γλωσσικές ασκήσεις

3,488 views
3,274 views

Published on

Γλωσσικές ασκήσεις για την Α΄ και Β΄Λυκείου

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,488
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
695
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

γλωσσικές ασκήσεις

  1. 1. 1 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Γλωσσικές Ασκήσεις Να διευκρινίσετε τη διαφορά που έχουν ως προς τη σημασία οι παρακάτω λέξεις: η συνεδρία - το συνέδριο ατύχημα – δυστύχημα συμβουλή – συμβολή ασκώ – εξασκώ επήρεια - επιρροή – επίδραση πλειονότητα – πλειοψηφία έγκαιρος – έγκυρος Δίκαιο – δικαιοσύνη παιδεία - εκπαίδευση – αγωγή αδύναμος – αδύνατος μετριόφρων – μετριοπαθής διαγωνίζομαι - διαγκωνίζομαι Να βρείτε ισοδύναμα επίθετα για τους παρακάτω χαρακτηρισμούς, π.χ. λέει με λίγα λόγια = λιγόλογος: μιλάει με καλό και γλυκό τρόπο. εκφράζεται με συντομία και ευστοχία. κρατάει το μυστικό που του εμπιστεύτηκαν. μιλάει με θράσος και με προπέτεια, χωρίς σεβασμό προς τους άλλους. έχει έτοιμες απαντήσεις στις στιχομυθίες και στα πειράγματα. λέει μεγάλα και κενά λόγια, υπόσχεται πολλά και δεν κάνει τίποτε. μιλάει με ευχέρεια και πειστικότητα.
  2. 2. 2 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Να επιλέξετε τις κατάλληλες λέξεις από το παρακάτω λεξιλόγιο και να συμπληρώσετε τα κενά στο κείμενο που ακολουθεί: αδίκημα, εκδίκηση, ποινή, παραδειγματισμός, ενεργεί, αποτρέπεται, σωφρονισμός, επιβάλλεται, επισείεται, δράστη, συνειρμός, αποτρεπτικά, αξιόποινες, αναθεωρούν, ποινική. ... Από διάφορες πλευρές (λ.χ. από την Αγγλία, την Ιταλία) ακούονταν δια- μαρτυρίες για την κακή κατάσταση των φυλακών και την απάνθρωπη μετα- χείριση των κρατουμένων. Ο Ιταλός Τσέζαρε Μπεκαρία (CESARE BECCARIA) δημοσίευσε στο Μιλάνο ένα “Δοκίμιο περί Εγκλημάτων και Ποινών” και διατύπωσε τρεις θεμελιακές αρχές για το νόημα της ποινής και της απονομής δικαιοσύνης. Υποστήριξε ότι: 1. Σκοπός της ποινής δεν είναι η ........... αλλά ο .......... εκείνου που διέπραξε ....................... και ο ............... των άλλων άρα, σωστό είναι να επιλέγεται όχι η πιο εξοντωτική .............. , αλλά εκείνη που θα έχει το διαρκέστερο αποτέλεσμα στη σκέψη και στη βούληση του ...............και των άλλων. 2. Η δικαιοσύνη πρέπει να......... άμεσα, σύντομα- γιατί όσο πιο σύντομα έλθει η ποινή, τόσο πιο στενός θα είναι ο…….....................των δύο (αδικήματος- ποινής) στη σκέψη όλων, ώστε να αποφεύγουν …….πράξεις. 3. Το αδίκημα ….. πιο αποτελεσματικά μάλλον όταν υπάρχει η βεβαιότητα κάποιας ποινής παρά όταν ... … η αυστηρότητα αβέβαιης τιμωρίας- η βεβαιότητα μιας μικρής ποινής .. .. πιο πολύ από μια μεγάλη ποινή που θεωρείται πιθανή μόνο. Σε πολλές χώρες άρχισαν να ....................... την ................ νομοθεσία προς το ανθρωπινότερο (βελτίωση όρων ζωής στις φυλακές, ελαφρότερες ποινές κτλ). Προσπαθήστε να δώσετε την ιδιαίτερη σημασία των λέξεων: αισθητός, αισθηματικός, αισθαντικός, αισθησιακός. Να δώσετε τη σημασία των παρακάτω λέξεων και να βρείτε τα συνθετικά τους μέρη: ορθολογισμός: ευθυκρισία απόρροια:
  3. 3. 3 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης απότοκος: προσεταιρισμός: πειθαναγκασμός: στρεψοδικία: δειγματοληψία: εμπαιγμός: συμπαιγνία: ραδιούργος: ευλογοφανής: ευαπόδεικτος: αυτόδηλος: επιμύθιο: χειραγωγώ: δημαγωγώ: Να συνδυάσετε τη λέξη επιχείρημα με κατάλληλα επίθετα, ουσιαστικά, ρήματα, π.χ. ακαταμάχητο επιχείρημα, έλλειψη επιχειρημάτων, προβάλλω επιχειρήματα. Χρησιμοποιήστε σωστά τις λέξεις: επιτροπή, υποτροπή, εκτροπή, μετατροπή, αποτροπή, ανατροπή. ............. ειρήνης ............. του καθεστώτος ............. της ασθένειας ............. της χημικής σε ηλεκτρική ενέργεια ............. Ολυμπιακών Αγώνων ............. ενός σφάλματος ............. της μαγνητικής βελόνας ............. του ποταμού ............. του κακού ............. της έννομης τάξης ............. της ισορροπίας ............. του αυτοκινήτου
  4. 4. 4 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Πώς λέγεται αυτός: που δεν αλλάζει γνώμη, απόφαση ο ανήξερος, ο ανίδεος που δε συμβιβάζεται, δε συμφιλιώνεται που δεν παίρνει το μέρος κανενός που ασχολείται με πάρα πολλά πράγματα που διατυπώνεται χωρίς περιστροφές που δεν παραγράφεται, δεν καταργείται που δεν έφερε αποτελέσματα Βρείτε το συνώνυμο του ρήματος που σας δίνεται: Διατείνομαι α ισχυρίζομαι β τεντώνω Υ πιστεύω Εγκωμιάζω α κολακεύω β υπερβάλλω Υ επαινώ Ψέγω α καταγγέλλω β βρίζω γ κατηγορώ Επιδίδομαι α παραδίνομαι β ασχολούμαι γ προσπαθώ Αναιρώ α εκλέγω β καταργώ γ ανακαλώ Διεκπεραιώνω α τελειώνω β αποστέλλω γ εργάζομαι Εικάζω α απεικονίζω β υποθέτω γ ικετεύω Προδικάζω α προεξοφλώ β αθωώνω γ τιμωρώ Διυλίζω α διαλύω β φιλτράρω γ μετουσιώνω
  5. 5. 5 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Αντιστοιχείστε τα αντώνυμα: Μετατρέψτε σε παθητική σύνταξη τις προτάσεις: Άγνωστο αυτοκίνητο χτύπησε τον πεζό. Ο δάσκαλος έχει διδάξει δυο φορές αυτό το μάθημα, αλλά αρκετοί μαθητές δεν το κατανόησαν. Οι γονείς προσφέρουν πολλά δώρα στα παιδιά τους. Ελληνική ομάδα νίκησε σε αγώνα ποδοσφαίρου γερμανική ομάδα. Ο γιατρός έκανε καλά τον ασθενή. Ο πρωθυπουργός έχει δώσει την υπόσχεση ότι αυτός ο ίδιος θα λύσει το πρόβλημα. Ο υπουργός δέχτηκε τον πρόεδρο του Συλλόγου μας. Αρκετοί εργοδότες εκμεταλλεύονται παιδιά. Οι παρευρισκόμενοι δεν αντιλήφθηκαν το γεγονός. Δε σε ανέχομαι. Μετατρέψτε σε ενεργητική σύνταξη τις προτάσεις: Η είδηση μεταδόθηκε στο κοινό από το ραδιόφωνο. αψύς απτός συναπτός ευέξαπτος συναφής συνημμένος διακοπτόμενος άσχετος γλυκός, ήρεμος αφηρημένος χωριστός πράος
