Prueba Del Dibujo De La Familia 6

179,240 views
180,022 views

Published on

Published in: Travel
10 Comments
17 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
179,240
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
50,974
Actions
Shares
0
Downloads
1,646
Comments
10
Likes
17
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Prueba Del Dibujo De La Familia 6

  1. 1. Prueba del dibujo de la familia Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.
  2. 2. Dibujo de la familia <ul><li>Es una prueba grafica proyectiva. </li></ul><ul><li>Se puede conocer las dificultades de adaptación al medio familiar del niño, los conflictos edipicos y de revalidad fraternal. </li></ul><ul><li>Refleja el desarrollo intelectual del niño. </li></ul><ul><li>Requiere los mismos elementos de desarrollo que dibujar una figura humana. </li></ul><ul><li>Pero, expone de manera más marcada los aspectos emocionales. </li></ul>
  3. 3. Dibujo de la familia <ul><li>Los indicadores emocionales en cuanto al Dibujo de la Figura Humana y la interpretación de ellos, mencionados por Koppitz, se consideran aplicables al Dibujo de la Familia. </li></ul>
  4. 4. Dibujo de la familia <ul><li>Al interpretar el Dibujo hay que tomar en cuenta: </li></ul><ul><ul><li>La etapa de desarrollo cronológico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo emocional </li></ul></ul><ul><ul><li>Dinámica edípica </li></ul></ul><ul><ul><li>Enfoque estructural de la familia </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conyugal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Parental </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fraterno </li></ul></ul></ul>
  5. 5. Dibujo de la familia <ul><li>Aplicación de la prueba según Louis Corman: </li></ul><ul><ul><li>“ Dibuja una familia” ó “imagina una familia que tu inventes y dibújala” </li></ul></ul><ul><ul><li>Al terminar de hacer el dibujo, se le elogia y se le pide que lo explique. </li></ul></ul>
  6. 6. Dibujo de la familia <ul><li>Aplicación de la prueba según Lluis, Porot y Korbman: </li></ul><ul><ul><li>“ Dibuja a tu familia” </li></ul></ul><ul><ul><li>Se le pide al niño verbalizaciones como: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Platícame de ……… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo es contigo? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo es cuando es bueno? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo es cuando es malo? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Se debe anotar el orden de aparición de los personajes, las tachaduras, las dudas al dibujar y los retrocesos. </li></ul></ul>
  7. 7. Interpretación de la prueba según Corman <ul><li>Cuatro planos: </li></ul><ul><ul><li>Plano grafico: todo lo concerniente al trazo. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fuerza del trazo: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Trazo fuerte: pulsiones poderosas, audacia, violencia. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Trazo débil: delicadezas de sentimientos, timidez, inhibición de los instintos, incapacidad para afirmarse o sentimientos de fracaso. </li></ul></ul></ul></ul>
  8. 8. Interpretación de la prueba según Corman <ul><li>Cont. Cuatro planos: </li></ul><ul><ul><li>Plano grafico: todo lo concerniente al trazo. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Amplitud: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Líneas trazadas ampliamente: expansión vital y fácil extraversión de las tendencias. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Trazos cortos: inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse en si mismo(a) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ritmo: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Perdida de espontaneidad </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Apegado a las reglas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Rasgo de carácter obsesivo. </li></ul></ul></ul></ul>
  9. 9. Interpretación de la prueba según Corman <ul><li>Cont. Cuatro planos: </li></ul><ul><ul><li>Plano grafico: todo lo concerniente al trazo. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sector de la página: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inferior: depresión y apatía </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Superior: expansión imaginativa (soñadores e idealistas) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Izquierda: pasado, tendencias regresivas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Derecha: futuro, metas. </li></ul></ul></ul></ul>
  10. 10. Interpretación de la prueba según Corman <ul><li>Cont. Cuatro planos: </li></ul><ul><ul><li>Plano estructural: interacciones y grado de movilidad. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipo sensorial: trazan líneas curvas y expresan dinamismo de vida. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Espontáneos y sensibles al ambiente. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipo racional: trazan líneas rectas y ángulos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>estereotipada y rítmica, de escasos movimientos y personajes aislados. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inhibición y formados por las reglas. </li></ul></ul></ul></ul>
