Learningblogs vs. LMS, formación ciudadana participativa

8 claves de valor añadido de los blogs sobre los LMS tradicionales Taller de blogs http://tallerdeblogs.com Bases del proyecto

Las plataformas tienden a estándares que no son siempre de car`ácter libre. El aprendizaje participativo crea espacios específicos, permitiendo a los participantes proponer nuevas herramientas. Twitter o APRENDEME , un clon de digg adaptado a la promoción-evaluación de noticias y trabajos) Cada taller será nuevo e integrará nuevas herramientas y contenidos. El tutor ejercerá la función de director de orquesta, de conductor, más que de profesor tradicional. Sus tareas serán proponer, negociar, marcar el camino mejor adaptado a los conocimientos de los participantes. 1. FLEXIBILIDAD, ESPECIFICIDAD:

2. INTERACCION: El blog está pensado para la interacción, la participación. Los LMS intentan integrar funcionalidades para la interacción que los blogs poseen o instrumentalizan desde su origen.

3. GENERALIZACION: El aprendizaje de materias concretas será complementado de forma necesaria, cuando seguimos un curso, taller, blogtaller, etc…con destrezas de manejo de la web 2.0. Esto, que a corto plazo puede ser un impedimento motivacional, que puede disuadir a algunos de seguir un curso por "miedo" al entorno de aprendizaje, es a largo plazo un factor de valor añadido muy valorable en la sociedad del conocimiento.

4. COMUNIDAD, RED: Esta sería, en mi opinión, la caraterística en que los blogs muestran mayor superioridad sobre cualquier plataforma o LMS. Trasciende la simple interacción que estos posibilitan en el sentido de aportar: -Promoción -Relevancia del trabajo de cada uno -Comunidades profesionales de ayuda mútua.

5. CONTINUIDAD: El blog es un mecanismo de formación contínua, no limitado al contexto temporal que caracteriza cualquier plataforma.

6. NATURALIDAD: Wordpress como lenguaje natural es el título de un post que resume el concepto. La red, por sus similitudes con nuestra propia estructura y función cerebral, puede sernos afín al aprendizaje. Cosas como la secuencialidad, la aparición de contenidos no condicionada a la superación de pruebas o el hipertexto (escalabilidad del contenidos) le aportan ventajas claras sobre los LMS, pensados para la presentación de contenidos progresiva o en base a resultados.

7. APRENDIZAJE CIUDADANO PROACTIVO: Las dificultades para manejar el entorno de aprendizaje, vistas como oportunidades, nos imponen actitudes proactivas imprescindibles y que nos serán útiles en este contexto posmoderno. El blog puede ser, así, complementado con algunas herramientas, de forma proactiva por parte de los participantes. Serán ellos, además, quienes colaboren en la construcción de contenidos.

En algún momento parece necesario convertir parte de los contenidos en privado, previo registro. El blog como herramienta abierta, como foro público, sin paredes ni restricciones es una oportunidad de iniciar un nuevo tipo de formación, la FORMACIÓN COLABORATIVA, DEMOCRÁTICA, ABIERTA A TODOS y por tanto, realmente libre, 8. PUBLICIDAD, DIFUSIÓN:

RESUMEN-PARALELISMOS: -El blog es el aula, las categorías son ventanas a cada punto del programa. -Los feeds o la actualización inmediata de novedades cumplen la función de tablón. -Las presentaciones, en forma de slideshare pueden ser un medio ideal para resúmenes. -Los videotutoriales pueden reforzar aquellos puntos complejos o menos motivantes para el autoestudio reflexivo. -Los Agregadores de noticias pueden suponer una forma de evaluación colaborativa ideal para el alumno críticamente formado. -Twitter, Feevy, las redes pueden suponer servicios de interacción y promoción “extraacadémicos”

http ://tallerdeblogs.com : ejemplo de learningblog http://blogtaller.com : Blog sobre elearning 2007, dreig, Taller de Blogs Este slideshare habla, como experiencia, de Taller de Blogs FORMACIÓN CIUDADADA, el blog como herramienta de e-learinng. ¿Cuestiones?: