principales características de cualquier biblioteca digital, es ladiversidad para abarcar diferentes tipos de materiales y formatos. Unabiblioteca digital se distinguirá no sólo por el volumen de su colección,sino también por el tipo de tecnología implementada y la variedad deservicios para acceder a los documentos existentes en las redes y afuentes de información remotas.El manejo de la información de bibliotecas digitales esta básicamenterelacionado con el acceso a información estructurada, con criterios ymétodos de búsqueda útiles.
  • 7. Continuación Ponencia, Biblioteca Digital. Pág. Página 7 de 8Otra característica es, que la institución o empresa tiene toda suinformación en un gran contexto de información para dar servicios a laorganización. Asunto que permite tener todos los elementos de laorganización controlados en un gran sistema de información y no solo elviejo concepto de biblioteca de almacenar libros, revistas o mapas.En conclusión, la Biblioteca Digital es un entorno donde se reúnen,recursos de información, servicios y personal que favorece el ciclocompleto de la creación, difusión, uso y preservación de ladocumentación para la información y el conocimiento.La UNESCO trabaja sobre una plataforma con el objetivo de ir hacia la“Sociedad de la Información y del Conocimiento”, con lossiguientes objetivos:  Incremento de la presencia Latino Americana y Caribeña en Internet.  Digitalizar todo lo digitalizable.  Aumentar el dominio público de la información.  Fortalecer el papel de las bibliotecas.  Democratizar el acceso a la información y de las tecnologías de las comunicaciones con el único propósito de: o Educar, educar y educar, estandarizar y cooperar.Trabajar por la información como un bien común, es trabajar porla reducción de la ‘brecha digital”. UNESCOMuchas Gracias.-
  • 8. Continuación Ponencia, Biblioteca Digital. Pág. Página 8 de 8Bibliografía Consultada1. Morales Campos, E. (2001). La nueva misión de las bibliotecas universitarias ante el Espacio Europeo de Enseñanza Superior. (Ponencia). Universidad de Alcalá. http://www.rebiun.org/doc/ponencia_moscos.pdf. Recuperado 22 de mayo, 2010.2. Núñez de Taveras, D. (1999) La función de las bibliotecas digitales en el siglo XXI. Santiago de los Caballeros: Amante de la Luz.3. Feria Basurto, L. (2002). Bibliotecas digitales. México: UNESCO/ Universidad de Colima.4. Voutsas, J. (2002). Panel: bibliotecas digitales. México: UNESCO5. Altarejos, F. (2007). Retos educativos de la globalización: hacia una sociedad solidaria. España: Universidad de Navarra.6. Castell, M. (2002). El estado del bienestar y la sociedad de la información. España:7. Suarez, M. (2005). Para entender la sociedad del conocimiento de Peter Drucker. Santo Domingo: Universidad APEC.8. Fernández-Aballí Maspons, I. (2002). Biblioteca Digital de Iberoamérica y El Caribe. México: Programa Sociedad de la Información, UNESCO.