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Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones I Y II
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Uso de Internet para investigadores, docentes y académicos. La Web 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento. ...

Uso de Internet para investigadores, docentes y académicos. La Web 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento.

Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad Politécnica de Valencia. Gandía.

julio de 2009

Sesiones I y II:
- Open Acccess
- Web 2.0
- Ciencia 2.0
- Licencias libres
- Navegadores
- Firefox
- Complementos/Bookmarklets
- Otro Software

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  • Excelentes conceptos y presentacion.
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  • Hola!! Aquí dejo mis más sincera felicitación a Daniel. No me meto en el contenido, sólo el diseño me ha deslumbrado....
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  • El curso continúa aquí

    http://www.slideshare.net/drobles/curso-internet-para-investigadores-y-docentes-sesion-iii-y-iv

    y aquí

    http://www.slideshare.net/drobles/curso-internet-para-investigadores-y-docentes-sesiones-v-y-vi
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    Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones I Y II Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones I Y II Presentation Transcript

    • La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento
      Instituto de Ciencias de la Educación - Plan de Formación del Profesorado
      Curso 2008/2009 - Gandía, 6, 7 y 9 de julio de 2009
      Daniel Robles-Cepero
    • La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento
      [Sesión I de VI:
      Web 2.0, Open Access y Ciencia 2.0]
      Daniel Robles-Cepero
      Gandía, 6 de julio de 2009
    • Sesión I de VI:
      Web 2.0, Open Access y Ciencia 2.0
      Contenidos
      I.1. Web 2.0
      I.2. Open Access
      I.3. Ciencia 2.0
      I.4. Licencias libres
    • Sesión I de VI:
      Web 2.0, Open Access y Ciencia 2.0
      Objetivos
      • Dar a conocer la filosofía 2.0, así como la del Open Access.
      • Introducir al alumno en los conceptos Web 2.0 y Ciencia 2.0.
      • Explicar el uso de licencias libres en el ámbito de la Red.
    • I.1. Web 2.0
    • I.1. Web 2.0
      ¿Web 2.0?
    • I.1. Web 2.0
      prefiero
      Web Social
      es simplemente
      una etiqueta
      2.0
    • I.1. Web 2.0
      Web Social
      2.0
      Aceptamos pulpo como animal de compañía por convención social
    • I.1. Web 2.0
      Web 2.0
      Google encuentra unas 361.000.000 páginas en las que aparece.
      (aunque existen muchísimas más, Google no lo indexa todo)
    • I.1. Web 2.0
    • I.1. Web 2.0
      No son sólo servicios y utilidades Web.
      Es una actitud o filosofía.
    • I.1. Web 2.0
      SOUR '日々の音色 (Hibi no neiro)‘ - http://www.youtube.com/watch?v=WfBlUQguvyw
    • I.1. Web 2.0
      Web 2.0
      Web Social
      Cientos de representaciones gráficas, definiciones…
      (clásicos en presentaciones como ésta)
    • http://theconversationprism.com
    • http://www.internality.com/web20/
    • http://es.wikipedia.org/
    • I.1. Web 2.0
      Web 2.0
      octubre de 2004
      Dale Dougherty (O’Reilly Media) y Tim O’Reilly
    • I.1. Web 2.0
      WhatIs Web 2.0
      (Tim O'Reilly, septiembre de 2005)
      La Web como plataforma
      Aprovechando la inteligencia colectiva
      Los datos son el siguiente 'Intel Inside‘
      El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software
      Modelos de Programación Ligeros
      El software no limitado a un solo dispositivo
      Experiencias enriquecedoras del usuario
      http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html
    • I.1. Web 2.0
      Web 2.0
      Web 1.0Tipo de Web: estática.Período: 1990-1997Tecnología asociada: HTML, GIF.Páginas web documentos estáticos de escasa actualización.
      Web 2.0Tipo de Web: colaborativaPeríodo: 2003 - hoyTecnología asociada: Ajax, DHTML, XML, SoapUsuarios-creadores, pueden modificar BBDD
      Web 1.5Tipo de Web: dinámicaPeríodo: 1997-2003Tecnología asociada: DHTML, ASP, CSS.Páginas web construidas dinámicamente a partir de una o varias BBDD.
      Web 3.0
      ¿Semántica?
    • http://blog.aysoon.com/
    • I.1. Web 2.0
      Web 2.0
      Tecnología
      +
      Actitud
    • I.1. Web 2.0
      Tecnología
      +
      Actitud
      RSS/ATOM
      API
      AJAX
      CSS
      TAGS
      MASHUPS
    • I.2. Web 2.0
      Compartir
      Colaborar
      Tecnología
      +
      Actitud
      Conversar
      Crear
      Conectar
    • I.1. Web 2.0
      Web 2.0
      Destaco*
      Sincronización/Movilidad
      Tags(etiquetaje social)
      Integración
      Comunidades de usuarios
      * De 2004 a 2009, han cambiado muchas cosas
    • I.1. Web 2.0
    • The Machine is Us/ing Us (Final Version) - http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g
    • I.2. Open Access
    • I.2. Open Access
      Movimiento Global
      Open/Free*
      *Free como Libre, no como Gratis
    • I.2. Open Access
    • I.2. Open Access
    • I.2. Open Access
      Origen: contradicción global


