SociologíA #8
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SociologíA #8 SociologíA #8 Presentation Transcript

  • Sociología Cáp. 7 Profa.: Elizabeth Torres Psy. D. Elizabeth Torres Millayes Psy.D. ©
  • Desviación y control social
    • Desviación: la violencia de las reglas sociales. Se quebrantan los valores y normas de una sociedad o grupo.
    • Perspectiva absolutista: la desviación queda en el propio acto, que puede verse como una violación de la ley natural o una trasgresión contra los mandamientos de Dios.
      • Mov. por el derecho de la vida
      • Protección de animales
  • Definición social de desviación
    • Se distingue entre lo bueno y deseable; lo malo e indeseable.
    • La desviación es universal, pero cada sociedad establece normas y reglamentos.
    • El comportamiento se ve como desviado cuando las personas se alarman, se enojan, se sienten ultrajadas o amenazadas por violaciones de lo que consideran correcto y apropiado.
  • Variaciones culturales
    • Islam: se prohíbe consumir bebidas ligeramente alcohólicas
    • Arabia Saudita: importar, fabricar o consumir alcohol
    • Judaísmo y cristianismo: incluyen vino en sus rituales
  • Desviación y control social
    • Control social: cualquier tipo de esfuerzo por prevenir y/o corregir el comportamiento desviado.
    • La socialización es el instrumento más poderoso del control social.
    • Sanciones: premios por comportamientos admitidos y castigos por comportamientos desviados.
  • Desviación y control social
    • Controles sociales informales: presiones extraoficiales para conformar las normas y valores sociales.
      • Sonrisa
      • Apretón de mano
      • Chisme
      • Los controles sociales informales pueden ser suficientes en los grupos primarios pequeños y sociedades tradicionales.
  • Desviación y control social
    • Los controles formales: mecanismos públicos institucionalizados y dosificados para prevenir o corregir el comportamiento desviado.
      • Policías
      • Cortes
      • Prisiones
      • Psiquiatras y psicólogos
      • Universidades (admisiones, becas, notas, expulsiones, ect.)
  • Perspectiva clasificada
    • Se enfoca en el proceso de interacción entre quienes hacen y dan fuerza a las reglas y los que se identifican por romper las reglas.
    • La desviación y el control social son opuestos pero se complementan.
  • Perspectiva clasificada
    • ¿Quién crea las reglas?
    • Para la creación de normas se necesita una acción social; para entrar en vigor necesita consenso.
    • Becker (1963) Empresario moral: persona o grupos que tienen como objetivo señalar las ofensas y que los delincuentes sean tratados como tales.
      • Greenpeace
  • Perspectiva clasificada
    • Consecuencias de la clasificación
      • Desviación primaria: violación inicial de una regla social
      • Desviación secundaria: desviación como resultado de las reacciones de otras personas a las violaciones iniciales
        • Usuario de drogas / delincuente
        • Una etiqueta de desvió puede crear un estatus maestro
  • Perspectiva clasificada
    • Erich Goode (1984) identifico 6 elementos de estereotipos de desviación
      • Exageración (Todos son así)
      • Centralismo (el desvió juega un papel central)
      • Persistencia (siempre va a ser así)
      • Dicotomía (no puede cambiar)
      • Homogeneidad (todos son iguales)
      • Agrupamiento (varias características relacionadas)
  • Perspectiva clasificada
    • Estas suposiciones tienen el efecto de aislar o segregar a la persona que ha sido clasificada como desviada por al “sociedad respetable”
    • Identidad desviada (Ray , 1964)
    • Un individuo que ha sido clasificado puede ser empujado a:
      • Hacer una carrera desviada
      • Subcultura del desvió
  • Perspectiva clasificada
    • Neutralización : proceso de racionalizar los comportamientos desviados de manera que liberan sus sentimientos de culpa y dan un giro a las expresiones de desaprobación de otras personas (Sykes y Matza, 1957)
  • Perspectiva clasificada
    • 5 técnicas de neutralización
      • Rechazo de responsabilidad (no pude evitarlo)
      • Rechazo de la lesión (realmente no lastime a nadie)
      • Rechazo de la victima (ellos lo veían venir)
      • Condenación de los acusadores (todos los policías son corruptos)
      • Apelación de lealtad mayor (lo hice por mi amigo, no por mi)
  • Perspectiva clasificada
    • La teoría de clasificación quita la atención de los individuos que violan reglas sociales y se enfoca en la dinámica social de la desviación y los procesos para definir la desviación e identificar y excluir a aquellos clasificados como desviados.
