Buku guru pkn sma x

  • 23,332 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • please share civics book for teacher grade x ktsp 2006 :)
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • pak,kapan bukunya diterbitkan
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • mana bukunya tolong dong?
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
23,332
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
261
Comments
3
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Dalam Bab 3 ditambahkan Analisis Media Film berikut. Analisis Media Film State Violence Against The Urban Poor of Jakarta Diproduksi oleh: Urban Poor Consortium (UPC) Pengantar Film ini menceritakan berbagai penggusuran daerah permukiman kumuh di wilayah DKI Jakarta, dan penggusuran ekonomi pengemudi becak karena adanya peraturan daerah yang melarang beroperasinya becak di Jakarta. Operasi penggusuran tukang becak ini berlandaskan perjanjian tertulis Pemda DKI dengan World Bank berkaitan dengan ”Program Jakarta Kota Tanpa Permukiman Kumuh dan Tanpa Pekerja Sektor Informal”. Penggusuran ini ternyata berdampak hingga ke daerah (kampung) tempat tukang becak yang digusur itu berasal. Akibatnya, terjadi penurunan pendapatan tukang becak di daerah Cirebon, Tegal, Indramayu, dan sekitarnya akibat tingginya persaingan merebut penumpang. Saksikanlah film tersebut! Setelah itu, jawablah pertanyaan berikut ini secara tertulis! 1. Deskripsikanlah ringkasan film yang telah kamu saksikan dengan menggunakan bahasa sendiri! 2. Identifikasilah jenis pelanggaran apa saja yang terdapat dalam film yang kamu saksikan! Apakah jenis pelanggaran tersebut dapat dikategorikan sebagai pelanggaran HAM dalam bidang ekosob? Uraikan pendapatmu! 3. Jika penggusuran adalah pelanggaran HAM, apakah solusi yang paling adil bagi warga Jakarta yang menjadi korban penggusuran? 4. Uraikanlah perbedaan antara pelanggaran HAM dan tindak pidana biasa! Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 1
  • 2. SILABUS Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Alokasi waktu : 8 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Bangsa dan negara o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara - Rakyat - Wilayah - Pemerintah yang berdaulat - Pengakuan dari negara lain Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur- unsur terbentuknya negara • Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial • Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa • Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang • Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan o Hakikat negara o Asal mula terjadinya negara o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain o Bentuk- bentuk kenegaraan Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain • Menganalisis pengertian Negara • Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara • Menguraikan pentingnya pengakuan o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 2
  • 3. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR dan bentuk-bentuk kenegaraan oleh negara lain bagi suatu negara • Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan o Presentasi Karsa Mandiri. 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal o Pengertian dan tujuan NKRI o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia • Menguraikan pengertian dan fungsi negara • Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara • Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka 1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) - Makna nasionalisme - Makna patriotisme o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan Mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia • Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan • Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan • Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan • Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta • Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta. Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 3
  • 4. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional Sistem hukum dan lembaga peradilan o Pengertian hukum o Tata hukum Indonesia o Penggolongan hukum o Sumber hukum o Lembaga- lembaga peradilan Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional • Mendeskripsikan pengertian hukum • Menentukan macam-macam penggolongan Hukum • Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material • Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia • Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Soehino (1987) Ilmu Negara, Jakarta • Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, Alumni 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan Lembaga Peradilan o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan o Klasifikasi lembaga peradilan o Tingkatan lembaga peradilan o Peranan atau tugas dan Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri • Menguraikan perangkat lembaga peradilan • Menganalisis macam-macam lembaga peradilan • Menganalisis peranan lembaga peradilan • Menganalisis pelaksanaan o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi Laporan 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • UU kehakiman Republik Indonesia • Lembaga pemasyarakatan Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 4
  • 5. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR fungsi lembaga peradila lembaga peradilan 2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Sikap yang sesuai dengan hukum o Perbuatan- perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya • Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum • Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum • Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Berbagai media cetak dan elektronik 2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Pemberantasan korupsi o Pengertian Korupsi o Dasar hukum pemberantas korupsi o Klasifikasi perbuatan korupsi o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia Berdiskusi hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia • Mendeskripsikan macam- macam aturan tentang pemberantasan korupsi • Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi • Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) • Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK 2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia o Macam- macam Gerakan atau Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi Mendiskusikan tentang macam- • Menunjukkan contoh sikap anti korupsi • Menunjukkan contoh • Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 5
  • 6. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR organisasi anti korupsi o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi o Sikap diri anti korupsi macam perbuatan anti korupsi gerakan/ organisasi anti korupsi • Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi • Manampilkan sikap anti korupsi individu) • Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Presentasi • Media cetak dan elektronik Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 6
  • 7. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM o Pengertian dan macam- macam HAM o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM o Peran masyarakat dalam menegakan HAM Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat • Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah • Menentukan instrumen HAM nasional • Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press. • Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 7
  • 8. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM • Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM • Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM • Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • UU HAM • Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 8
  • 9. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM instrumen hukum dan peradilan internasional HAM o Instrumen HAM Internasional o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Aturan HAM Internasional Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 9
  • 10. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Dasar negara dan konstitusi o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara o Tujuan dan Nilai konstitusi o Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi Mengkaji berbagai literatur tentang pe- ngertian dasar negara dan konsitusi. Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi • Mendeskripsikan pengertian dasar negara • Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara • Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi • Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 4 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung. 4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara Substansi konstitusi negara o Muatan konstitusi negara o Klasifikasi konstitusi di Indonesia o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945 Mengkaji beberapa buku sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia • Menguraikan unsur sebuah konstitusi • Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu • Menganalisis substansi konstitusi Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005 Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 10
