Jóvenes y edublogs: Construyendo
  la Sociedad del Conocimiento




                              Almería 15 de mayo de 20...
¿Qué sabemos de los Blogs, contenido
generado por el usuario (UGC, UGM)?
                 ¿Calidad?
                 1% de...
    Prosumers:


                                                                % usuarios que
                         ...
¿Qué sabemos de los jóvenes?
¿E-competencias?

     Suponemos que los niños actúan en las redes sociales como
      nosot...
 “Facebook es una poderosa herramienta de
  alfabetización digital inocua y transparente”.
  Alejandro Piscitelli, Proyec...
Blogs + Jóvenes: Inteligencia colectiva


   Adecuados
   Forman parte de su realidad social (e-skills)
   Democráticos...
La Torre (Instituciones), El
 muro (Cultura)…
   Hardware –
    Infraestructuras
   Software - Aplicaciones
   Mindware – Mentalidad,
    cultura : FORMACIÓN
Cómo , Quién…


 Equipos (Ordenadores, pizarras digitales,
  etc…): Educación 1.0
 Formación entre pares:
    Actuales e...
¿Qué? Actitud proactiva, convencer:

-Formadores (P2P)
-Padres: primera audiencia, valoración, trabajo
contínuo (e-portfol...
¡Gracias!




             Dolors Reig Hernández: (dreig)
             http://www.dreig.eu/caparazon


                  ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Edublogs: Construyendo la sociedad del conocimiento

1,849 views
1,758 views

Published on

La sociedad del conocimiento requiere de los medios generados por el usuario desde la escuela (escuela 2.0) para su desarrollo. EABE09, http://www.dreig.eu/caparazon

Published in: Education, Technology

Edublogs: Construyendo la sociedad del conocimiento

  1. 1. Jóvenes y edublogs: Construyendo la Sociedad del Conocimiento Almería 15 de mayo de 2009  El caparazón Dolors Reig Hernández: (dreig) http://www.dreig.eu/caparazon
  2. 2. ¿Qué sabemos de los Blogs, contenido generado por el usuario (UGC, UGM)? ¿Calidad? 1% de Vandalismo en Wikipedia Blogs citados por medios tradicionales: El uso de internet por los 100 periódicos principales en EEUU cambió radicalmente en 2008. Según el informe anual de la industria, un 58% de estos medios digitales consultan y utilizan fuentes de contenido generado por los usuarios (User Generated Content) frente al 27% que lo hacía en 2007.
  3. 3.  Prosumers: % usuarios que Genera contenido 4,2 millones de blogs en España (2008) 77% de los usuarios activos de Internet lee blogs Realidad: hay que trabajar hacia ello…
  4. 4. ¿Qué sabemos de los jóvenes? ¿E-competencias?  Suponemos que los niños actúan en las redes sociales como nosotros (redes de intereses) lo hacemos: no es cierto y lo usan como “social hangout” con sus redes pre-existentes. Danah Boyd  Apropiación por necesidad: Allí están sus amigos. ¿Crear necesidad?  La generación .net no solo pasa menos tiempo que los mayores online sinó que son más conservadores en sus usos de la tecnología. Ipsos-Reid Survey, noviembre 2007  El uso de las redes sociales es bajo para temas académicos. University of Guelph 2008 Necesidad: hay que trabajar hacia ello…
  5. 5.  “Facebook es una poderosa herramienta de alfabetización digital inocua y transparente”. Alejandro Piscitelli, Proyecto Facebook, Nativos Digitales  Modelo Myspace: Identidad digital: Mejor planetas: Crear sus propios espacios y agregar después.  Twitter: simplicidad, no parece adecuado para niños: media 31 años Pistas…
  6. 6. Blogs + Jóvenes: Inteligencia colectiva  Adecuados  Forman parte de su realidad social (e-skills)  Democráticos: una sociedad mejor  Flexibles – creatividad - Mashups  Autorrealización  Aprendizaje sostenible  Competencias generalizables a cualquier ámbito profesional futuro.
  7. 7. La Torre (Instituciones), El muro (Cultura)…
  8. 8.  Hardware – Infraestructuras  Software - Aplicaciones  Mindware – Mentalidad, cultura : FORMACIÓN
  9. 9. Cómo , Quién…  Equipos (Ordenadores, pizarras digitales, etc…): Educación 1.0  Formación entre pares: Actuales edubloggers: Facilitadores, Sensibilizadores, “Sherpas”, en Educación 2.0  Tiempo  Libertad
  10. 10. ¿Qué? Actitud proactiva, convencer: -Formadores (P2P) -Padres: primera audiencia, valoración, trabajo contínuo (e-portfolios) -Alumnos -Blogosfera (visibilidad) + fácil “Los educadores tienen un rol crítico cuando se trata de ayudar a los jóvenes a navegar en los social media. Podemos ayudarles a entender, a dar sentido a lo que ven. Podemos llamar a eso quot;media literacyquot; o quot;digital literacyquot; o simplemente aprender a vivir en la sociedad moderna. Los jóvenes deben saber cómo usar las herramientas pero también entender las estructuras, la cultura que las envuelve. “ Danah Boyd
  11. 11. ¡Gracias! Dolors Reig Hernández: (dreig) http://www.dreig.eu/caparazon El caparazón

×