Your SlideShare is downloading. ×
Felhőpedagógia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Felhőpedagógia

2,320
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,320
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Hogyan vált az elektronika az oktatás tárgyából annak színterévé?
    Hipermédia a felhők között
  • 2. Hipermédia a felhők között
    A múlt század húszas éveiben elterjedt nyilvános rádió- és a harmincas években megkezdődött nyilvános televízióadások az elektronikát az oktatás jelentős, új tárgyává tették.
    A negyvenes években jelentkező iskola-rádiók és az ötvenes-hatvanas évek iskola-televíziói már az oktatás közösségi eszközévé tették az elektronikát.
  • 3. Hipermédia a felhők között
    A hetvenes években a mágneses hangrögzítés, a nyolcvanas években pedig a videó rögzítők és a személyi számítógépek megjelenésével ez az új eszköz már az iskolai oktatásban is megjelent.
  • 4. Hipermédia a felhők között
    A nagy áttörést azonban a kilencvenes években az Internet széleskörű alkalmazása, illetve az új évezred első évtizedében – a szélessávú adatátvitel elterjedésével – a gyors Internet-hozzáférés hozta.
  • 5. Hipermédia a felhők között
    A digitális adat-, hang- és képrögzítés, valamint a szélessávú adatátvitel segítségével az Interneten bármilyen tananyagot, bárki számára, bárhol és bármikor hozzáférhetővé lehet tenni reális idő alatt.
  • 6. Hipermédia a felhők között
    Ezzel elérkeztünk oda, ahol az elektronika az oktatás tárgyából, majd eszközéből az oktatás és a tanulás színterévé vált.
  • 7. Hipermédia a felhők között
    Az egyre bonyolultabb felhasználói programok futtatása, az egyre nagyobb méretű adatfájlok tárolása és mozgatása, az egyre nagyobb adatfeldolgozási és adattovábbítási sebesség elérése egyre erősebb és drágább hardver- és szoftver-követelményeket támaszt a felhasználói oldalon.
  • 8. Hipermédia a felhők között
    Ezt felismerve, a huszonegyedik század második évtizedében született meg a számítógép-felhőnek (CloudComputing) nevezett szolgáltatás.
  • 9. Hipermédia a felhők között
    Ennek lényege, hogy az adattárolási és adatmozgatási, valamint a nagy számítástechnikai feladatokat nem a felhasználók saját számítógépe végzi, hanem egy egyszerű internetes böngésző útján ingyenesen, vagy - a saját erőforrások létrehozásánál és üzemeltetésénél lényegesen kisebb - bérleti díjak fejében a számítógépfelhőben működő szolgáltatók biztosítják.
  • 10. Hipermédia a felhők között
    A gondolat, természetesen, nem új.
    Ahhoz, hogy egy adatforrást megtaláljunk az Internet dzsungelében, már régen nem a saját gépünkről kell végigböngészni a világhálót.
    Ezt a feladatot már régen a nagy erőforrásokkal rendelkező keresőszolgáltatókkal (Yahoo, Google stb.) végeztetjük el.
  • 11. Hipermédia a felhők között
    A korszerű, költséghatékony, interaktív tudásátadás sem oldható meg csupán a saját erőforrások felhasználásával.
    Ezen a területen is igénybe vehetjük a számítógépfelhőben működő szolgáltatásokat.
    Ezekből a szolgáltatásokból mutatunk be néhány – általunk már kipróbált változatot az alábbiakban.
  • 12. Dokumentum-megosztás
    • A leggyakoribb tananyagok – dokumentumok– tárolására és megosztására az Interneten nagyon sok szolgáltatót találhatunk. Ezek közül a legelterjedtebb a GoogleDocs és a Microsoft két tárhelye,a Windows LiveSky Drive, és az Office Live.
    • 13. Az első a Google Alkalmazások keretében működik – a Gmail postafiók és a Calendar naptári szolgáltatással együtt. A tároláson kívül alkalmas szöveges dokumentumok, prezentációk és táblázatok online egyéni és közös szerkesztésére, miközben a szerkesztők chat-ablakban kommunikálhatnak is egymással.
    • 14. A Microsoft tárhelyein a különböző dokumentumok szintén megoszthatóak, és több felhasználó által is szerkeszthetőek, azonban csak offline módon – a felhasználók saját irodai alkalmazásaival.