  11. 11. Interpretación de la prueba según Corman <ul><li>Cont. Cuatro planos: </li></ul><ul><ul><li>Plano del contenido: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Si el niño no dibuja a algún miembro de la familia, es necesario preguntar si esta ausente o ha muerto. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El dibujo siempre debe compararse con la familia real. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Al personaje que el niño le muestre más atención: es el que valora más. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ausencia o dibujo más pequeño: devalúa o suprime </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dibujo de animales: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Domésticos: tendencias pasivas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Salvajes: tendencias agresivas </li></ul></ul></ul></ul>
  12. 12. Interpretación de la prueba según Corman <ul><li>Cont. Cuatro planos: </li></ul><ul><ul><li>Interpretación psicoanalítica: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>En la mayoría de los dibujos no se representa a la familia real de manera objetiva. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se producen alteraciones más o menos importantes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nivel de la proyección: superficial o profundo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Identificación de realidad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Identificación del deseo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Identificación defensiva. </li></ul></ul></ul>
  13. 13. Interpretación de la prueba según Josep M. Lluis Font <ul><li>Características generales de los dibujos: </li></ul><ul><ul><li>Tamaño: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grande: individuos que responden de manera agresiva y expansiva. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pequeño: sentimientos de inferioridad e inseguridad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Espacio: indica cercanía o separación. </li></ul></ul></ul>
  14. 14. Interpretación de la prueba según Josep M. Lluis Font <ul><li>Cont. Características generales de los dibujos: </li></ul><ul><ul><li>Emplazamiento: sector de la pagina. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Arriba: mundo de fantasías, ideas, tendencias espirituales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Abajo: concreto y sólido. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Centro: zona de los afectos. Normal. </li></ul></ul></ul>
  15. 15. Interpretación de la prueba según Josep M. Lluis Font <ul><li>Cont. Características generales de los dibujos: </li></ul><ul><ul><li>Sombreado: ansiedad </li></ul></ul><ul><ul><li>Borraduras: ansiedad y conflictos emocionales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Distancia entre los personajes: comunicación. </li></ul></ul>
  16. 16. Interpretación de la prueba según Josep M. Lluis Font <ul><li>Valorización: </li></ul><ul><ul><li>Personaje dibujado en primer lugar: es el más importante, al que admira, envidia o teme. </li></ul></ul><ul><ul><li>Otros indicios de valorización: tamaño, más detalles e intentos de perfeccionar la figura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Personaje dibujado en ultimo lugar: desvalorización. </li></ul></ul><ul><ul><li>Supresión de algún elemento de la familia: máxima expresión de desvalorización. </li></ul></ul>
  17. 17. Interpretación de la prueba según Josep M. Lluis Font <ul><li>Cont. Valorización: </li></ul><ul><ul><li>Otros indicadores de desvalorización: figura más pequeña e imperfecta. </li></ul></ul><ul><ul><li>Omisión de las manos: culpabilidad, dificultad de contacto con el ambiente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Omisión de rasgos faciales en los dibujos: desvalorización, perturbaciones en las relaciones interpersonales. Pobre imagen de si mismo. </li></ul></ul>
  18. 18. Interpretación de la prueba según Josep M. Lluis Font <ul><li>Cont. Valorización: </li></ul><ul><ul><li>Adición de otros elementos </li></ul></ul><ul><li>Componentes jerárquicos: </li></ul><ul><ul><li>Bloque parental: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cuando el bloque parental no aparece, el sujeto percibe vínculos afectivos fuertes de algunos de los padres hacia los hermanos. </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Interpretación de la prueba según Josep M. Lluis Font <ul><li>Cont. Componentes jerárquicos: </li></ul><ul><ul><li>Jerarquía de los hermanos </li></ul></ul><ul><ul><li>Jerarquía familiar </li></ul></ul>

×