Your SlideShare is downloading. ×
0
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön

1,309

Published on

A korszerű infó-kommunikációs technológia nyújtotta lehetőségek és következményük a vállalati kommunikációban - 2011. április 15. …

A korszerű infó-kommunikációs technológia nyújtotta lehetőségek és következményük a vállalati kommunikációban - 2011. április 15.

Szervezők: MTA Vezetés- és Szervezéstudományi Bizottsága Kommunikációmenedzsment Albizottsága, Észak-magyarországi Informatikai Klaszter, Gazdasági és Vállalati Kommunikáció Intézményközi Szellemi Műhely

Published in: Technology, Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,309
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Dr. KOLLÁR CSABA PhD. DIGITÁLIS NEMZEDÉKEK MAGYARORSZÁGON ÉS KÜLFÖLDÖN
  • 2. <ul><li>Bevezetés – informatikai alapozás </li></ul><ul><li>Kutatásmódszertani ismertető </li></ul><ul><li>Kutatási eredmények </li></ul><ul><li>Összegzés </li></ul><ul><li>További kutatási irány(ok) </li></ul>AZ ELŐADÁS FELÉPÍTÉSE 
  • 3. ANALÓG INFORMÁCIÓKÖZLÉS (egy példán keresztül – Hagyományos Henrik) 
  • 4. DIGITÁLIS INFORMÁCIÓKÖZLÉS (egy példán keresztül – Digitális Dávid) 
  • 5. <ul><li>Analóg és digitális javak </li></ul><ul><li>Az információ létrehozásának költsége </li></ul><ul><li>Az információ, mint szellemi tulajdon </li></ul><ul><li>Információ célba érése (idő, költség) </li></ul><ul><li>Információ értéke </li></ul><ul><li>Információ reprodukálhatósága (idő, költség) </li></ul>ANALÓG (HAGYOMÁNYOS) VS. DIGITÁLIS (1.) 
  • 6. ANALÓG (HAGYOMÁNYOS) VS. DIGITÁLIS (2.)  Ismérv Hagyományos Digitális Megjegyzés A művész célja Megismertetni a művészetemet a közönséggel Megismertetni a művészetemet a közönséggel Nincs lényeges különbség Az alkotás, mint produktum joga Bonyolult szerződések kiadó és alkotó között Művész dönti el: hallgasd, terjeszd, változtasd (Lessig) Szemléletbeli különbség A kiadó célja Profit Nem értelmezhető Újfajta modell, nem hasonlítható össze Zeneszerető személy célja Megismerni a művész alkotását Megismerni a művész alkotását Nincs lényeges különbség Folyamat időkerete A felvétel után több hónap, akár fél év is Akár valós időben, „élőben” is mehet az adás (real time digital streaming) Lényeges eltérés a hagyományos és a digitális között
  • 7. ANALÓG (HAGYOMÁNYOS) VS. DIGITÁLIS (3.)  Ismérv Hagyományos Digitális Megjegyzés Folyamat költsége SOK KEVÉS Lényeges eltérés a hagyományos és a digitális között Megismertetés költsége SOK KEVÉS Lényeges eltérés a hagyományos és a digitális között Megismerés költsége Megveszem = kazetta kiskereskedelmi ára Megnézem és/vagy letöltöm internet-hozzáférés díja, vagy mobil előfizetés díja Szemléletbeli különbség Szubjektív minőség Felvétel után utómunkák a hibák kiszűrésére A „gagyi” is sok embert érdekelhet Szemléletmód-beli különbség
  • 8. KUTATÁSMÓDSZERTAN 1. források  Külföldi Hazai Szekunder Coolhunters kiállítás 2006 Born Digital 2008 – könyv Ifjúság 2000 Ifjúság 2004 Primer Dokumentumelemzés 2003 óta KVANTITATÍV Hagyományos és digitális múzeumlátogatási szokások (2003) A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kommunikációs társadalomban (2007) KVALITATÍV Narratív elemzések (naplók, önértékelések, interjúk) 2003-tól Dokumentumelemzés 2003 óta
  • 9. KUTATÁSMÓDSZERTAN 2. Vizsgált csoportok  A Föld lakossága Hozzáfér a digitális javakhoz? SZÉTVÁLASZTÁS IGEN Magyarország/ Külföld KONTRASZT NEM Nem vizsgálom Életkor Használati gyakoriság Digitális javak megléte, fejlesztése Újabb és újabb alkalmazások, eszközök Megfelelő használati ismeretek Egyének, közösségek, szervezetek
  • 10. KUTATÁSMÓDSZERTAN 3. Vizsgált területek  <ul><li>Identitás </li></ul><ul><li>Biztonság </li></ul><ul><li>Személyiségi jogok </li></ul><ul><li>Kreativitás </li></ul><ul><li>Lehetőségek </li></ul><ul><li>Információs túlkínálat </li></ul><ul><li>Használt információ minősége </li></ul><ul><li>Szerzői jogbitorlás </li></ul><ul><li>Oktatás </li></ul>
  • 11. <ul><li>Digitális lábnyomok: saját weboldal, chat, közösségi oldalak, fórumok, stb... </li></ul><ul><li>Vélemények, álláspontok, bemutatkozás, képek, szövegek, videófelvételek </li></ul><ul><li>Csoportokhoz tartozás </li></ul><ul><li>Avatárok </li></ul><ul><li>Digitális identitás kialakítása, digitális önkép egyre fontosabb </li></ul><ul><li>Digitális identitás árnyoldala </li></ul><ul><li>NINCS LÉNYEGES ELTÉRÉS </li></ul>Eredmények 1. Identitás 
  • 12. <ul><li>Fogalma többféle aspektusban: informatikai (saját és rendszer), kommunikációs platformok, tartalmában veszélyes kommunikációs platformok </li></ul><ul><li>Visszaélhetnek személyiségével </li></ul><ul><li>Kihasználhatják jóhiszeműségét </li></ul><ul><li>Káros és veszélyes tartalmakat tekinthet meg </li></ul><ul><li>Digitális nemzedék – digitális áldozat? </li></ul><ul><li>Digitális/Kíberbűnözés </li></ul><ul><li>NINCS LÉNYEGES ELTÉRÉS </li></ul>Eredmények 2. Biztonság 
  • 13. <ul><li>Adatgyűjtés/adatbázisok/adatbázisok összekapcsolása </li></ul><ul><ul><li>Tudni lehet, hogy ki, mikor, mit nézett meg (IP cím, cookiek, naplófájlok, logfájlok, bejelentkezés) </li></ul></ul><ul><li>Láthatóság </li></ul><ul><ul><li>Személyes adatok megadása, szociális háló, magyar nyelv némi védelmet nyújt </li></ul></ul><ul><li>Ellenőrzés a reprodukció és a másolás felett </li></ul><ul><ul><li>Digitális nemzedék tagjairól megannyi adat digitalizált formában </li></ul></ul><ul><li>NINCS LÉNYEGES ELTÉRÉS </li></ul>Eredmények 3. Személyiségi jogok 
  • 14. <ul><li>Time Magazin 2006 – Ön az év embere </li></ul><ul><li>WEB 1.0-ból WEB 2.0-ba (interaktív felületek, aktív részvétel) </li></ul><ul><li>Digitális platformokra tervezett, azokon elérhető kulturális javak </li></ul><ul><li>Megváltozik az elképzelés művészről/művészetről </li></ul><ul><li>Javak/értékek létrehozása személyes találkozás nélkül is </li></ul><ul><li>Megcsináltam, megosztom </li></ul><ul><li>NINCS LÉNYEGES ELTÉRÉS </li></ul>Eredmények 4. Kreativitás 
  • 15. <ul><li>„ Korlátlan lehetőségek” </li></ul><ul><li>Önkifejezés </li></ul><ul><li>Digitális nemzedék tagját digitális platformokon szólítják meg </li></ul><ul><li>Kényelmes információgyűjtés, vásárlás </li></ul><ul><li>Esélyegyenlőség (!) </li></ul><ul><li>LÉNYEGES ELTÉRÉS: Magyarországon egyelőre ismeretlenül csengenek a e-policy, az e-governance, az e-democracy, az e-health, az e-traveling fogalmak. Bizonytalan meghatározni a távmunka, az elektronikus vásárlás, az elektronikus fizetés, az elektronikus tanulás fogalmait – mindenki mást ért alatta. </li></ul>Eredmények 5. Lehetőségek 
  • 16. <ul><li>Információt megszerezni könnyű, kérdés, releváns-e </li></ul><ul><li>Hiperlink hálózat miatt felgöngyölíthető egy adott fogalom köré szerveződő tudásanyag </li></ul><ul><li>Belegabalyodás a hiperlinkes (pók)hálóba </li></ul><ul><li>Alternatív modellek (Pl.: Lessig: piacok, a társadalmi normák, a törvények és a jog) – ismerik, de kevesen használják a gyakorlatban </li></ul><ul><li>NINCS LÉNYEGES ELTÉRÉS </li></ul>Eredmények 6. Információs túlkínálat 
