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Psicología humanista
 

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    Psicología humanista Psicología humanista Presentation Transcript

    • 1PSICOLOGÍAHUMANISTA Andrea Duran Nataly Cervantes Briseida Nuñez Carlos Rene Corrientes contemporáneas de la Psicología
    • Introducción2  La psicología humanista nace de un movimiento cultural en Estados Unidos en el siglo en la década de los 60 del siglo xx. Pone en relieve la experiencia no verbal y las alteraciones de la conciencia para utilizar el potencial humano.
    • Introducción3  Surgió por Abraham Maslow como reacción al conductismo y al psicoanálisis (opuestas en muchos sentidos).  Maslow llamo al humanismo “La tercera fuerza”
    • Antecedentes4  El hombre es la medida de todas las cosas. El principio filosófico más famoso de Protágoras. Alude al estatus del hombre enfrentado al mundo que lo rodea Filosofía griega
    • Antecedentes5 Antecedentes Raíces fenomenología- existencialismo europeo Rousseau: Filosofía francesa: El hombre es bueno Dignidad, individualidad, por naturaleza, pero y libertad humanaFromm su contacto con la sociedad, lo vuelve malo Fromm El hombre es capaz de superarse a sí mismo. Las personas se valoran por su desarrollo independiente
    • Introduccion6 Humanismo Psicoanálisis comprende la se fundamenta de consideración global de corriente humanista el la persona y la cual cree en la acentuación a sus responsabilidad de la aspectos existenciales persona y de su devenir (libertad, conocimiento, aunque también se responsabilidad y la centraba en aspectos historicidad) negativos y en la enfermedad humana. Conductismo era de pensamiento reduccionista/limitado y reducía al ser humano a variables cuantificables.
    • Abraham Maslow7  Brooklyn, Nueva York, 1 de abril de 1908 - 8 de junio de 1970 Palo Alto, California. Uno de los principales fundadoresde la corriente humanista que laexistencia de una tendencia humanabásica hacia la salud mental, la quese manifestaría como una serie deprocesos continuos de búsqueda deautoactualización y autorrealización.
    • Teoría de Maslow8 Se basa en las La necesidad de amor es necesidades del característica cuadro el ser humano ser humano nace . para trascender. La naturaleza interior de cada persona tiene algunas caracteristicas que los demas ya poseen y otras que lo hacen La persona unico en la medida en es una persona real primordial cada persona sana es en parte su propio proyecto y se hace a si misma
    • Teoría de Maslow9  Es entonces que el crecimiento sano se define ahora como crecimiento hacia la auto realización.
    • Teoría de Maslow10 La autorrealización se define de diversas la aceptación y expresión maneras del meollo interior la realización de capacidades y potencialidades latentes el ¨ el funcionamiento pleno¨ la disponibilidad de la esencia Implica tambien una humana y personal minia presencia de mala salud, neuroosis, psicosis
    • Teoría Maslow11 Si la naturaleza interior de la la enfermedad persona se ve general de la frustrada negada personalidad se o suprimida se considera como produce la una falta de enfermedad. crecimiento o de autorrealización
    • Teoría de Maslow12 En el desarrollo normal Esto implica que el del niño normal ,el niño sabe lo que al el le debe de elegir con combine. libertad el adulto no satisface hace posible que el las directamente sus satisfaga y que lleve a cabo necesidades sus propias lecciones es decir que o dejen ser el
    • Teoría de Maslow13 El niño que cuenta con una base de seguridad satisfacción, amor, si son mas de lo que necesidad respecto a eso pueden soportar, si lo es capaz de sacar aplastan , entonces las provecho de podemos llamar frustraciones . traumáticas
    • Teoría Maslow14  La madurez pude contrastarse con la inmadurez desde el punto e vista motivacional como el proceso de dar satisfacción a las necesidades que representan deficiencias, también pueden describirse como realización de si mismo como ser.
