Your SlideShare is downloading. ×
0
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Estratmilloralectura escmargallo1112
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Estratmilloralectura escmargallo1112

672

Published on

Jornada de presentació a les famílies de l'IMPULS DE LA LECTURA. Escola Margalló, Castelldefels.

Jornada de presentació a les famílies de l'IMPULS DE LA LECTURA. Escola Margalló, Castelldefels.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
672
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Estratègia d’Impuls de la Lectura ST ENSENYAMENT AL BAIX LLOBREGAT
  • 2. Per què neix? Per millorar l’èxit escolar a través de reforçar el domini de la lectura a totes les àrees i matèries. Estratègia d’Impuls de la lectura L’aprenentatge de la lectura L’ús de la lectura per l’aprenentatge desenvolupant la L’hàbit lector capacitat de llegir, comprendre i analitzar desenvolupant la textos capacitat d’usar-la com a eina d’accés a la informació, la descoberta desenvolupant l’hàbit de i l’ampliació de llegir i desvetllar els coneixements gustos personals de 2 gaudir de la lectura.
  • 3. Objectius generals:  Millorar la competència lectora.  Aconseguir aprendre de manera autònoma amb capacitat per accedir a la informació i al coneixement.  Formar bons lectors que gaudeixin i aprenguin llegint. Alumnnes MestresIMPLI Escola FamíliaCACIÓ Ciutat 3
  • 4. Centres 1r. any. Baix LlobregatZona: Nord Zona: MarinaESC Joan Maragall (St. Andreu de la ESC Montserratina (Viladecans)Barca) ESC Margalló (Castelldefels)ESC José Echegaray (Martorell) INS Mediterrània (Castelldefels)INS Joan Oró (Martorell) INS de Sales (Viladecans)INS Pompeu Fabra (Martorell)Zona: Delta Zona: EsquerraESC Parellada (Sant Boi de Ll.) ESC L’Alzina (Molins de Rei)ESC Jacint Verdaguer (El Prat de Ll.) ESC Matilde Orduña (Esplugues)INS Frederic Mompou (St. Vicenç dels INS Olorda (Sant Feliu de Ll.)Horts) INS Miquel Martí i Pol (Cornellà)INS Marianao (St. Boi de Ll.) 4
  • 5. BUIDATGE PROVES DIAGNÒSTIQUES de 5è Curs 2011 - 2012 Llengua catalana 5
  • 6. Llengua castellana 6
  • 7. L’Estratègia d’Impuls a la Lectura a l’Escola Margalló- Com experiència pilot s’introdueix a 5è, amb intenció de fer-la extensiva a laresta de nivells en propers cursos. Aspecte concret: - La comprensió lectora: Inferència Àmbit: - Des de totes les àrees Indicador d’avaluació: - Les proves diagnòstiques de 5è i Cb 6è- Altres mesures: * El padrinatge lector (CS amb CI) * La mitja hora de lectura diaria * La Biblioteca escolar 7 *…
  • 8. QUÈ ÉS LA INFERÈNCIA:És la capacitat de comprendre el text o alguna de les seves paraules apartir del significat de la resta.Hi ha diferents estratègies per entrenar la inferència i una d’elles ésinferir informació a partir d’un text; es a dir, saber extreure, a partirde la informació que ens donen en el text, informació extra. A la proprera “diapo” sabreu que faig jo per aquí! 8
  • 9. Exemple pràcticEn Manel va anar a vendre la seva vaca al mercat i per ella li van donar una bossa plena demonedes d’or. Pel camí les feia sonar content i pensava: “Sóc ric! Em compraré un hort, unacasa i un cavall”.Un lladre que l’havia espiat, el va aturar i li vadir:-Jo sé com fer créixer arbres que fan doblera. Només has de plantar les monedes que tensen aquest camp i demà haurà crescut un arbre carregat de monedes.En Manel ho va fer així. Què trobarà en Manel al dia següent? c) Un arbre carregat de monedes. d) Només un forat buit. e) La bosseta amb les monedes. f) Les monedes oxidades. 9
  • 10. Planificació: què, quan, com i avaluació QUÈ : Treball específic amb lalumnat sobre la inferència. QUAN : Dues sessions setmanals sistemàtiques + textos dels llibres COM : Modelatge + fitxesAVALUACIÓ INICIAL : Proves diagnòstiques 5èAVALUACIÓ CONTINUA : Fitxes + Graella de recollida de dadesAVALUACIÓ FINAL :5è: Proves diagnòstiques 5è6è: Proves de Competències bàsiques 10
  • 11. Hem descobert la importància de la lectura ara? Escoltar o llegir sense reflexionar és una ocupació inútil. Confucio (551 AC – 478 AC) Filòsof xinès.Mitjançant la lectura ens fem contemporanis de tos els èssers humans i ciutadans detots els països.Antoine Houdar de la Motte (1672 – 1731) Escriptor francès. 11
  • 12. Moltes gràcies per la vostra atenció !!! A !!! E IN N AFI BO 12
  • 13. Objectius per els i les alumnes:* Incorporar lautoavaluació com a estratègia daprenentatge que elspermeti autoregular  el procés de comprensió.* Incrementar lestona de dedicació a la lectura i el nombre de llibresllegits al llarg de lany.* Incorporar la reflexió sobre què i com sha après, explicitant lesestratègies de lectura que sutilitzen.* Elaborar un dossier de lectura. 13
  • 14. Objectius per els i les mestres:* Planificar la feina dacord amb levolució dels aprenentatgesdels seus alumnes.* Incorporar lavaluació com a eina del mateix procésdensenyament. 14
  • 15. Objectius de l’escola:•Incorporar la lectura i les estratègies decomprensió lectora en totes les àrees.* Establir una estratègia de centreadequada a les necessitats diagnosticades apartir dels resultats davaluació interna iexterna, i complementada amb lesavaluacions generals del sistema. 15
  • 16. Objectius de les famílies:* Trobar una estona diària (de 10 a 20 minuts) per llegir amb els infantso llegir al seu costat per reforçar els hàbits de bon lector i la lecturaautònoma.* Aplicar les orientacions de com poden contribuir a fer dels seus fillsuns bons lectors. 16
  • 17. Objectius de ciutat:* Potenciar la lectura com font de cultura.* Potenciar i afavorir una Biblioteca pública i per tothom. 17

×