    • I.2. Open Access
      Origen: contradicción global
      ?

      ?

    • I.2. Open Access
      Origen: contradicción global

      ¿Y la visibilidad?
    • I.2. Open Access
      WWW
    • I.2. Open Access
    • I.2. Open Access
      es el accesolibre y gratuito a la literaturacientífica. Implicapermitir a cualquierusuarioleer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textoscompletos de los documentos.
    • I.2. Open Access
      Budapest (2002)
      Prioridad al Peer Review; accesolibre, gratuitoe instantáneo; Open Journals y Autoarchivo.
      Bethesda (2003)
      Accesopermanente, estable e interoperable entre repositorios.
      Berlin (2003)
      Autoarchivocomopublicación, promoción, no sólodocumentostexto.
    • I.2. Open Access
      Publicaresuna parte fundamental del procesocientífico.
    • I.2. Open Access
      Open Access permite a los autoresdifundirsutrabajo y susartículos.
      Sin copyright*, sin problemas de acceso = mayor visibilidaden Internet.

      *Refiriéndonos siempre a derechos de distribución y reproducción.
    • I.2. Open Access

      Budapest (2002)
      Eliminación de barreras: búsqueda común de conocimiento
    • I.2. Open Access
      ¿Qué textos incluir en OA?
      Básicamente, artículos peer reviewdestinados a publicaciones periódicas, pero también cualquier preprint sin revisión que se quiera compartir para comentar con otros investigadores o para alertar de la importancia de determinados hallazgos.
    • I.2. Open Access
      Cómopublicar en Open Access
    • I.2. Open Access
      Green Road
      Repositorios OA
      Documentos (pre-prints, post-prints, versiones, pósters, presentaciones… en Repositorios OAI (Open Archives Initiative)
    • I.2. Open Access
      Golden Road
      OA Journals
      Revistas OA con peer review tradicional.
    • I.2. Open Access
      Problemas
      UNIVERSIDADES Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN
      EDITORIALES
      MENTALIDAD INVESTIGADORES



    • I.2. Open Access
      ¿Problemas?
      Autores
      Viabilidad económica
      Usuarios

      Nuevas posibilidades de visibilidad, legibilidad e impacto.

