Informação para a inclusão
Bruno Marçal, Maria João Amante, Teresa Segurado, Denise
Santos
ISCTE-IUL – Instituto Universit...
Conteúdos
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Variáveis gerais e de contexto
 A inclusão de alunos c...
Variáveis gerais e de contexto (I)
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Conceito de educação inclusiva...
Variáveis gerais e de contexto (II)
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Papel central das bibliotecas...
A inclusão de alunos com NEE no ISCTE-IUL
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Conselho Pedagógico
- C...
Caracterização dos alunos com NEE
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Atualmente estão registados 24 ...
Exemplos de sucesso
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 David Varela (Sociologia)
- Doença neuromuscu...
Biblioteca (I)
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Sala destinada a alunos com NEE
 40 Postos de pes...
Biblioteca (II)
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Recursos humanos
 Formação de utilizadores
 Ati...
Biblioteca (III)
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Concertação de esforços com parceiros
dentro e f...
Biblioteca (IV)
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Produção e partilha de documentação
adaptada
 Fo...
Entrevista realizada aos alunos
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Escolha do curso
 Principais dif...
Entrevista: Paulo Caldeira
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Atualmente com 39 anos, invisual desde...
Entrevista: Rute Pinheiro
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 Atualmente com 21 anos, foi perdendo gr...
Entrevista: conclusões
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Mobilidade é o maior desafio
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Considerações finais
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
 Sistematizamos o trabalho realizado nos últi...
Rampas de acesso nas entradas
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
Rampas de acesso internas
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
Elevadores nos edifícios
Casas de banho adaptadas
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Ligação entre edifícios
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Rampas de circulação entre pisos
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Elevadores na Biblioteca
Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
Posto de trabalho (Biblioteca)
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Posto de trabalho (Biblioteca)
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A presente apresentação tem como principal objetivo partilhar a experiência e o trabalho desenvolvido numa instituição de ensino superior, ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa, no âmbito do apoio a utilizadores com Necessidade Educativas Especiais - NEE, contribuindo deste modo para o respeito do princípio da equidade entre todos os estudantes, com especial enfoque para as ações promovidas pela sua Biblioteca tanto a nível individual como em estreita colaboração com parceiros internos e externos à própria instituição.
É de salientar que a crescente integração de estudantes com deficiências no ensino regular, faz com que a sua afluência às universidades se verifique cada vez mais em maior número. Ao serem criadas estruturas de apoio, contribui-se para a satisfação e motivação dos alunos e para a promoção do sucesso escolar não só ao nível da formação inicial mas também no prosseguimento de estudos. O contexto académico e de socialização promovidos pelo ISCTE-IUL têm contribuído decisivamente para a plena integração destes alunos na sociedade em geral como cidadãos de plenos direitos e num mercado de trabalho cada vez mais competitivo.
Pretende-se assim, facilitar e assegurar a autonomia e independência dos utilizadores e adequar em termos de usabilidade e de acessibilidade o acesso à informação nos mais variados suportes. Neste domínio as Bibliotecas Universitárias podem e devem assumir um papel de destaque apostando na modernização e na inovação, procurando dar resposta aos desafios apresentados, com um impacto direto na vida dos alunos com NEE, na imagem projetada para a sociedade civil e para a comunidade académica em geral.
Entre inúmeras iniciativas levadas a cabo neste domínio podemos salientar a criação de uma sala com equipamento destinado a alunos e utilizadores em geral com NEE e que simultaneamente alberga recursos que permitem a visualização de conteúdos multimédia. Um espaço com estas características é particularmente importante quando se pretende a implementação de contextos de inclusão e de partilha.
Foram igualmente adquiridos equipamentos e softwares que permitem aos utilizadores o acesso à informação em todo o campus universitário quebrando barreiras físicas e psicológicas, assegurando o seu conforto e o pleno acompanhamento de todas as atividades letivas.