      • La definición social de desviación es arbitraria
      • No explica por que la gente rompe las reglas sociales, con pleno conocimiento de las posibles consecuencias
  • Teorías de la desviación
    • En el siglo XIX, los desviados sociales eran vistos como pecadores que habían sucumbido a la tentación, eran dominados por espíritus o por el diablo.
    • Charles Darwin, con su teoría de la evolución indico que el desvió y las tendencias criminales eran heredadas como parte de la composición biológica del individuo.
  • Teorías de la desviación
    • A finales del siglo XIX teorías biogenéticas indicaron que los criminales eran subhumanos, eran un retroceso a una fase más temprana de evolución.
    • También decían que podía ser el efecto de un defecto hereditario.
    • Psicópata
  • Teorías de la desviación
    • En el siglo XX, se centraron más en el ambiente individual y la experiencia temprana.
    • Psicodinamicos: la crianza mecánica e impersonal y el descuido de las necesidades innatas del niño por parte de la madre o cuidadores.
    • Conductistas: aprenden el comportamiento psicópata de los padres que son arbitrarios y punitivos.
  • Desviación y anomia
    • Emile Durkheim: anomia
    • En las sociedades modernas hay demasiada inconsistencia y ambigüedad.
    • Debido a la anomia, hay altas tasas de desviación.
  • Teoría del control
    • Travis Hirschi (1969): la mayoría de las personas son tentadas a cometer de vez en cuando un comportamiento prohibido.
    • Entre más unidas estén las personas a la familia, amigos y vecinos, más involucrados están en actividades socialmente aceptadas y más fuertes es su creencia en las oportunidades legitimas y por tanto es más probable de aceptarlas.
  • Teoría del control
    • 4 controles en la desviación juvenil
      • Unión de los adolescentes con sus padres (psicológicamente)
      • Escuela: actúa como fuerza moral, cuando los estudiantes quieren tener éxito.
      • Grupo de compañeros (menos lazos íntimos, características de los compañeros)
      • Aspiración a la metas convencionales
  • Teoría del control
    • Autodominio: disposición para diferir gratificación, perseverancia, precaución, paciencia, planeación y sensibilidad a otros.
    • Esto no se da cuando los padres no son muy unidos a los niños, fallan en supervisar su comportamiento, no reconocen la desviación y son inconsistentes en castigas actos desviados.
  • Teoría del control
    • Criticas
      • ¿por qué una persona cercana a su familia se vuelve un delincuente?
      • No considera que la desviación sea una causa
  • Desviación y estructura social
    • Según Durkheim y la teoría de control, las pasiones humanas son la fuerza poderosa independiente que debe controlarse socialmente.
    • Merton indico que los deseos son creados por el sistema sociocultural.
      • Nociones acerca de las metas que valen la pena perseguir en la vida
      • Medios de funcionamiento hacia esas metas
  • Desviación y estructura social
    • 5 modelos de Merton de adaptación social
      • Conformistas: aceptan las metas que su cultura sostiene como deseables y los medios sociales aceptados para perseguir esas metas.
      • Innovadores: logran metas convencionales usando medios originales (timar, sobornar, robar, o hacer cualquier cosa que sea necesaria para triunfar)
  • Desviación y estructura social
      • Ritualistas: son lo opuesto a los innovadores. Son compulsivos en seguir las reglas.
      • Retraídos: han perdido el interés por las metas y los medios aceptados para lograrlas (drogadictos, psicópatas, sin hogar, alcohólicos)
      • Rebeldes: rechazan los valores y las normas de su sociedad, sustituyen las nuevas metas y los nuevos medios para lograrlo (milicia, contraculturas)
  • Desviación y estructura social
    • Según Merton, la desviación es producto del sistema social.
    • La cultura estimula apetitos que no pueden ser satisfechos por medios culturales aprobados
  • Transmisión cultural
    • Percibe la desviacion como el resultado de la socialización a una subcultura que aplaude actitudes y comportamientos que la corriente cultural principal rechaza.
    • Sutherland (1983): Asociación diferencial
      • El exponerse a más normas y valores prodelictivos que antidelictivos.
      • No explica por que las subculturas surgen.