    • Teoría de Maslow15  El proceso de crecimiento es el proceso de llegar a ser una persona diferente. La madurez puede distinguirse también madurez en función de las capacidades cognoscitivas y también en función de las capacidades emocionales
    • Teoria de Maslow16  El crecimiento hacia adelante se realiza a pesar de estas perdidas y por consiguiente requiere de valor y fuerza en el individuo, a si como la protección la tolerancia y el estimulo de ambiente especialmente en el niño
    • Teoría de Maslow17  El ser humano necesita un marco de valores una filosofía de la vida una religión o un sustituto de la religión del cual vivir mediante el cual comprende en el mismo sentido.  Las personas sanas están mejor integradas desde otro punto de vista también en lo cognoscitivo lo afectivo y lo motriz, están menos separados entre si y son mas sinérgicos, es decir actúan en colaboración sin conflicto para alcanzar los mismo fines
    • 18 En todos los seres humanos sanos podemos descubrir conflicto ansiedad frustración, tristeza, sentimientos, heridos y culpabilidad. En general el movimiento a medida que va aumentando la madurez
    • 19  El no sentirse preocupado cuando debería uno estar preocupado cuando debería uno estar preocupado pude ser signo de enfermedad
    • 20  Otro aspecto decisivo del crecimiento sano hacia la individualidad, las técnicas empleadas por el niño en su debilidad y su pequeñez para adaptarse a los adultos fuertes grandes.  La persona que no le tiene miedo a este mundo interior psíquico de la realidad del esforzarse y andar en pos del bien y del mal de la verdad y la mentira
    • 21
    • Carl Rogers22  Carl Ransom Rogers (8 de enero de 1902, Oak Park, Illinois, Estados Unidos - 4 de febrero de 1987, San Diego, California, Estados Unidos)  influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegaría a fundar el enfoque humanista en psicología.
    • Teoría Rogers23 Se enfocaba en la terapia centrada al cliente   En estas estaba el proceso predecible de la terapia centrada en el cliente  Consistía en la experiencia que libera las fuerzas de crecimiento
    • 24  el consejero actúa basándose en el principio del individuo es responsable de si mismo y si esta dispuesto a que el individuo conserve dicha responsabilidad  Si el consejero sabe que existe en el cliente un fuerte impulso a volverse maduro , adaptado socialmente , independiente , productivo y confía en ese poder , no en sus propias fuerzas para realizar el cambio terapéutico
    • 25  si el consejero crea un ambiente afectuoso y permisivo en el cual el individuo se sienta en libertad de expresar cualquier actitud y sentimientos que pueda tener.  si los limítese se establecen son sencillos impuestos a la conducta y no limites fijados a las actitudes (esta actitud tiene que ver con los niños
    • 26  si el terapeuta solo usa técnicas que trasmiten su comprensión profunda de las actitudes emocionales expresadas y sus aceptaciones de las mismas esta se comunica de mejor manera talvez a través de una reflexión sensible sobre las actitudes  si el consejero se abstiene de toda expresión o acción que se contraria a los principios anteriores esto quiere decir que debe de abstenerse arrejuntar , indagar ,dar consejos , sugerir y tranquilizar
    • 27  Si se cumple con estas condiciones se puede decir que en la gran mayoría de los casos tendrán lugar los resultados siguientes   1 el cliente expresara actitudes profundas y motivas  2 el cliente explorara sus propias actitudes y relaciones mas completamente de lo que lo ha hecho con anterioridad y llegara a darse cuenta de aquellos aspectos de sus actitudes que previa mente había negado
    • 28  3 llegara a percatarse de una manera consiente de sus actitudes motivadoras y se aceptara a si mismo de manera mas completa  4 el elegirá por propia iniciativa y bajo su propia responsabilidad nuevas metas que sean mas satisfactorias
    • 29  5 se comportara diferente al fin de alcanzar sus metas propuestas y esta conducta se orientara en dirección de un crecimiento y una madures psicológica mas grande 
    • 30  El descubrimiento de la capacidad del cliente  En esta es la confianza clara y disciplinada que deposita el terapeuta en las fuerzas que existen en el interior del cliente lo que es el proceso terapéutico y sus consistencias de un cliente a otro
    • 31  La mayoría de los individuos para no decir todos, existen fuerzas de crecimiento tendencia hacia la relación de si mismos que pueda actuar como la única motivación de la terapia . El individuo es capaz de descubrir y percibir verdaderas y espontáneas , las relaciones reciprocas que existen entre sus propias actitudes y la relación de el mismo con la realidad
    • 32 La naturaleza centrada en el cliente de la relación terapeuta  La terapia es la de relación terapeuta y cliente  En las que las destrezas del terapeuta deben ejercer sobre el cliente en las destrezas del terapeuta se concentran en la creación de un ambiente psicológico en el que el cliente pueda trabajar .
    • 33  Si el consejero puede crear una relación de compresión , seguridad respecto de cualquier tipo de ataque sin importar que tan fuerte puédase y aceptara ala persona tal cual es entonces el cliente abandonara su actitud defensiva y sentirá la manera de comunicarse mas profundamente 