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Informação para a inclusão

  1. 1. Informação para a inclusão Bruno Marçal, Maria João Amante, Teresa Segurado, Denise Santos ISCTE-IUL – Instituto Universitário de Lisboa bruno.marcal@iscte.pt
  2. 2. Conteúdos Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Variáveis gerais e de contexto  A inclusão de alunos com NEE no ISCTE-IUL  Caracterização dos alunos com NEE  Trabalho desenvolvido pela Biblioteca  Entrevista realizada aos alunos  Considerações finais
  3. 3. Variáveis gerais e de contexto (I) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Conceito de educação inclusiva  Preocupação nacional e transnacional  Construção de um quadro normativo  Novo paradigma organizacional e pedagógico
  4. 4. Variáveis gerais e de contexto (II) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Papel central das bibliotecas nas instituições de ensino superior  Alteração da prática profissional dos bibliotecários  Importância social / trabalho colaborativo  Desenvolvimento pessoal e contribuição para conceitos de igualdade, direitos humanos e democracia
  5. 5. A inclusão de alunos com NEE no ISCTE-IUL Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Conselho Pedagógico - Consulta os alunos - Elaboração de regulamentos  Serviços de Ação Social - Colabora em casos específicos - Projeto de voluntariado  Articulação entre serviços  Arquitetura dos edifícios
  6. 6. Caracterização dos alunos com NEE Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Atualmente estão registados 24 alunos Deficiência visual (33%), deficiência auditiva (13%), paralisia cerebral (13%), dislexia (13%), deficiência motora (13%), síndrome de Asperger (4%), comportamento obsessivo compulsivo (4%)  Nos últimos 3 anos letivos estiveram inscritos 31 alunos com NEE  Informações gerais Média de idade de 22 anos, 17 do género masculino e 14 do género feminino  Cursos mais frequentados Psicologia (19,4%) e Sociologia (19,4%) seguido dos cursos de Gestão (9,7%) e Gestão de Recursos Humanos (9,7%)
  7. 7. Exemplos de sucesso Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  David Varela (Sociologia) - Doença neuromuscular progressiva severa - TeleAula  Frederico Pacheco (Arquitetura) - Deficiência auditiva profunda - Intérprete de língua gestual  Ana Couto (Gestão de Recursos Humanos) - Paralisia cerebral motora - Apoio de vários elementos da comunidade educativa
  8. 8. Biblioteca (I) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Sala destinada a alunos com NEE  40 Postos de pesquisa  2 Portáteis requisitáveis  2 Portáteis adaptados requisitáveis  Cobertura Wi-Fi integral da Biblioteca Equipamentos disponibilizados
  9. 9. Biblioteca (II) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Recursos humanos  Formação de utilizadores  Atividades culturais  Aumento dos serviços on-line  Critérios de acessibilidade Outros recursos e serviços
  10. 10. Biblioteca (III) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Concertação de esforços com parceiros dentro e fora da instituição  Definir uma estratégia de comunicação  Adquirir equipamentos que se revelem necessários Projetos a curto prazo
  11. 11. Biblioteca (IV) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Produção e partilha de documentação adaptada  Formação de utilizadores para elaborar documentação adaptada  Integrar o grupo de trabalho da BAES  Criação de uma bolsa de alunos voluntários Projetos a curto prazo
  12. 12. Entrevista realizada aos alunos Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Escolha do curso  Principais dificuldades encontradas  Soluções encontradas  Participação por parte da instituição  Papel desempenhado por colegas, professores e familiares Questões fundamentais
  13. 13. Entrevista: Paulo Caldeira Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Atualmente com 39 anos, invisual desde os 10 anos  Concluiu a licenciatura de Informática de Gestão de Empresas em no ano de 2001  Tem uma carreira profissional sólida na sua área de formação (integração profissional complicada)  Adquiriu equipamentos próprios  Papel da família, professores e colegas foi decisivo  “Hoje em dia tudo seria muito mais fácil”  Cão guia alterou por completo a sua vida (2012)
  14. 14. Entrevista: Rute Pinheiro Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Atualmente com 21 anos, foi perdendo gradualmente a visão até aos 17 anos  Adquiriu equipamentos próprios  Maior dificuldade é a mobilidade (apoio família)  Embora com autonomia refere que o processo de adaptação de conteúdos é muito moroso  Explora materiais pedagógicos alternativos  Destaca papel colaborativo de colegas e professores nomeadamente a responsável pela sua licenciatura
  15. 15. Entrevista: conclusões Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Mobilidade é o maior desafio  Ambos fazem uso do Braille  O uso de recursos tecnológicos é uma prática comum  Escolha do curso foi determinada em exclusivo pela preferência pessoal e não por condições de trabalho proporcionadas  Colaboração dos colegas de turma e professores é fundamental
  16. 16. Considerações finais Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013  Sistematizamos o trabalho realizado nos últimos anos  Ainda existe muito trabalho por desenvolver para promover uma comunidade educativa e uma sociedade mais inclusiva e solidária  Foram definidas linhas de ação para o futuro  Maior cooperação entre serviços da instituição e fortalecimento de parcerias externas  Biblioteca assume um papel central na gestão e disponibilização de informação  Estamos mais próximos dos alunos com NEE
  17. 17. Rampas de acesso nas entradas Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  18. 18. Rampas de acesso internas Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  19. 19. Elevadores nos edifícios Casas de banho adaptadas Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  20. 20. Ligação entre edifícios Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  21. 21. Rampas de circulação entre pisos Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  22. 22. Elevadores na Biblioteca Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  23. 23. Posto de trabalho (Biblioteca) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  24. 24. Posto de trabalho (Biblioteca) Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
  25. 25. Obrigado! Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013Biblioteca ISCTE-IUL @ 2013
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