  • Dokumentum-megosztás
    OfficeLive
    GoogleDocs
    WindowsLive
  • 15. Kép- és video-megosztás
    • Az audio-vizuális tananyagok – fotók és videók – tárolása és megosztása az Interneten a számítógépfelhőknek (CloudComputing) – a keresőszolgáltatások után – szinte legkorábbi szolgáltatásai közé tartoznak.
    • 16. Közülük a legnépszerűbb a Picasa és a Youtube, de sokan használják a Vimeo és a Flickr portálokat is.
  • Kép- és video-megosztás
    Youtube
    Vimeo
    Picasa
  • 17. Prezentáció-megosztás
    • A leggyakrabban használt oktatási anyagok – a prezentációk – tárolására és megosztására az Interneten legalkalmasabbak az erre a dokumentumformára szakosodott portálok.
    • 18. A prezentáció-megosztó oldalak között – tapasztalataink szerint – az authorSTREAM portálon tárolt bemutatók adják vissza lejátszáskor az eredeti prezentáció képi és hanghatásait, áttűnéseit és diaváltásait.
    • 19. De az egyszerűbb prezentációk megosztására alkalmas a Slideshare, és a Scribd portál is .
    • 20. Újszerű, érdekes és látványos bemutatók online szerkesztését, tárolását és megosztását biztosítja a – magyar fejlesztők által létrehozott, de, sajnos, magyarul még nem tudó – Prezi portál .
  • Prezentáció-megosztás
    authorSTREAM
    prezi
    Scribd
    slideshare
  • 21. Virtuális tanterem
    • A GoogleDocs és az authorSTREAM portálok biztosítják a tárolt prezentációk nyilvános vagy zártkörű bemutatását is, a nézőkkel folyó párhuzamos párbeszéd mellett – külön chat-ablakban.
    • 22. Ha az előadó és a hallgatók között beszédkapcsolatra is szükség van, akkor párhuzamosan használhatjuk a Skype, vagy a Windows Live Messenger konferenciabeszélgetés szolgáltatását is.
  • Virtuális tanterem
    authorSTREAM
    GoogleDocs
  • 23. Virtuális tanterem
    • Ennél sokkal életszerűbb előadásokra nyújtanak lehetőséget a WiZiQ és a DimDim virtuális-tanterem portálok.
    • 24. Ezek a virtuális osztályterem valamennyi követelményét kielégítik.
    • 25. Prezentációk, képek és videók bemutatása mellett „okostábla” lehetőséget, valamint élő beszéd- és videokapcsolatot biztosítanak az előadó és a hallgatók között.
    • 26. Emellett, ezeknek a portáloknak kiegészítő szolgáltatásai közé tartozik a különböző témákat meghirdető tanárok, és az azokat kereső tanulók közötti kapcsolatok létrehozása is..
  • Virtuális tanterem
    authorSTREAM
    GoogleDocs
    WiZiQ
    DimDim
  • 27. Virtuális tanterem
    • Érdekes online előadásokra ad lehetőséget a saját webkameránkról illetve egyéb hang- és képanyagunk élő televíziós közvetítésére specializálódott Ustream portál.
    • 28. Az előadó számítógépére telepített „keverőpult” (Ustream Producer) segítségével lehet válogatni az adásba kerülő médiaanyagok között.
    • 29. A hallgatókkal – a GoogleDocs és az authorSTREAM portálokhoz hasonlóan – párhuzamos chat-ablakban lehet tartani a kapcsolatot.
  • Virtuális tanterem
    authorSTREAM
    GoogleDocs
    WiZiQ
    DimDim
  • 30. Blog
    • A számítógépfelhők legdivatosabb szolgáltatása, a blog alkalmazható az oktatási folyamatban is – a tanárok és a tanulók is vezethetnek saját, nyilvános, vagy zártkörű internetes naplót, amelyben szabadon kifejthetik gondolataikat a tanultakról, hallgatótársaikról és tanáraikról.
    • 31. A legelterjedtebb blogszolgáltatók a Google által üzemeltetett Blogger, és az önálló Wordpress portálokon elsősorban szöveges – linkekkel és képekkel bővített – bejegyzések (ún. post-ok) szerepelnek
  • Blog
    Wordpress
  • 32. Blog
    • Vegyes – szöveget, képet és videoklipet tartalmazó – bejegyzések naplószerű megjelenítésére alkalmas a tumblr portál.