  • 11. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945 o Makna setiap alinia dalam pembukaan Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945 • Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 • Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 • Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 11
  • 12. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Perkembangan konstitusi Indonesia o Periode berlakunya konstitusi o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara • Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia • Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan. • Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi • Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 12
  • 13. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Warga negara dan pewarganegaraan o Dasar hukum yang mengatur Warga negara o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan o Syarat menjadi warga negara o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan • Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 • Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan • Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 4 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta, • UU tentang Kewarganegaraan Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 13
  • 14. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara persamaan kedudukan warga negara o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku • Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara • Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • UUD 1945 5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o ras o Agama o Gender o golongan, o budaya, suku Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku • Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku • Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar • Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku o Non tes: Performance tes (tugas kelompok o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 2 x 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 14
  • 15. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia supra struktur dan infra struktur politik o pengertian sistem politik Indonesia o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat - partai politik - kelompok kepentingan - kelompok penekan - media komunikasi politik Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia • Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia • Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia • mendeskripsikan infrastruktur politik o Non tes: Performance tes (tugas kelompok o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 4 X 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 15
  • 16. KOMPETENSI DASAR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara o Dinamika politik Indonesia o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia, Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis • Menguraikan dinamika politik Indonesia • Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia • Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis o Non tes: Performance tes (tugas kelompok o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 4 X 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik 6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia peran serta dalam sistem politik di Indonesia o Ciri masyarakat politik o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan o Contoh peranserta dalam system politik Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik Mendemontrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia • Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik • Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan • Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu) • Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia o Non tes: Performance tes (tugas kelompok o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi 4 X 45 • Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti • Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 16
  • 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 001 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Bangsa dan Negara 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 1 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Kompetensi Dasar 1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara III. INDIKATOR 1. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial 2. Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangsa 3. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 17
  • 18. 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Awk Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 18
  • 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 002 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 2 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan III. INDIKATOR 1. Menganalisis pengertian Negara 2. Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara 3. Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara 4. Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 19
  • 20. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Awk Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 20
  • 21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 003 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Pengertian, fungsi dan tujuan negara 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 3 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Kompetensi Dasar 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI III. INDIKATOR 1. Menguraikan pengertian dan fungsi negara 2. Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara 3. Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 21
  • 22. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 22
  • 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 004 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Semangat Kebangsaan 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 4 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 1. Memahami hakekat bangsa dan NKRI 2. Kompetensi Dasar 1.4. Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara III. INDIKATOR 1. Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan 2. Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan 3. Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan 4. Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 23
  • 24. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Awk Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 24
  • 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 006 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Sistem hukum dan lembaga peradilan 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 6 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional 2. Kompetensi Dasar 2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional III. INDIKATOR 1. Mendeskripsikan pengertian hukum 2. Menentukan macam-macam penggolongan hukum 3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material 4. Menjelaskan sistim tata hukum Indonesia 5. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 25
  • 26. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Awk Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 26
  • 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 007 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Lembaga peradilan 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 7 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional 2. Kompetensi Dasar 2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan III. INDIKATOR 1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan 2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan 3. Menganalisis peranan lembaga peradilan 4. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 27
  • 28. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 28
  • 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 008 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Sikap yang sesuai dengan hukum 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 8 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional 2. Kompetensi Dasar 2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku III. INDIKATOR 1. Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentang dengan hukum 3. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 29
  • 30. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 30
  • 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 009 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Pemberantasan korupsi 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 9 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional 2. Kompetensi Dasar 2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia III. INDIKATOR 1. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3. Menunjukkan contoh macam-macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 31