      Facilidades para encontrar y utilizar literatura relevante para su trabajo
      El (primer) gran escollo


    • I.2. Open Access
      Miedo de los científicos (a robos, a hacermáspúblico…), sospechas, incertidumbre.
      ¿Nuevo? ¿Compartir? ¿Público? ¿Gratis? ¿Calidad?
      problemas y dudas que se repetirán en el movimiento 2.0 en la Ciencia
    • I.2. Open Access
      Proyectos Editoriales OA exitosos
      Múltiples recursos en la Red
    • I.2. Open Access
      RiuNet
    • I.2. Open Access
      poliOCW
    • I.2. Open Access
      Múltiples recursos en la Red
      El propósito de OASIS es ofrecer un fuente de información autoritativa sobre “Acceso Abierto”, que cubre el concepto, principios, ventajas, los métodos y medios para lograrlo. […] El Acceso Abierto está en evolución e invitamos a la creciente comunidad global a formar parte de este emocionante movimiento mundial.
      Alma Swan y Leslie Chan (Open Access ScholarlyInformationSourcebook)
      (http://www.openoasis.org/)
    • I.3. Ciencia 2.0
    • I.3. Ciencia 2.0
      Marketing
      Turismo
      Educación
      Comunicación
    • I.3. Ciencia 2.0
      Marketing
      Turismo
      Educación
      2.0
      2.0
      2.0
      2.0
      Comunicación
    • I.3. Ciencia 2.0
      Ciencia 2.0
    • I.3. Ciencia 2.0
      Dentro de la ola de lo 2.0, pocos conceptos son tan ambiguos y llenos de dobles o triples interpretaciones como el de ciencia 2.0.
      Juan Freire
      (marzo 2008 en http://nomada.blogs.com)
    • I.3. Ciencia 2.0
      ¿No ha sido la ciencia siempre 2.0? La creación de conocimiento científico se ha basado en comunidades de pares colaborando en redes abiertas y compartiendo sus resultados.
      Juan Freire
      (marzo 2008 en http://nomada.blogs.com)
    • I.3. Ciencia 2.0
      es un intercambio restringido, de pago y normalmente muy limitado.; la Ciencia no es nada 2.0 en la actualidad…
    • I.3. Ciencia 2.0
      Science 2.0
      (Ben Shneiderman, marzo de 2008)
      Aprender del mundo exterior
      Investigar la interacción humana en Red
      Cambio metodología
      Nuevas ideas sueltas, no define “Ciencia 2.0”
      aparece en revista restringida (Science).
      ¡no se puede acceder al contenido libremente!
    • I.3. Ciencia 2.0
      Ciencia 2.0
    • I.3. Ciencia 2.0

      Ciencia
      2.0

      Ciencia
      2.0
      e-ciencia
    • I.3. Ciencia 2.0
      Gran relación y puntos en común.
      Ciencia
      2.0
      e-ciencia
    • Web 2.0 + Personas 2.0 + Ciencia =
      Ciencia 2.0
      I.3. Ciencia 2.0
    • Web 2.0 + Gente 2.0 + Ciencia =
      Ciencia 2.0
      I.3. Ciencia 2.0
      Comunidades
      Etiquetaje social
      Imágenes
      Microblogging
      Creación colaborativa
      Vídeo/Multimedia
      Wikis
      Livecasting
      Lifestream
      Blogs
    • Web 2.0 + Gente 2.0 + Ciencia =
      Ciencia 2.0
      I.3. Ciencia 2.0
      Usuarios Generadores de Contenido
      Internautas
      Usuarios servicios 2.0
      Heavy-users
      Usuarios redes sociales
      Entusiastas 2.0
      Early-adopters
      Apoyo movimientos Open
    • Web 2.0 + Gente 2.0 + Ciencia=
      Ciencia 2.0
      I.3. Ciencia 2.0
      Resultados
      Presentaciones
      Post-prints
      Propuestas
      Debate
      Pre-prints
      Papers
    • I.3. Ciencia 2.0
      Ciencia 2.0
      Para unos, la forma ideal de que la colaboración científica sea más abierta y productiva; para otros, una forma segura de que te puedan robar tus resultados.
      Science 2.0 – Is Open Access theFuture?
      http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=science-2-point-0
    • I.4. Licencias libres
    • I.4. Licencias libres
      Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual.
      Propiedad Intelectual = serie de derechos personales que atribuyen al autor la disposición y explotación de sus creaciones
    • I.4. Licencias libres
      Licencias Copyright.
      Indican que todos los derechos anteriores están limitados
    • I.4. Licencias libres
      WWW
    • I.4. Licencias libres
      Copyleft.
      No es una licencia como tal, sino que especifica directrices en la gestión y uso de los derechos de autor. Hay licencias concretas que sí determinan el uso de los derechos.
    • I.4. Licencias libres
      El copyleft se caracteriza por eliminar las restricciones de distribución o modificación impuestas por el copyright, con la condición de que el trabajo derivado se mantenga con el mismo régimen de derechos de autor que el original.
      Bajo tales licencias pueden protegerse una gran diversidad de obras, tales como programas informáticos, arte, cultura y ciencia, es decir prácticamente casi cualquier tipo de producción creativa.
    • I.4. Licencias libres
      *
      Las CreativeCommons son importantes y relevantes para nuestra actividad 2.0.
      *Dependiendo de la combinación, será Copyleft o no.
    • I.4. Licencias libres