  6. 6. 6 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Η ειρήνη απειλείται από τους ανταγωνισμούς των κρατών. Το κεφάλαιο αυτό της Ιστορίας σάς έχει διδαχθεί από μένα. Βασανιζόταν από την ιδέα ότι κάποια μέρα θα μείνει μόνος. Το νέο βιβλίο των Μαθηματικών θα γραφτεί από τους ίδιους συγγραφείς από τους οποίους έχει γραφτεί και το προηγούμενο. Διορίστηκε διευθυντής τράπεζας από τον υπουργό οικονομικών. Σημειώστε τον τύπο που είναι γραμμένος ορθά: α) επηρεάζω α) ανεξιθρησκία β) επηρρεάζω β) ανεξιθρησκεία γ) επιρεάζω γ) ανεξηθρησκεία α) προκατειλημένος α) συμπαιρένω β) προκατειλειμμένος β) συμπεραίνω γ) προκατειλημμένος γ) συμπερένω α) απορίμματα α) επιτυχημένος β) απορρίματα β) επιτυχυμένος γ) απορρίμματα γ) επιτηχυμένος α) ελλειπής α) εξεικοίωση β) ελιπής β) εξοικίωση γ) ελλιπής γ) εξοικείωση α) κυρήσσω α) συνείδιση β) κηρύσσω β) συνίδηση γ) κηρύσω γ) συνείδηση α) επικίνδυνος α) εποικοδομητικόςβ) επυκίνδυνος β) επικοδομητικός γ) επικύνδινος γ) εποικοδομιτικός α) έμεσσα α) υγιεινός β) έμμεσα β) υγειηνός γ) έμεσα γ) υγιηνός
  7. 7. 7 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Συμπλήρωσε τα κενά: Ουράν…ος ορ..νός Φωτ…νός κραυγαλ ...ος Βουν… σιος Ακμ.. ος Βόρ…ος κυκλώπ… .ος Σιωπ..λός μαραθών ....ος αλήθ .α εύν…α εταιρ.. α λατρ…α βοήθ...α φιλοξεν.. α μοιρολατρ…α απόρρ...α συνήθ.α φτώχ…α ξενιτ....ά Εξουσ...α ομόν…α γιατρ...ά αγν ..α στοιχ....ο Εγν…. α Επηρ.. α συστοιχ...α Οξ…α Ετεροπροσωπ… α σύμπν ..α Ανανδρ…α άπν...α Συμπλήρωσε τα κενά με η, ι, υ, ή ει: Να κλ..... θεί το ουσιαστικό. Να κλ..... θεί ο μάρτυρας. Να κλ..... στεί η συμφωνία. Έχει κατακλ…στεί η αγορά από νέα προϊόντα. Συμπλήρωσε τα κενά με ε ή αι: Λέγετ.. ότι η εκδήλωση θα αναβληθεί. Τελεία λέγετ… το σημείο στίξης που σημειώνουμε, όταν τελειώνει μια φράση με ολοκληρωμένο νόημα. Τι θέλετ..να σπουδάσετ..; Ακούγοντ . πολλά σχόλια σε βάρος του. Πώς σκέφτεστ. .. να αντιδράσετ ; Του έπεσ. .. ο πρώτος λαχνός. Εξετάστ .... αν όσα ισχυρίζετ είναι αληθή. Θυμηθείτ ... να πάρετ… μαζί σας αρκετά χρήματα.
  8. 8. 8 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Συμπλήρωσε το κενό στις μετοχές με ο ή ω : Ποια είναι είναι η ορθή γραφή; αιτιολογήστε ή αιτιολογείστε προσπαθείστε ή προσπαθήστε μιμήστε ή μιμείστε καλήστε ή καλείστε αποδείξτε ή αποδήξτε διευκρινίστε ή διευκρινήστε παιρν…ντας μελετ…ντας ασκ..ντας παρ .ντες αναμεν..μενο παραγ μενη τιμ . μένος δι..γμένος παι..γμένος ειπ...μένος
  9. 9. 9 ΝεοελληνικήΓλώσσα Φροντιστήριο Μ.Ε. «σπουδή», Ειρήνης 1 Δράμα Δημήτρης Σακατζιάδης – Μπάμπης Χαραλαμπίδης Υπογραμμίστε τον σωστό τύπο: - ανήγγειλα ή ανήγγειλλα - κατατάσσω ή κατατάσω - συννενοούμαι ή συνεννοούμαι - ανταλλάσσω ή ανταλάσσω - παρεκλίνω ή παρεκκλίνω - απαθανατίζω ή αποθανατίζω Σωστό ή λάθος; παίρνω άμιλλα συνδιάζω έλλειμα αντεπεξέρχομαι ένδοια φτώχεια αυτοπροσώπως μύνημα πλυθηντικός νοιώθω διαφήμιση συννενόηση δυσφήμηση σύγκλιση μεμψιμοιρώ σύγκληση σύγχιση τύρρανος αλλεπάλληλος Σημειώστε τον τύπο που είναι γραμμένος ορθά: α) δισδυάστατος α) διφυής β) δισδιάστατος β) δυφιής γ) δυσδιάστατος γ) διφιής α) δυσκίνητος α) δισδιάκριτος β) δισκίνητος β) δισδυάκριτος γ) δυσκίνιτος γ) δυσδιάκριτος

×