A hallássérült gyermekek
eredményes fejlesztésének
útjai a digitális korszakban
Módszerek,
eszközrendszerek és azok
gyakor...
Vázlat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

A digitális környezet hatásairól, melyek az
idegrendszer drasztikus átalakulásával járn...
A digitális kor hatásai
 A kultúra változása és az emberi
képességek
 Az észlelési képességek vizuális, verbális,
forma,...
A változás irányai, hatásai
 Információfeldolgozás
 Képzetalkotás
 Mozgásos észlelés (szenzomotorikum, testséma)
 Gépe...
Segítő eljárások alapjai
 Ayres (szenzoros input – motoros output
folyamatos interakciója)
 Sindelar (szenzomotoroos ren...
A változások megjelenése a jobb
és a bal félteke működésében
A féltekék feladatmegosztása
Működik
Működik
beszéd
analitikus
vizualitás
globális
írás
szekvenciális
téri képességek
szimultán
olvasás
egymás utáni
ké...
A változások irányai és elemei
 Mi indokolja a mozgás, az észlelés, valamint a kognitív
folyamatok hatásainak nyomon köve...
Mindez milyen modalitásokat
indukál a tanításban?
 Alapmodalitások – testi, kinesztetikus, zenei, térivizuális
 Verbális...
Mit tehet a szakember?
 A tanulás tölcsére (próba)
 Új kor, új lehetőségek
A közvetlen és a közvetett környezet
hatásai
 A család
- a szülők
 A kultúra
- a társak és a társadalom
- az információá...
Iskolai készségek a digitális
korban
 az éretlen neurológiai rendszer következményei
- az eredményes tanulás akadályai
- ...
Tanulás a digitális korban

 A tanulás és a szokások viszonya
 Az iskolai tanulás új útjai, modalitások a tanításban
- p...
Az új kor kihívásaira adott segítő
tanácsok
 Olvasás
 Írás
 Számolás
 Idegen nyelvek tanulása
Köszönet
 Kérdések

 Urbánné Deres Judit (judocska@vipmail.hu)
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Urbánné Deres Judit előadása

593 views

Published on

Urbánné Deres Judit előadása

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
593
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
186
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Urbánné Deres Judit előadása

  1. 1. A hallássérült gyermekek eredményes fejlesztésének útjai a digitális korszakban Módszerek, eszközrendszerek és azok gyakorlati alkalmazásai (a többségi iskola inkluzív oktatásának segítése a hallássérült gyermekek eredményes oktatásában) Urbánné Deres Judit 20013.03.04.
  2. 2. Vázlat 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A digitális környezet hatásairól, melyek az idegrendszer drasztikus átalakulásával járnak. Az ismeretszerzést érintő pozitív és negatív hatások A változások megjelenése a jobb- és a bal félteke működésében A változás irányairól és elemeiről. Mindezek milyen modalitásokat indukálnak a tanításban? Mit tehet a szakember? A közvetlen (család) és a közvetett (kultúra) környezet hatásai. Iskolai készségek az új korban. Tanulás a digitális kultúrában. Új módszerek és eljárások megvalósulása a tantárgyak keretein belül.
  3. 3. A digitális kor hatásai  A kultúra változása és az emberi képességek  Az észlelési képességek vizuális, verbális, forma, kinesztézia területein  Mivel kezdődött a változás? – az írásbeliség –  Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók
  4. 4. A változás irányai, hatásai  Információfeldolgozás  Képzetalkotás  Mozgásos észlelés (szenzomotorikum, testséma)  Gépek működtetése (egyensúlyrendszer)  Passzív élményszerzés (virtuális képességek)  Az agyi dominancia (kezesség)  A környezet birtokbavétele (értékítélet)
  5. 5. Segítő eljárások alapjai  Ayres (szenzoros input – motoros output folyamatos interakciója)  Sindelar (szenzomotoroos rendszer differenciált fejlesztése)  Affolter (vizuális, auditív, taktilis területen az észlelés, az emlékezet, a figyelem fejlesztése)
  6. 6. A változások megjelenése a jobb és a bal félteke működésében
  7. 7. A féltekék feladatmegosztása
  8. 8. Működik Működik beszéd analitikus vizualitás globális írás szekvenciális téri képességek szimultán olvasás egymás utáni képzelet egyidejű számolás verbális zene értés téri-vizuális logika és élvezet elemzés érzelmek viszonyok mozgás részletek humor sorozatok egészek BAL JOBB
  9. 9. A változások irányai és elemei  Mi indokolja a mozgás, az észlelés, valamint a kognitív folyamatok hatásainak nyomon követését? Az agyi kontrollfunkciók felépítése: - Az ember a kezével lát - A bejövő ingerek tapasztalatok által kapcsolódnak az egyes modalitásokhoz tartozó területekre - Az ujjak mozgása a letapogatásban kiemelt jelentőségű - Az egyensúlyi tapasztalatok a vesztibuláris rendszert erősítik
  10. 10. Mindez milyen modalitásokat indukál a tanításban?  Alapmodalitások – testi, kinesztetikus, zenei, térivizuális  Verbális, elemző, logikai felületek – nyelvi, logikai, matematikai  Személyes képességek – társas, önreflexív, interperszonális
  11. 11. Mit tehet a szakember?  A tanulás tölcsére (próba)  Új kor, új lehetőségek
  12. 12. A közvetlen és a közvetett környezet hatásai  A család - a szülők  A kultúra - a társak és a társadalom - az információáramlás - az iskola
  13. 13. Iskolai készségek a digitális korban  az éretlen neurológiai rendszer következményei - az eredményes tanulás akadályai - az olvasás szerepe - az írás szerepe - a számolás szerepe - a szokások szerepe - a viselkedés szerepe
  14. 14. Tanulás a digitális korban  A tanulás és a szokások viszonya  Az iskolai tanulás új útjai, modalitások a tanításban - projekt pedagógia - társas tanulás - önálló tanulás
  15. 15. Az új kor kihívásaira adott segítő tanácsok  Olvasás  Írás  Számolás  Idegen nyelvek tanulása
  16. 16. Köszönet  Kérdések  Urbánné Deres Judit (judocska@vipmail.hu)

×