Estrategia millora lectura ESC LLUIS VIVES

4,571 views

Published on

Presentació realitzada pel centre

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,571
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4,127
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Estrategia millora lectura ESC LLUIS VIVES

  1. 1. Estratègia d’Impuls de la Lectura ST ENSENYAMENT AL BAIX LLOBREGAT
  2. 2. Per què neix? Per millorar l’èxit escolar a través de reforçar el domini de la lectura a totes les àrees i matèries. Estratègia d’Impuls de la lectura L’aprenentatge de la lectura L’ús de la lectura per l’aprenentatge desenvolupant la L’hàbit lector capacitat de llegir, comprendre i analitzar desenvolupant la textos capacitat d’usar-la com a eina d’accés a la informació, la descoberta desenvolupant l’hàbit de i l’ampliació de llegir i desvetllar els coneixements gustos personals de 2 gaudir de la lectura.
  3. 3. Objectius generals:  Millorar la competència lectora.  Aconseguir aprendre de manera autònoma amb capacitat per accedir a la informació i al coneixement.  Formar bons lectors que gaudeixin i aprenguin llegint. Alumnes MestresIMPLI Escola FamíliaCACIÓ Ciutat 3
  4. 4. L’Estratègia d’Impuls a la Lectura a l’Escola Lluís Vives• Com experiència pilot s’introdueix a 5è, amb intenció de fer-la extensivaa la resta de nivells en propers cursos.• Aspecte concret: - La comprensió lectora: Inferència•Àmbit: - Des de l’àrea de llengües, Coneixement del Medi i Matemàtiques• Indicadors d’avaluació: - Les proves diagnòstiques de 5è i Ccbb 6è- Altres mesures: * Padrins lectors (CS amb CI) * La mitja hora de lectura diària * La Biblioteca d’aula 4
  5. 5. QUÈ ÉS LA INFERÈNCIA:És la capacitat de comprendre el text o alguna de les seves paraules apartir del significat de la resta.Hi ha diferents estratègies per entrenar la inferència i una d’elles ésinferir informació a partir d’un text; és a dir, saber extreure, a partirde la informació que ens donen en el text, informació extra. 5
  6. 6. Exemple pràctic Ara us mostraré com ho faig jo per fer inferències o deduccions, i després les fareu vosaltres. D’acord?? Miro el títol “La revolució neolítica” i m’aturo. Una revolució són uns esdeveniments que canviem tot el que ve després. .També sé que el Neolític és un període de la història. No situo ben ve el Neolític, així que ho miro a l’eix cronològic del llibre (pàg. 200 i 201). Veig allà que el Paleolític i el Neolític formen la Prehistòria i me n’adono també que el Neolític té lloc entre el Paleolític i l’Edat Antiga. Dedueixo doncs que el text tractarà del que va passar al Neolític que va canviar-ho tot. Anotaré la meva primera inferència per no oblidar-la. Començo a llegir a veure si tot això és cert. No tinc molt clar que vol dir això de la vida nòmada i la sedentària. Dedueixo pel que diu abans que la vida nòmada és la que feien els caçadors i recol·lectors i la sedentària la que feien els ramaders i agricultors. M’ho anoto i continuo llegint a veure si el text m’ho confirma. 6
  7. 7. Planificació: què, quan, com i avaluació QUÈ : Treball específic amb lalumnat sobre la inferència. QUAN : Dues sessions setmanals sistemàtiques + textos “A la carta” COM : Modelatge + fitxesAVALUACIÓ INICIAL : Proves diagnòstiques 5èAVALUACIÓ CONTINUA : Fitxes + Graella de recollida de dadesAVALUACIÓ FINAL : 5è: Proves diagnòstiques 5è 6è: Proves de Competències bàsiques 7
  8. 8. Objectius per a l’alumnat:• Incorporar lautoavaluació com a estratègia daprenentatge queels permeti autoregular  el procés de comprensió.• Incorporar la reflexió sobre què i com sha après, explicitant lesestratègies de lectura que sutilitzen.• Elaborar un dossier de lectura. 8
  9. 9. Objectius per als mestres:* Planificar la feina dacord amb levolució delsaprenentatges dels seus alumnes.* Incorporar lavaluació com a eina del mateix procésdensenyament. 9
  10. 10. Objectius de l’escola:• Incorporar la lectura i les estratègies de comprensió lectora entotes les àrees.• Establir una estratègia de centre adequada a les necessitatsdiagnosticades a partir dels resultats davaluació interna i externa,i complementada amb les avaluacions generals del sistema. 10
  11. 11. Objectius per a les famílies:* Trobar una estona diària (de 10 a 20 minuts) per llegir amb elsinfants o llegir al seu costat per reforçar els hàbits de bon lector ila lectura autònoma.* Aplicar les orientacions de com poden contribuir a fer dels seusfills uns bons lectors. 11
  12. 12. Objectius de ciutat:* Potenciar la lectura com font de cultura.* Potenciar i afavorir una Biblioteca pública i per a tothom. ! IA!!! T ÈNC SSIS T RA A LA VOS PER CIES GRÀ 12

×