  • Teoría del conflicto
    • Marx: el delito es derivado de la división de la sociedad capitalista en dos clases separadas y desiguales.
      • Dueños de los medios de producción (mantener su posición)
      • Obreros (obtener materiales, frustración y enojo)
  • Delito y sistema de justicia
    • Delito: es la violación de una norma que ha sido codificada en una ley y es respaldada por el poder y la autoridad del estado.
    • La desviacion y el delito se relacionan pero no son lo mismo.
    • La ley distingue entre dos grandes categorías de actividades ilegales:
      • Violaciones al derecho penal (seguridad y moral pública)
      • Violaciones al derecho civil
  • Delito y sistema de justicia
    • Tipos de delitos
      • Violento y delitos de propiedad (comunes)
      • Delito de cuello blanco
      • Delito corporativo
      • El delito organizado
      • Delitos sin victimas
  • Delitos violentos
    • Asesinato, violación, robo y asaltos
    • Se caracterizan por la confrontación directa entre el criminal y la victima
      • Jóvenes varones, afroamericanos y latinos
      • Utilizan la violencia o amenazas
      • Las victimas son jóvenes, africanos y latinos, seguido de mujeres
      • En la mayoría de los casos el atacante y la victima se conocen o viven en la misma región
  • Delitos de cuello blanco
    • Violaciones a la ley cometidas por gente de clase media y alta en el curso de sus negocios y actividades sociales.
    • Están empleados en el momento de cometer el crimen
    • Son hombres blancos entre los 40 años
    • Utilizan la mentira, falsedad, el engaño y la tecnología social
    • Malversación de fondos, conflictos de intereses y corrupción
  • Delito corporativo
    • Delitos cometidos por la corporación, en nombre de la propia empresa.
    • Publicidad falsa, precio modificado, violación de reglamentos de seguridad para empleados o consumidores, manipulación accionaría, infracción de derechos de propiedad, comida y drogas no clasificadas, etc..
  • Delito organizado
    • Organizaciones lucrativas de bienes y servicios ilegales
      • Venta de bienes y servicios prohibidos (droga y prostitución)
      • Proporción de bienes y servicios en forma y lugares donde los negocios legítimos no trabajarían.(prestamos con altas tasas de interés, tabaco, armas)
      • Proporcionar bienes y servicios legales por medios ilegales. (protección, lavar dinero)
  • Delitos sin victimas/victimas sin delitos
    • Actividades que ofenden la moral pública, no causan daño directo a alguien.
    • El delincuente y la victima son el mismo.
    • Uso de drogas, pornografía, embriaguez, juegos ilegales.
  • 4 variables estructurales sociales asociadas con altas tasas de homicidios
    • Tensión económica: distribución de ingreso desigual o inadecuado
    • Desintegración social: tasas de divorcios y diversidad cultural que puede debilitar los lazos de grupo y llevar a la fricción intergrupal.
    • Demografía: el porcentaje de adolescentes y jóvenes en una población, y el porcentaje de casa con mujeres que trabajan.
    • Contexto cultural: existencia de violencia aceptada oficialmente, como la guerra o ejecuciones de Estado.
  •  
  • Delitos en Puerto Rico
    • En Puerto Rico hay 675 asesinatos por armas de fuego al año
    • El numero de hombres asesinados es 13 veces mayor que el de mujeres
  • Delitos en Estados Unidos
    • Según el informe de crímenes del FBI
      • Un delito cada dos segundos
      • Un delito violento cada 18 segundos
      • Un delito en contra de la propiedad cada 3 segundos
      • Un asesinato cada 24 minutos
      • Una violación a la fuerza cada 5 minutos
      • Un robo cada 54 segundos
      • Un ataque agravado cada 29 segundos
      • Un asalto cada 12 segundos
      • Un robo de poca cuantía cada 4 segundos
      • Un robo de vehículo de motor cada 21 segundos
  • Delitos en Estados Unidos
    • Uniform Crime Report del FBI
      • Delito tipo I (homicidios, ataque agravado, violación a la fuerza, robo, asalto, robo de poca cuantía y robo de vehículos de motor)
      • Delitos tipo II (delitos de cuello blanco y delitos sin victimas)
  • ¿Justicia igual para todos?
    • Los pobres, miembros de grupos minoritarios y los varones jóvenes están más sujetos a sanciones formales que los hombres blancos o adinerados de mediana edad.