    • 33. Egy oktatási csoport nyilvános hirdetőtáblájának alkalmas az egyszerűen szerkeszthető Wallwisher portálszolgáltatása.
    • 34. De a legtöbb oktatásvezérlő (LMS) rendszer – például, a Moodle, vagy az Ilias – portál is biztosít a résztvevőknek egyszerű blogszolgáltatásokat.
  • Blog
    moodle-blog
    Wallwisher
    Wordpress
    tumblr
  • 35. Közösségi portálok
    • A számítógépfelhőkben kialakítható közösségi szolgáltatások is hasznosíthatók az oktatás és a tanulás folyamatában – különösen hasznosak az így létrejövő közösségi kapcsolatok a hálózatalapú tanulásban.
    • 36. A legelterjedtebb közöségi portálok közé tartozik a rövid, szöveges üzeneteket közhírré tevő (csiripelő) twitter,
    • 37. illetve az ismerősök keresésére, és a velük való kapcsolattartásra szakosodott facebook és a magyar iWiW portál.
  • Közösségi portálok
    twitter
    facebook
  • 38. Közösségi portálok
    • A különböző szakmák művelői közötti együttműködésre specializálódott LinkedIN közösségi portál is hasznos kapcsolatok létrehozását és fenntartását teszi lehetővé.
  • Közösségi portálok
    twitter
    facebook
    linkedIN
  • 39. Oktatásszervező rendszerek
    • A nagyobb cégek bérelhető, vagy megvásárolható oktatásszervező rendszerei mellett a számítógép-felhőkben sok szabadfelhasználású rendszer is található.
    • 40. Ezek közül a legelterjedtebbek a Moodle és az Ilias, amelyeket már sok magyar felsőoktatási intézmény és távoktatással foglalkozó vállalkozás, sőt oktató is alkalmaz.
  • Oktatásszervező rendszerek
  • 41. Önellenőrzés, ellenőrzés
    • A számítógép-felhőkben működő, oktatás-informatikai szolgáltatások közül több is lehetőséget biztosít az online önellenőrzésre és tanári ellenőrzésre is.
    • 42. Készíthetünk online kérdőíveket a GoogleDocs alkalmazásával, amelyeket kitöltés és beküldés után külön táblázatban értékelhetünk.
    • 43. Egyes virtuális-tanterem szolgáltatások, és a tanulásszervező rendszerek is biztosítanak tesztkészítési eszközöket.
  • Önellenőrzés, ellenőrzés
    • Hatékony, érdekes és látványos teszteket készíthetünk olyan, speciális, szabadfelhasználású tesztkészítő programokkal, mint a Hot Potatoes és a Quandary
  • Rendszergazdátlanok
    A ZMNE Katonai Műszaki Doktori Iskolájában meghirdettem egy e-learning témát.
    A tíz éve működő honlapom nem volt már alkalmas az interaktív távoktatásra.
    Ezért a „felhők” között útnak indítottam egy Drupál motorral működő, Web-2 portált.
    A portálon elindítottam egy távoktatási kurzust.
  • 44. Rendszergazdátlanok
    A nagy keresőmotorok gyorsan felfedezték a portált, és - minden reklám nélkül -, viszonylag sok látogatót vonzottak a világ minden tájáról.
  • 45. Rendszergazdátlanok
    Krisztina
    Gyuri
    A távoktatási kurzust sokan elkezdték - többen be is fejezték.
    Végül összeállt egy kis csapat – a Rendszergazdátlanok klubja.
    Velük a mai napig hetenként összejövünk a „felhők között”.
    Az eredmény: több önálló és közös publikáció, illetve konferencia-előadás, háromdoktorandusz és négy önálló Moodle portál.
    És nagyon sokat tanulunk egymástól.
    Ildikó
    Péter
    Piroska
    Aranka
  • 46. Rendszergazdátlanok
    Krisztina
    Gyuri
    Ildikó
    Péter
    Piroska
    Aranka
  • 47. Köszönjük a figyelmet!
    Dr. Miskolczi Ildikó
    Takács Aranka
    Dr. Fórika Krisztina
    Lengyel Piroska
    Gerő Péter
    Dr. Seres György