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  • 1. Segunda Sesión
    • PROPOSITOS.
    • QUE EL COLECTIVO DOCENTE:
    • - COMPRENDA LOS CONCEPTOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO ADICTIVO, ASI COMO EL CARÁCTER MULTIFACTORIAL DE DICHO FENOMENO
    • - IDENTIFIQUE LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL MODELO INTEGRAL DE PREVENCION DE ADICCIONES QUE PROMUEVE LA SECRETARIA DE SALUD
  • 2. 1. PARA COMENZAR 30¨
    • RESPONDER DE MANERA INDIVIDUAL SI LAS SIGUIENTES ASEVERACIONES SON CIERTAS O FALSAS:
  • 3. Segunda Sesión Mitos sobre las drogas Mitos sobre las drogas Verdadero Falso 1. Fumar tiene efectos relajantes 2. Cuando dejas de fumar engordas. 3. Los cigarros light hacen menos daño. 4. Con café cargado o con un baño se baja la borrachera. 5. Beber los fines de semana no hace daño. 6. El alcohol daña por igual a hombres y a mujeres.
  • 4. Segunda Sesión Mitos sobre las drogas Mitos sobre las drogas Verdadero Falso 7. Las drogas sintéticas (éxtasis o tachas, elevadores, hielo, corazones, píldoras del amor), al considerarlas de recreación o de discoteca, son menos peligrosas que otras 8. Las drogas de diseño no causan adicción. 9. Las drogas de diseño pueden ser mortales aún desde la primera vez que se prueban. 10. Una droga produce los mismos efectos en todas las personas. 11. Dejar las drogas es fácil. 12. Es mejor no hablar de drogas ya que puede estimular el consumo.
  • 5. Segunda Sesión
    • EN PLENARIA COMENTEN Y ARGUMENTEN SUS RESPUESTAS
    • ¿QUE IDEAS GENERARON MAYOR DSICREPANCIA EN EL GRUPO?
  • 6. Conceptos básicos en adicciones Segunda sesión ¿Qué es una droga? Según la OMS, droga es “toda sustancia que, introducida en un organismo vivo, pueda modificar una o varias de sus funciones”.
  • 7. Segunda sesión “ Droga” es un término que se refiere a un gran número de sustancias que cumplen con las siguientes condiciones: Que introducidas en el cuerpo de un organismo vivo, son capaces de alterar una o varias de sus funciones físicas y psíquicas. Impulsan a las personas que las consumen a repetir su utilización por los efectos placenteros que generan, independientemente de los daños a la salud que también generan. Su consumo no tiene que ver con alguna indicación médica y, si la tienen, pueden utilizarse con fines no terapéuticos.
  • 8. 2. ¿EN QUE CONSISTE EL FENOMENO DE LAS ADICCIONES? EQUIPOS: ANALIZAR LOS DIFERENTES TIPOS DE DROGAS Y SUS EFECTOS EN EL ORGANISMO: Clasificación de las drogas Por su perfil farmacológico Por su uso Por sus restricciones
    • Depresores
    • Estimulantes
    • Alucinógenos
    • Opiáceos
    • Disolventes
    • inhalables
    • Médicas
    • No médicas
    • Legales
    • Ilegales
    F uente: CIJ. Clasificación de las Drogas. Disponible en: http://www.cij.gob.mx/Paginas/MenuIzquierdo/Servicios/Biblioteca/presentacionesppt/83.ppt#257,1,CLASIFICACIÓN DE DROGAS
  • 9. Segunda sesión Clasificación farmacológica de las sustancias por sus efectos e intensidad Efectos Tipos de drogas Depresores
    • Disminuyen o vuelven lento el funcionamiento del sistema nervioso central.
    • Alteración de la concentración y, en ocasiones, del juicio.
    • Disminución de la apreciación de los estímulos externos.
    • Relajación.
    • Sensación de bienestar.
    • Apatía.
    • Disminución de la tensión.
    • Desaparición de la angustia.
    • Opiáceos
    • Alcohol etílico
    • Disolventes
    • volátiles
    • Sedantes
    • Hipnóticos
    • Ansiolíticos
  • 10. Segunda sesión Clasificación farmacológica de las sustancias por sus efectos e intensidad Efectos Tipos de drogas Estimulantes
    • Aceleran la actividad del sistema nervioso central.
    • Euforia.
    • Desinhibición.
    • Menor control emocional.
    • Irritabilidad y agresividad.
    • Menor fatiga.
    • Disminución del sueño.
    • Excitación motora.
    • Inquietud.
    • Cocaína
    • Crack
    • Anfetaminas
    • Metanfetaminas
    • Nicotina (tabaco)
    • Cafeína (xantinas)
  • 11. Segunda sesión Clasificación farmacológica de las sustancias por sus efectos e intensidad Efectos Tipos de drogas Alucinógenos
    • Actúan sobre el sistema nervioso central,
    • produciendo alucinaciones o ensueño, alteran la percepción sensorial.
    • Modificación del estado de vigilia
    • Modificación de la noción de tiempo y espacio
    • Exageración de las percepciones sensoriales, en especial de los sentidos de vista y oído
    • Mariguana
    • psicomimeticos
    • psicodislecticos
    • Psicodelicos:
    • LSD 25
    • mezcalina
    • psilocibina
    • fenilciclidina
  • 12. Segunda sesión
    • Con base en la clasificación y efectos de cada tipo de droga presentes en el cuadro, describir problemas asociados al consumo de sustancias adictivas (enfermedades, accidentes, bajo logro educativo, deserción escolar y/o laboral, violencia, delincuencia, discapacidad y muerte prematura)
  • 13. Segunda sesión
    • Revisar apartado “elementos para formular ua estrategia preventiva” manual, pag. 41
    • Elaborar mapa conceptual donde se describan los conceptos de droga y adicción, asi como la clasificación (considerar la clasificación por sus efectos y su estatus legal)
    • destacar posibles causas individuales, familiares y sociales que pueden favorecer el consumo de tabaco, alcohol u otras drogas en la pob. estudiantil
  • 14. Segunda sesión
    • Leer: “Fases del proceso adictivo” manual, pag. 43
    • Describir caracteristicas de cada una de las siguientes fases:
    • EXPLICAR CON EJEMPLOS: TOLERANCIA, SINDROME DE ABSTINENCIA
    DEPENDENCIA INSTALAION ABUSO CONSUMO HABITUAL USO EXPEIMENTACION
  • 15. 3. Segunda sesión
    • ¿Qué HACER FRENTE A LAS ADICCIONES? 1.30¨
    • LECTURA INDIVIDUAL: “CONCEPTOS QUE SIENTAN BASES PARA LA PREVENCION” MANUAL, PAG. 45
    • EN EQUIPO DESCRIBIR EN QUE CONSISTEN LOS CONCEPTOS DE RESILIENCIA, ESTILOS DE VIDA Y HABILIDADES PARA LA VIDA
    • DESTACAR SUS RELACIONES CON LA PREVENCION DE ADICCIONES
    • PROPONER EJEMPLOS DE LO QUE LOS MAESTROS PUEDEN HACER PARA IMPULSAR LA RESILIENCIA, ESTILOS DE VIDA PROTECTORES Y HABILIDADES PARA LA VIDA ANTOLOGIA, 81 A 91
  • 16. 4. Segunda sesión
    • HACIA UN MODELO INTEGRAL DE PREVENCON DE ADICCIONES.
    • EQUIPOS: REVISAR NIVELES DE ATENCION A LAS ADICCIONES MANUAL, PAG. 50 A 55
    • DESCRIBIR CARACT. ATENCION UNIVERSAL, SELECTIVA E INDICADA
    • IDENTIFICAR CARACTERISTICAS DE LA ATENCION PREVENTIVA QUE CORRESPONDA REALIZAR A LA ESCUELA SECUNDARIA EN SU POBLACION ESTUDIANTIL
    • RECONOCER INSTANCIAS A QUE SE PUEDE ACUDIR CUANDO SE IDENTIFICAN ALUMNOS EXPUESTOS A FACT.DE RIESGO O QUE YA CONSUMEN ALGUNA DROGA
    • PRODUCTOS: ESQUEMA DEL PROCESO ADICTIVO
    • EJ. DE PROPUESTAS PARA PROMOVER RESILIENCIA, ESTILOS DE VIDA PROTECTORES Y HABILIDADES PARA LA VIDA
  • 17. Segunda Sesión Niveles de intervención ante las adicciones PREVENCIÓN UNIVERSAL PREVENCIÓN SELECTIVA PREVENCIÓN INDICADA Esfuerzos dirigidos a una población con o sin riesgo para el consumo de sustancias. Con ella se busca retrasar la edad de inicio del consumo, o bien, favorecer que no se consuman sustancias. Se hace para grupos en riesgo como los adolescentes, busca detener el avance hacía un consumo problemático. Evita que se progrese en el consumo y busca disminuir los problemas asociados a éste. Se dirige a grupos que ya consumen tabaco, alcohol u otras drogas, por lo que pueden presentar complicaciones.

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