      DISTINTAS LICENCIAS, PODEMOS ELEGIR!





      En resumen: podemos decidir qué hacer o qué no con nuestra obra




      NO es anticopyright, NO es antiderechos de autor, NO es dominio público
    • I.4. Licencias libres
    • I.4. Licencias libres
    • I.4. Licencias libres
      Recursos/Más información
    • http://dotsub.com/view/fc90fad8-b929-43bb-b85e-48d48067b000
    • La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento
      [Sesión II de VI:
      El navegador como herramienta esencial]
      Daniel Robles-Cepero
      Gandía, 6 de julio de 2009
    • Sesión II de VI:
      El navegador como herramienta esencial
      Contenidos
      II.1. Navegadores
      II.2. Firefox
      II.3. Complementos/Bookmarklets
      II.4. Otro Software Destkoprelevante
    • Sesión II de VI:
      El navegador como herramienta esencial
      Objetivos
      • Conocer las posibilidades de Firefox como herramienta de apoyo.
      • Conocer complementos y bookmarks útiles para el investigador y docente.
      • Conocer otros Desktop Software relevantes.
    • II.1. Navegadores
    • II.1. Navegadores
    • II.1. Navegadores
    • II.1. Navegadores
      Browser Wars
      http://en.wikipedia.org/wiki/Browser_wars
    • II.1. Navegadores
      Uso de navegadores alternativos a IE
      http://en.wikipedia.org/wiki/Browser_wars
    • II.1. Navegadores
      Browser market share as of May, 2009. Source: Net Applications
      http://www.webmonkey.com/blog/Mozilla_Pushes_the_Web_Forward_With_Firefox_3DOT5
    • II.2. Firefox
    • II.2. Firefox
      http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/
    • II.2. Firefox
      Nueva versión 3.5
      • Bastante rápido
      • HTML 5
      • Modo privado navegación
      • TraceMonkey (nuevo motor JavaScript)
      Lo más interesante sigue siendo
      • Personalización
      • Comunidad
      • Seguridad
      • Software Libre
      • Extensiones (exclusividad en algunas como Zotero).
    • Caso práctico:
      Uso de Firefox(www.mozilla-europe.org/es/firefox)
    • II.2.p Uso de Firefox
      http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/
    • II.2.p Uso de Firefox
      Personalizar la barra de herramientas
      Navegación por pestañas
      • Ctrl + T
      • Ctrl + Mayús + T
      • Botón Central!
      Barra de marcadores
    • II.2.p Uso de Firefox
      Marcadores (favoritos en IE)
      Edición y administración de marcadores
    • II.2.p Uso de Firefox
      Complementos
      Motores de búsqueda
    • II.2.p Uso de Firefox
      Opciones
      Atajos
      Atajos con el teclado
      • Recargar página: F5
      • Recargar eliminando la caché: Ctrl+F5
      • Ir al principio de la pestaña/página actual: Inicio
      • Ir al final de la pestaña/página actual: Fin
      • Avanzar scroll: barra espaciadora (¡realmente útil!)
      • Buscar términos en la página: Ctrl+F
      • Colocar el cursor en la caja de búsquedas: Ctrl+K
      • Nueva pestaña: Ctrl+T
      • Recuperar pestaña/s cerrada/s previamente: Ctrl+Mayús+T
      • Avanzar/cambiar pestañas: Ctrl+Tab
      • Seleccionar pestaña: Ctrl+Número deseado
      • Limpiar toda la información privada (según configuración): Ctrl+Mayús+Supr
      • Pantalla completa: F11