    • La policía
      • Tiene la responsabilidad de investigar todos los delitos que llegan para su atención y para arrestar e interrogar a los sospechosos.
  • ¿Justicia igual para todos?
    • En la practica, según Gelles y Levine (2000)
      • Son selectivos sobre los delitos que investigan, a quien arrestan y que testimonios dan en la corte.
      • En algunos casos, no siguen las investigaciones porque no consideran los cargos como serios.
      • En otros caso, se hacen pero no llevan a ninguna parte.
      • La mayoría de los delitos se resuelven por que las victimas identifican al delincuente, y no mediante el trabajo de los detectives.
  • ¿Justicia igual para todos?
      • La discriminación racial y brutalidad policíaca hacia las minorías han aumentado.
      • Los afroamericanos y otras minorías tienden a ser tratados con más violencia cuando las victimas de un delito son blancos y el delito ocurre en un suburbio en el que predominan blancos.
  • ¿Justicia igual para todos?
    • Las cortes
      • Tienen la responsabilidad de levantar cargos a los sospechosos, llevarlos a juicio y determinar las penas para quienes son declarados culpables.
      • El fiscal es el que decide si se lleva a juicio el caso y bajo que cargos.
        • El fiscal puede declara que las evidencias son insuficientes por lo que se eliminan los cargos.
        • El demandado renuncia a su derecho a juicio y se declara culpable, a cambio de cargos menores o la promesa de clemencia (alegato de negociación)
  • ¿Justicia igual para todos?
      • Las cortes operan como un sistema de adversarios, en que el Estado y el acusado se comprometen en un debate público ante un juez o jurado imparcial.
      • Debe ser justo
  • ¿Justicia igual para todos?
    • Las prisiones
    • El Centro Internacional para el Estudio de las Prisiones (ICPS) reveló que el sistema carcelario de Puerto Rico, es el tercero de mayor densidad poblacional en América y el número 21 a nivel mundial.
    • La tasa de encarcelamiento es de 378 presos por cada 100,000 habitantes
  • ¿Justicia igual para todos?
    • Metas del sistema de justicia
      • Retribución: restaurar el equilibrio social obligando a los delincuentes a pagar a la sociedad por los delitos que cometieron.
      • “solo lo que se merece”
      • La sanción se debe basar en el delito, no en el delincuente, y que según el delito es la pena.
      • Sentencias mínimas obligatorias: una persona encontrada culpable de un delito particular debe permanecer un periodo especifico en la cárcel)
  • ¿Justicia igual para todos?
      • Inhabilitación: se diseña para proteger a la sociedad al confinar a los delincuentes a prisión o impidiéndoles cometer delitos adicionales.
      • Los delincuentes primerizos no deben ser tratados como los delincuentes de carrera
      • Leyes de tres golpes
  • ¿Justicia igual para todos?
      • Disuasión: usar sentencias sociales, par convencer a los individuos y toda la sociedad de que el Estado está determinado a controlar el delito, y así inhibe y previene a delincuentes potenciales y posibles delitos futuros.
      • Disuasión especifica: usar las penas para intimidar a individuos específicos para que no cometan el mismo delito o delitos.
      • Disuasión general: reducir el deseo de cometer delitos en el público general al castigar a ciertos delincuentes.
  • ¿Justicia igual para todos?
      • Rehabilitación: reformar y proporcionar las habilidades y practicas sociales al delincuente, que le permitan volverse ciudadano autosuficiente y respetuoso de la ley al dejar la prisión.
      • Con el aumento en la proporción de delitos en los años 60, este concepto fue declarado como fracaso.
      • Según los sociólogos, la reclusión promueve el delito.
      • El individuo se expone a una subcultura delictiva que mantiene las razones de actividad ilegal.
  • ¿Justicia igual para todos?
      • Pena capital: pena de muerte
      • 1972: anticonstitucional (discriminación)
      • 1976: leyes con normas claras para la pena eran constitucionales
      • 38 estados han aprobado la pena de muerte en casos específicos como asesinato de un policía o asesinato premeditado.
  • ¿Justicia igual para todos?
    • Argumentos para la pena capital
      • Actúa como un disuasivo para asesinos potenciales
      • Ojo por ojo
      • Personas inocentes pueden ser ejecutadas
        • Entre el 1900 y 1985, se encontraron 350 personas inocentes, luego de ser declaradas culpables de delitos capitales
      • 97 naciones han abolido la pena de muerte