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Tutorial Impress

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Tutorial formatado para iniciantes em informática

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Transcript

  • 1. Tutorial - Impress By Adriana Vilela Núcleo de Tecnologia Educacional de Rio Verde
  • 2. Iniciando...
  • 3. Atividades... Criar pasta: clicar com o botão direito na área de trabalho
  • 4. Nomeando a pasta... Digite em Nova Pasta , Imagens-Adriana Clique OK
  • 5. Pesquisa na Internet... Pesquise em um site de busca, imagens referentes ao seu tema e salve na sua pasta
  • 6. Para salvar... Abra a imagem escolhida, clique com o direito, Salvar imagem como, clique em Imagens-Adriana, clique em Salvar e, assim, sucessivamente...
  • 7. Abrindo o Impress...
  • 8. Escolhendo o layout dos slides...
  • 9. Literatura Infantil, um mundo a desvendar
  • 10. Introdução Formar comportamento leitor é missão da escola, segundo especialistas. E é na sala de atividades da Educação Infantil, que se começa a desenvolver esse comportamento.
  • 11. Por que ler... Colocar as crianças em contato com a literatura é oferecer às crianças possibilidades de múltiplas leituras e formar autores
  • 12. Quem lê... O professor é o mediador da leitura – ele lê para/e com as crianças e permite que estas explorem as obras, recontem, levem para casa...
  • 13. Como ler... Planejar a atividade de leitura, adequar a entonação, a postura, usar corretamente as ilustrações a favor do desenvolvimento da narrativa, dialogar com as crianças após a leitura e exploração da obra.
  • 14. Quando ler... Desenvolver o hábito da leitura diária, fazer isso gradativamente, até as crianças adquirirem o gosto pela leitura.
  • 15. Onde guardar os livros... Organizar cantos de leitura com prateleiras, pequenas estantes, tapetes, almofadas, pufs e deixar os livros ao alcance das crianças.
  • 16. O que ler... Oferecer diversos gêneros: Contos de Fadas, Histórias de Ficção, Poesia, Textos Informativos, Cômicos, de Mistério... - obras que apresentem qualidade literária para ampliar o universo cultural das crianças
  • 17. Os erros mais comuns...
    • Ignorar a opinião das crianças: ouvir as considerações da turma e estimular esse compartilhamento ajuda a criar o gosto pela leitura;
    • Impor uma interpretação: ao terminar o livro o educador 'resume' sua visão da história – e não percebe que ninguém é obrigado a ter a mesma opinião;
    • Substituir o livro por figuras ou fantoches: variar o modo de ler é desejável - mas não se pode esquecer de que a hora da leitura precisa... de um livro;
    • Ater-se aos clássicos: as crianças adoram os contos de fadas, mas é essencial apresentar outros gêneros, como a poesia.
  • 18. BIBLIOGRAFIA http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/literatura-educacao-infantil-comecar-muitos-livros-584120.shtml?page=1 Andar entre Livros, Teresa Colomer, 208 págs., Global Editora, tel. (11) 3277-7999, 35 reais Caminhos para a Formação do Leitor, Renata Junqueira de Souza (org.), 120 págs., Ed. DCL, tel. (11) 3932-5222, 27,50 reais Leituras Literárias: Discursos Transitivos, Zélia Versiani (org.), 208 págs., Ed. Autêntica, tel. 0800-283-1322, 43,90 reais Ler e Escrever na Escola - O Real, o Possível e o Necessário, Delia Lerner, 128 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 36 reais Letramento Literário: Teoria e Prática, Rildo Cosson, Ed. Contexto, tel. (11) 3832-5838, 144 págs., 25 reais A Paixão pelos Livros, vários autores, 152 págs., Ed. Casa da Palavra, tel. (21) 2222-3167, 35 reais
  • 19. Créditos Formatação: Adriana Vilela Imagens: Internet (Google) Texto: Revista Nova Escola Rio Verde – GO 2011