Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones I Y II

La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento
Instituto de Ciencias de la Educación - Plan de Formación del Profesorado
Curso 2008/2009 - Gandía, 6, 7 y 9 de julio de 2009
Daniel Robles-Cepero

[Sesión I de VI:
Web 2.0, Open Access y Ciencia 2.0]
Gandía, 6 de julio de 2009

Sesión I de VI:
Web 2.0, Open Access y Ciencia 2.0
Contenidos
I.1. Web 2.0
I.2. Open Access
I.3. Ciencia 2.0
I.4. Licencias libres

Sesión I de VI:
Web 2.0, Open Access y Ciencia 2.0
Objetivos
Dar a conocer la filosofía 2.0, así como la del Open Access.
Introducir al alumno en los conceptos Web 2.0 y Ciencia 2.0.
Explicar el uso de licencias libres en el ámbito de la Red.

I.1. Web 2.0

I.1. Web 2.0
¿Web 2.0?

I.1. Web 2.0
prefiero
Web Social
es simplemente
una etiqueta
2.0

I.1. Web 2.0
Web Social
2.0
Aceptamos pulpo como animal de compañía por convención social

I.1. Web 2.0
Web 2.0
Google encuentra unas 361.000.000 páginas en las que aparece.
(aunque existen muchísimas más, Google no lo indexa todo)

I.1. Web 2.0

I.1. Web 2.0
No son sólo servicios y utilidades Web.
Es una actitud o filosofía.

I.1. Web 2.0
SOUR '日々の音色 (Hibi no neiro)‘ - http://www.youtube.com/watch?v=WfBlUQguvyw

I.1. Web 2.0
Web 2.0
Web Social
Cientos de representaciones gráficas, definiciones…
(clásicos en presentaciones como ésta)

http://theconversationprism.com

http://www.internality.com/web20/

http://es.wikipedia.org/

I.1. Web 2.0
Web 2.0
octubre de 2004
Dale Dougherty (O’Reilly Media) y Tim O’Reilly

I.1. Web 2.0
WhatIs Web 2.0
(Tim O'Reilly, septiembre de 2005)
La Web como plataforma
Aprovechando la inteligencia colectiva
Los datos son el siguiente 'Intel Inside‘
El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software
Modelos de Programación Ligeros
El software no limitado a un solo dispositivo
Experiencias enriquecedoras del usuario
http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html

I.1. Web 2.0
Web 2.0
Web 1.0Tipo de Web: estática.Período: 1990-1997Tecnología asociada: HTML, GIF.Páginas web documentos estáticos de escasa actualización.
Web 2.0Tipo de Web: colaborativaPeríodo: 2003 - hoyTecnología asociada: Ajax, DHTML, XML, SoapUsuarios-creadores, pueden modificar BBDD
Web 1.5Tipo de Web: dinámicaPeríodo: 1997-2003Tecnología asociada: DHTML, ASP, CSS.Páginas web construidas dinámicamente a partir de una o varias BBDD.
Web 3.0
¿Semántica?

http://blog.aysoon.com/

I.1. Web 2.0
Web 2.0
Tecnología
+
Actitud

I.1. Web 2.0
Tecnología
+
Actitud
RSS/ATOM
API
AJAX
CSS
TAGS
MASHUPS

I.2. Web 2.0
Compartir
Colaborar
Tecnología
+
Actitud
Conversar
Crear
Conectar

I.1. Web 2.0
Web 2.0
Destaco*
Sincronización/Movilidad
Tags(etiquetaje social)
Integración
Comunidades de usuarios
* De 2004 a 2009, han cambiado muchas cosas

I.1. Web 2.0

The Machine is Us/ing Us (Final Version) - http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g

I.2. Open Access

I.2. Open Access
Movimiento Global
Open/Free*
*Free como Libre, no como Gratis

I.2. Open Access

I.2. Open Access
Origen: contradicción global
€
€

I.2. Open Access
?
€
?
€

I.2. Open Access
€
¿Y la visibilidad?