  • 17. <ul><li>Új értelmezést kap </li></ul><ul><li>A gondolat hamar nyilvánossá válhat, kontroll nélkül (pl.: blog) </li></ul><ul><li>Kérdés: minden esetben kell kontroll? </li></ul><ul><li>Információszerzés könyvek, újságok helyett digitális felületekről </li></ul><ul><li>Kérdést teszek fel – választ kapok rá – dönteni tudok </li></ul><ul><li>Nem a válaszadó fizikai világban tapasztalt minősítése a fontos (végzettség, életkor), hanem válasza, saját élménye </li></ul><ul><li>Aki használható információt ad, annak a megítélése felértékelődik </li></ul><ul><li>NINCS LÉNYEGES ELTÉRÉS </li></ul>Eredmények 7. Használt információ minősége 
  • 18. <ul><li>Hagyományos Henrikék nem másoltak kazettákat? ;-) </li></ul><ul><li>Digitális világ: digitalizálás után „végtelen” másolat lehetősége </li></ul><ul><li>Globálisan szigorodó szankciók helyett újfajta marketinges szemléletmód szükséges </li></ul><ul><li>Át kellene gondolni a jelenleg érvényben levő jogi gyakorlatot </li></ul><ul><li>„ Én alkottam, azt csinálok vele, amit én akarok, te azt csinálhatsz vele, amit megengedek neked” </li></ul><ul><li>NINCS LÉNYEGES ELTÉRÉS </li></ul>Eredmények 8. Szerzői jogbitorlás 
  • 19. <ul><li>Tanár-diák szerep újfajta értelmezést kap </li></ul><ul><li>Tudás átvétele percenként frissülő fórumokból, blogokból, stb... </li></ul><ul><li>Oktatóvideók videófájl-megosztó oldalakon </li></ul><ul><li>E-learning nem a webről letölthető prezentációs diasort és nem is az e-mailben elküldött dolgozatokat jelenti </li></ul><ul><li>LÉNYEGES ELTÉRÉS: USA-ban az e-learning már folyamatot, digitális közegben szervezett csoportmunkát, újfajta vizsgáztatást jelent, Magyarországon elsősorban a tananyagok online elérését (pl.: Moodle felületen keresztül) </li></ul>Eredmények 9. Oktatás 
  • 20. <ul><li>A vizsgált hazai és nemzetközi primer és szekunder kutatási eredmények alapján a digitális nemzedék a bemutatott ismérvek vonatkozásában az említett eltérések ellenére nem mutatott jelentős különbségeket </li></ul><ul><li>A különbségek rávilágítanak azokra a területekre, amelyeken Magyarországnak célszerű lenne felzárkóznia az angol/amerikai gyakorlathoz (Lehetőségek, Oktatás) </li></ul><ul><li>A különbségek inkább a hagyományos (Hagyományos Henrik), illetve a digitális (Digitális Dávid) értékekhez jobban tartozók körében figyelhetőek meg. </li></ul><ul><li>A fejlődés, a változás elsősorban ez utóbbinak, a digitális nemzedékek tagjainak kedvez. </li></ul><ul><li>Nem minden fiatal a digitális nemzedék tagja </li></ul>Lényeges megállapítások 
  • 21. <ul><li>2010-2011: nagymintás primer kutatás: </li></ul><ul><li>A társadalmi kommunikáció rendszere WEB 2.0 alkalmazásokkal </li></ul><ul><li>Vizsgált – fontosabb – területek: </li></ul><ul><li>Direkt és spontán emberi/szakmai/szervezeti kapcsolatok a digitális világban </li></ul><ul><li>A WEB 2.0 alkalmazások és szolgáltatások használata és lehetőségei Magyarországon egyéni és vállalati aspektusban </li></ul><ul><li>A WEB 2.0 alkalmazások és szolgáltatások elterjedésének és használatának korlátai Magyarországon </li></ul>További kutatási irány(ok) 
  • 22. KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET!
  • 23. KAPCSOLAT/CONTACT http://drkollarcsaba.hu [email_address] drkollarcsaba http://drkollarcsaba.hu/?feed=rss2 http://twitter.com/drkollarcsaba www.facebook.com/drkollarcsaba www.delicious.com/drkollarcsaba www.slideshare.net/drkollarcsaba www.ecademy.com/user/drkollarcsaba www.youtube.com/drkollarcsaba www.flickr.com/photos/drkollarcsaba www.netvibes.com/drkollarcsaba www.linkedin.com/in/drkollarcsaba www.myspace.com/drkollarcsaba

×