      Atajos de ratón/teclado
      • Cerrar pestaña: botón central sobre la pestaña.
      • Ir atrás: Mayús+Rueda abajo
      • Ir adelante: Mayús+Rueda arriba
      • Reducir/aumentar tamaño texto: Ctrl+Rueda Arriba/Ctrl+Rueda Abajo
      • Nueva pestaña: doble click en la barra de pestañas
      • Abrir enlace en una pestaña en segundo plano: botón central sobre el enlace (¡imprescindible!)
    • II.2.p Uso de Firefox
      MozillaWeave
    • II.3. Complementos/Bookmarklets
    • II.3. Complementos/Bookmarklets
      Bookmark + applet = Bookmarklet
      (dirección de interés + miniaplicación)
      Un bookmarklet es un “marcador” o “favorito” (según utilices Firefox, Explorer, Opera u otro navegador) que en vez de almacenar una dirección web y cargar una URL determinada al hacer clic sobre él, lo que hace es ejecutar un pequeño código JavaScriptpara realizar una determinada tarea de forma automática en un único paso.
    • II.3. Complementos/Bookmarklets
      Para qué sirve  Algunos bookmarklets bien elegidos en la barra de marcadores permiten tener accesos directos que permiten ahorrar muchísimo tiempo.
      Instalar  hacer botón derecho sobre el vínculo y guardar como favorito/marcador o simplemente arrastrar a la barra de favoritos/marcadores.
    • II.3. Complementos/Bookmarklets
      Complementos permiten personalizar y extender Firefox (u otros navegadores).
    • Caso práctico:
      Instalación y uso de complementos y bookmarklets
    • II.3.p Instalación y uso de complementos y bookmarklets
      Bookmarklets útiles
      Sólo ejemplos, veremos más durante el curso
    • II.3.p Instalación y uso de complementos y bookmarklets
      Complementos útiles en el ámbito académico
      Mejorar las búsquedas
      https://addons.mozilla.org/es-ES/firefox/addon/6435
    • II.3.p Instalación y uso de complementos y bookmarklets
      Mejorar las búsquedas
      http://www.webmynd.com/html/
    • II.3.p Instalación y uso de complementos y bookmarklets
      Sincronización y Recomendación
      http://www.xmarks.com/
    • II.3.p Instalación y uso de complementos y bookmarklets
      Gestión y Sincronización
      http://www.zotero.org/
    • II.3.p Instalación y uso de complementos y bookmarklets
    • II.4. Otro Software Desktop relevante
    • II.4. Otro Software Desktop relevante
      https://www.getdropbox.com/
      Software Desktop
    • II.4. Otro Software Desktop relevante
      http://evernote.com/
      Bookmarklet
      Complemento
      Software Desktop
    • Muchas gracias por vuestra atención.
      Daniel Robles - darobce[@]upvnet.upv.es
    • Todas las imágenes presentes en este documento, y que han sido utilizadas gracias a sus licencias CreativeCommons, pertenecen a sus respectivos autores:
      http://www.flickr.com/photos/ozyman/443545349/
      http://www.flickr.com/photos/jasmic/279741827/
      http://www.flickr.com/photos/pimkie_fotos/2452196744/
      http://www.flickr.com/photos/wwworks/2895969329/
      http://www.flickr.com/photos/aldor/98939138/
      http://www.flickr.com/photos/earlg/186451367/
      http://www.flickr.com/photos/newzgirl/2096194553/
      http://www.flickr.com/photos/mami13/2592083163/
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