I.2. Open Access
WWW

I.2. Open Access

I.2. Open Access
es el accesolibre y gratuito a la literaturacientífica. Implicapermitir a cualquierusuarioleer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textoscompletos de los documentos.

I.2. Open Access
Budapest (2002)
Prioridad al Peer Review; accesolibre, gratuitoe instantáneo; Open Journals y Autoarchivo.
Bethesda (2003)
Accesopermanente, estable e interoperable entre repositorios.
Berlin (2003)
Autoarchivocomopublicación, promoción, no sólodocumentostexto.

I.2. Open Access
Publicaresuna parte fundamental del procesocientífico.

I.2. Open Access
Open Access permite a los autoresdifundirsutrabajo y susartículos.
Sin copyright*, sin problemas de acceso = mayor visibilidaden Internet.

*Refiriéndonos siempre a derechos de distribución y reproducción.

I.2. Open Access

Budapest (2002)
Eliminación de barreras: búsqueda común de conocimiento

I.2. Open Access
¿Qué textos incluir en OA?
Básicamente, artículos peer reviewdestinados a publicaciones periódicas, pero también cualquier preprint sin revisión que se quiera compartir para comentar con otros investigadores o para alertar de la importancia de determinados hallazgos.

I.2. Open Access
Cómopublicar en Open Access

I.2. Open Access
Green Road
Repositorios OA
Documentos (pre-prints, post-prints, versiones, pósters, presentaciones… en Repositorios OAI (Open Archives Initiative)

I.2. Open Access
Golden Road
OA Journals
Revistas OA con peer review tradicional.

I.2. Open Access
Problemas
UNIVERSIDADES Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN
EDITORIALES
MENTALIDAD INVESTIGADORES




I.2. Open Access
¿Problemas?
Autores
Viabilidad económica
Usuarios

Nuevas posibilidades de visibilidad, legibilidad e impacto.

Facilidades para encontrar y utilizar literatura relevante para su trabajo
El (primer) gran escollo



I.2. Open Access
Miedo de los científicos (a robos, a hacermáspúblico…), sospechas, incertidumbre.
¿Nuevo? ¿Compartir? ¿Público? ¿Gratis? ¿Calidad?
problemas y dudas que se repetirán en el movimiento 2.0 en la Ciencia

I.2. Open Access
Proyectos Editoriales OA exitosos
Múltiples recursos en la Red

I.2. Open Access
RiuNet

I.2. Open Access
poliOCW

I.2. Open Access
Múltiples recursos en la Red
El propósito de OASIS es ofrecer un fuente de información autoritativa sobre “Acceso Abierto”, que cubre el concepto, principios, ventajas, los métodos y medios para lograrlo. […] El Acceso Abierto está en evolución e invitamos a la creciente comunidad global a formar parte de este emocionante movimiento mundial.
Alma Swan y Leslie Chan (Open Access ScholarlyInformationSourcebook)
(http://www.openoasis.org/)

I.3. Ciencia 2.0

I.3. Ciencia 2.0
Marketing
Turismo
Educación
Comunicación

I.3. Ciencia 2.0
Marketing
Turismo
Educación
2.0
2.0
2.0
2.0
Comunicación

I.3. Ciencia 2.0
Ciencia 2.0

I.3. Ciencia 2.0
Dentro de la ola de lo 2.0, pocos conceptos son tan ambiguos y llenos de dobles o triples interpretaciones como el de ciencia 2.0.
Juan Freire
(marzo 2008 en http://nomada.blogs.com)

I.3. Ciencia 2.0
¿No ha sido la ciencia siempre 2.0? La creación de conocimiento científico se ha basado en comunidades de pares colaborando en redes abiertas y compartiendo sus resultados.
Juan Freire
(marzo 2008 en http://nomada.blogs.com)

I.3. Ciencia 2.0
es un intercambio restringido, de pago y normalmente muy limitado.; la Ciencia no es nada 2.0 en la actualidad…

I.3. Ciencia 2.0
Science 2.0
(Ben Shneiderman, marzo de 2008)
Aprender del mundo exterior
Investigar la interacción humana en Red
Cambio metodología
Nuevas ideas sueltas, no define “Ciencia 2.0”
aparece en revista restringida (Science).
¡no se puede acceder al contenido libremente!