  • 32. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 32
  • 33. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 010 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 10 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional 2. Kompetensi Dasar 2.5. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia III. INDIKATOR 1. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi 2. Menunjukkan contoh gerakan atau organisasi anti korupsi 3. Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi 4. Manampilkan sikap anti korupsi IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 33
  • 34. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 20 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 34
  • 35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 012 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Pemajuan, penghormatan dan pengakuan HAM 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 12 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM 2. Kompetensi Dasar 3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM III. INDIKATOR 1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah 2. Menentukan instumen HAM nasional 3. Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 35
  • 36. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 36
  • 37. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 013 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 13 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM 2. Kompetensi Dasar 3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia III. INDIKATOR 1.Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM 2.Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM 3.Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 37
  • 38. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 38
  • 39. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 014 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 14 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM 2. Kompetensi Dasar 3.3. Mendeskripsikan insterumen hukum dan peradilan internasional HAM III. INDIKATOR • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 39
  • 40. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 40
  • 41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 016 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Dasar negara dan konstitusi 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 16 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 2. Kompetensi Dasar 4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi III. INDIKATOR 1.Mendeskripsikan pengertian dasar negara 2.Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara 3.Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi 4.Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 41
  • 42. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA . Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 42
  • 43. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 017 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Substansi konstitusi negara 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 17 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 2. Kompetensi Dasar 4.2. Menganalisis susbtansi konstitusi negara III. INDIKATOR 1.Menguraikan unsur sebuah konstitusi 2.Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu 3.Menganalisis substansi konstitusi Indonesia IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 43
  • 44. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 44
  • 45. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 018 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 18 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 2. Kompetensi Dasar 4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia III. INDIKATOR 1.Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 2.Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 3.Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 45
  • 46. V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 46
  • 47. Nomor : 019 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Perkembangan konstitusi Indonesia 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 19 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 2. Kompetensi Dasar 4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara III. INDIKATOR 1.Menunjukkan priodesasi konstitusi Indonesia 2.Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi 3.Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 47
  • 48. 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 48
  • 49. Nomor : 021 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Warga negara dan pewarganegaraan 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 21 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 2. Kompetensi Dasar 5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia III. INDIKATOR 1.Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 2.Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan 3.Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 49
  • 50. 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 022 / RPP Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 50
  • 51. SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 22 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 2. Kompetensi Dasar 5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara III. INDIKATOR 1.Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara 2.Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara 3.Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 51
  • 52. 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 023 / RPP Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 52
  • 53. SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 23 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 2. Kompetensi Dasar 5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku III. INDIKATOR 1.Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku 2.Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar 3.Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 53
  • 54. 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Awk Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 54
  • 55. Nomor : 025 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 25 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia 2. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia III. INDIKATOR 1.Menganalisis pengertian sistim politik Indonesia 2.Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia 3.mendeskripsikan infrastruktur politik IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 55
  • 56. 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 026 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 56
  • 57. I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 26 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia 2. Kompetensi Dasar 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara III. INDIKATOR 1.Menguraikan dinamika politik Indonesia 2.Menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistem politik yang dianut Indonesia 3.Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 57
  • 58. 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013 Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Aek Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 027 / RPP SMA ST YOSEP AEKKANOPAN Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 58
  • 59. I. IDENTITAS 1. Mata Pelajaran : PKn 2. Materi Pokok : Peran serta dalam sistem politik di Indonesia 3. Kelas/Program : X 4. Pertemuan Minggu ke : 27 5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR : 1. Standar Kompetensi 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia 2. Kompetensi Dasar 6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia III. INDIKATOR 1.Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik 2.Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan 3.Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu) 4.Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia IV. STRATEGI PEMBELAJARAN No. Kegiatan Belajar Waktu ( Menit ) Aspek lifeskill yang dikembangkan 1. Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa 15’ - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan 2. Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan 55’ - Kerjasama - Kesungguhan - Disiplin - Uji diri 3. Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan 20’ - Pengendalian diri V. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. Buku Paket PKn Kelas X 2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 59
  • 60. 3. Buku-Buku Sumber yang Relevan 4. Lembar Kerja Siswa VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Kognitif 2. Penilaian Afektif Aek Kanopan, !7 Juli 2013. Mengetahui Kepala SMA ST. Yosep Awk Knopan Guru Mata Pelajaran DRS. EDISON SINAGA DRS. EDISON SINAGA Buku Guru Pendidikan Kewarganegaraan Jilid 1 - 60