I.3. Ciencia 2.0
Ciencia 2.0

I.3. Ciencia 2.0
≠
Ciencia
2.0
≠
Ciencia
2.0
e-ciencia

I.3. Ciencia 2.0
Gran relación y puntos en común.
Ciencia
2.0
e-ciencia

Web 2.0 + Personas 2.0 + Ciencia =
Ciencia 2.0
I.3. Ciencia 2.0

Web 2.0 + Gente 2.0 + Ciencia =
Ciencia 2.0
I.3. Ciencia 2.0
Comunidades
Etiquetaje social
Imágenes
Microblogging
Creación colaborativa
Vídeo/Multimedia
Wikis
Livecasting
Lifestream
Blogs

Web 2.0 + Gente 2.0 + Ciencia =
Ciencia 2.0
I.3. Ciencia 2.0
Usuarios Generadores de Contenido
Internautas
Usuarios servicios 2.0
Heavy-users
Usuarios redes sociales
Entusiastas 2.0
Early-adopters
Apoyo movimientos Open

Web 2.0 + Gente 2.0 + Ciencia=
Ciencia 2.0
I.3. Ciencia 2.0
Resultados
Presentaciones
Post-prints
Propuestas
Debate
Pre-prints
Papers

I.3. Ciencia 2.0
Ciencia 2.0
Para unos, la forma ideal de que la colaboración científica sea más abierta y productiva; para otros, una forma segura de que te puedan robar tus resultados.
Science 2.0 – Is Open Access theFuture?
http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=science-2-point-0

Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual.
Propiedad Intelectual = serie de derechos personales que atribuyen al autor la disposición y explotación de sus creaciones

Licencias Copyright.
Indican que todos los derechos anteriores están limitados

WWW

Copyleft.
No es una licencia como tal, sino que especifica directrices en la gestión y uso de los derechos de autor. Hay licencias concretas que sí determinan el uso de los derechos.

El copyleft se caracteriza por eliminar las restricciones de distribución o modificación impuestas por el copyright, con la condición de que el trabajo derivado se mantenga con el mismo régimen de derechos de autor que el original.
Bajo tales licencias pueden protegerse una gran diversidad de obras, tales como programas informáticos, arte, cultura y ciencia, es decir prácticamente casi cualquier tipo de producción creativa.

*
Las CreativeCommons son importantes y relevantes para nuestra actividad 2.0.
*Dependiendo de la combinación, será Copyleft o no.


DISTINTAS LICENCIAS, PODEMOS ELEGIR!





En resumen: podemos decidir qué hacer o qué no con nuestra obra




NO es anticopyright, NO es antiderechos de autor, NO es dominio público

Recursos/Más información

http://dotsub.com/view/fc90fad8-b929-43bb-b85e-48d48067b000

[Sesión II de VI:
El navegador como herramienta esencial]
Gandía, 6 de julio de 2009

Sesión II de VI:
El navegador como herramienta esencial
Contenidos
II.1. Navegadores
II.2. Firefox
II.3. Complementos/Bookmarklets
II.4. Otro Software Destkoprelevante

Sesión II de VI:
El navegador como herramienta esencial
Objetivos
Conocer las posibilidades de Firefox como herramienta de apoyo.
Conocer complementos y bookmarks útiles para el investigador y docente.
Conocer otros Desktop Software relevantes.

II.1. Navegadores

II.1. Navegadores
Browser Wars
http://en.wikipedia.org/wiki/Browser_wars

II.1. Navegadores
Uso de navegadores alternativos a IE
http://en.wikipedia.org/wiki/Browser_wars

II.1. Navegadores
Browser market share as of May, 2009. Source: Net Applications
http://www.webmonkey.com/blog/Mozilla_Pushes_the_Web_Forward_With_Firefox_3DOT5

II.2. Firefox

II.2. Firefox
http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/

II.2. Firefox
Nueva versión 3.5
Bastante rápido
HTML 5
Modo privado navegación
TraceMonkey (nuevo motor JavaScript)
…
Lo más interesante sigue siendo
Personalización
Comunidad
Seguridad
Software Libre
Extensiones (exclusividad en algunas como Zotero).

Caso práctico:
Uso de Firefox(www.mozilla-europe.org/es/firefox)

II.2.p Uso de Firefox
http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/

Personalizar la barra de herramientas
Navegación por pestañas
Ctrl + T
Ctrl + Mayús + T
Botón Central!
Barra de marcadores

Marcadores (favoritos en IE)
Edición y administración de marcadores

Complementos
Motores de búsqueda

Opciones
Atajos
Atajos con el teclado
Recargar página: F5
Recargar eliminando la caché: Ctrl+F5
Ir al principio de la pestaña/página actual: Inicio
Ir al final de la pestaña/página actual: Fin
Avanzar scroll: barra espaciadora (¡realmente útil!)
Buscar términos en la página: Ctrl+F
Colocar el cursor en la caja de búsquedas: Ctrl+K
Nueva pestaña: Ctrl+T
Recuperar pestaña/s cerrada/s previamente: Ctrl+Mayús+T
Avanzar/cambiar pestañas: Ctrl+Tab
Seleccionar pestaña: Ctrl+Número deseado
Limpiar toda la información privada (según configuración): Ctrl+Mayús+Supr
Pantalla completa: F11
Atajos de ratón/teclado
Cerrar pestaña: botón central sobre la pestaña.
Ir atrás: Mayús+Rueda abajo
Ir adelante: Mayús+Rueda arriba
Reducir/aumentar tamaño texto: Ctrl+Rueda Arriba/Ctrl+Rueda Abajo
Nueva pestaña: doble click en la barra de pestañas
Abrir enlace en una pestaña en segundo plano: botón central sobre el enlace (¡imprescindible!)

MozillaWeave

Bookmark + applet = Bookmarklet
(dirección de interés + miniaplicación)
Un bookmarklet es un “marcador” o “favorito” (según utilices Firefox, Explorer, Opera u otro navegador) que en vez de almacenar una dirección web y cargar una URL determinada al hacer clic sobre él, lo que hace es ejecutar un pequeño código JavaScriptpara realizar una determinada tarea de forma automática en un único paso.

Para qué sirve  Algunos bookmarklets bien elegidos en la barra de marcadores permiten tener accesos directos que permiten ahorrar muchísimo tiempo.
Instalar  hacer botón derecho sobre el vínculo y guardar como favorito/marcador o simplemente arrastrar a la barra de favoritos/marcadores.

Complementos permiten personalizar y extender Firefox (u otros navegadores).

Caso práctico:
Instalación y uso de complementos y bookmarklets

II.3.p Instalación y uso de complementos y bookmarklets
Bookmarklets útiles
Sólo ejemplos, veremos más durante el curso

Complementos útiles en el ámbito académico
Mejorar las búsquedas
https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/addon/6435

Mejorar las búsquedas
http://www.webmynd.com/html/

Sincronización y Recomendación
http://www.xmarks.com/

Gestión y Sincronización
http://www.zotero.org/

II.4. Otro Software Desktop relevante

https://www.getdropbox.com/
Software Desktop

http://evernote.com/
Bookmarklet
Complemento
Software Desktop

Muchas gracias por vuestra atención.
Daniel Robles - darobce[@]upvnet.upv.es

Todas las imágenes presentes en este documento, y que han sido utilizadas gracias a sus licencias CreativeCommons, pertenecen a sus respectivos autores:
http://www.flickr.com/photos/ozyman/443545349/
http://www.flickr.com/photos/jasmic/279741827/
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http://www.flickr.com/photos/wwworks/2895969329/
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http://www.flickr.com/photos/earlg/186451367/
http://www.flickr.com/photos/newzgirl/2096194553/
http://www.flickr.com/photos/mami13/2592083163/
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Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones I Y II

by Daniel Robles on Jul 06, 2009

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