Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10
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Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10 Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10 Presentation Transcript

  • DesarrolloFísico y Cognoscitivo en la AdolescenciaCapítulo 11
    Elizabeth Torres Millayes, Psy.D.
    &
    Rafael E. OliverasRentas, Psy.D.
  • http://www.geocities.com/coqrico/gcase.jpg
  • Adolescencia
    12-20 años
    Comienza con la pubertad.
    Proceso que conduce a la madurez sexual.
    Se ven cambios como:
    Cambio de tamaño y peso
    Cambio en proporciones y forma del cuerpo
    Tipos de madurez:
    Intelectual
    Pensar en lo abstracto
    Emocional
    Logros, independencia y establecer relaciones maduras.
    Sexual
  • Indicadores de la entrada a la adultez
    17 años: soldados
    18 años: casarse sin autorización de los padres.
    Entre los 18 y 21 años: firmar contratos, deudas, etc.
    Sociología: un adulto es una persona que puede mantenerse así mismo o ha elegido una carrera, cuando se ha casado o formado una relación significativa o ha iniciado una familia.
  • La pubertad
    Proceso de 4 años.
    Las niñas comienzan antes.
    Glándula pituitaria envía mensaje para producir hormonas
    Estrógeno
    Crecimiento de genitales, senos y vello.
    Andrógeno
    Cecimiento de genitales, vello.
  • Pubertad (Cont)
    Estirón del adolescente: incremento sostenido en estatura y peso que precede a la madurez sexual.
    Dura 2 años.
    Hay mucha preocupación por la apariencia física.
    Tendencia Secular
    Tendencia que solo se determina al observar varias generaciones, como la tendencia a alcanzar más pronto la estatura adulta y la madurez sexual, la cual empezó hace un siglo.
    Ocurre en naciones más industrializadas.
  • Maduración sexual
    Características sexuales primarias
    Necesarios para reproducción
    Niñas
    Menstruación
    Menarquía: Primera Menstruación
    12 años
    Influencias:
    Genética: madre
    Físicas: atletismo
    Emocionales: relación cercana con padres
    Niños
    Esperma en orina, o
    Eyaculación.
    13 años
    Influencias:
    Biológicas: feromonas adultos
  • Maduración Sexual
    Características Sexuales Secundarias:
    Otros indicadores fisiológicos de madurez sexual
  • Aspectos Psicológicos de la Maduración
    Madurez Precoz y Madurez Tardía
    Varones
    Prefieren madurar primero.
    Madurar primero tiene efecto positivo en su desempeño psicosocial
    Mujeres
    Prefieren la postergación de la maduración.
    O estar a la par con sus compañeras.
    Maduración sexual precoz tiene los síntomas de madurez emocional tardía en varones:
    Menos sociables, expresivos y equilibrados
    Aunque se ajustan mejor a las circunstancias de la vida adulta.
  • Estrés y pubertad
    El estrés se relaciona con el tiempo de la pubertad.
    Pubertad Precoz
    ESTRÉS
  • Reacción a la Menarquía
    Las reacciones son culturalmente variables.
    En todas bien aceptada.
    Símbolo concreto de paso de niña a mujer.
    A veces no se trata como rito de paso, sino como ansiedad por estar limpias y de oler bien.
    Es altamente necesaria la educación,
    Mejor si es previo a la menarquía.
  • Apariencia Física
    Necesidad por verse de acuerdo a los estándares de belleza.
    Evitando parecido con el género contrario.
    Jóvenes que se sienten atractivos en su adolescencia usualmente se convierten en adultos felices y con autoestima adecuada.
    Esta situación termina a mediados de los 40’s.
  • Salud
    Bajas tasas de enfermedades crónicas.
    Salud en riesgo por fumar, beber, marihuana y actividad sexual.
    Más probable si hay muerte o divorcio en familia.
    Las preocupaciones por salud son por piel y cosméticos.
    De parte de los adultos son drogas, alcohol, depresion y embarazos.
    Condiciones más recurrentes: Desórdenes mentales.
  • Condición física
    El ejercicio ayuda a construir huesos y músculos sanos.
    Controla el peso.
    Reduce la ansiedad y el estrés.
    Incrementa la confianza.
    Necesidad de sueño
    9 horas.
    La ausencia del mismo causa: depresión, problemas del sueño, mal desempeño escolar, etc.
    Secreción de melatonina más tarde en la noche.
  • http://www.sixwise.com/images/articles/2005/08/03/anorexia.jpg
  • Nutrición
    Usualmente buen apetito por el crecimiento.
    Problemas de obesidad y anorexia / bulimia.
    Anorexia:
    Causas desconocidas.
    Perturbación donde se distorsiona la autoimagen.
    Mayormente en mujeres
    10% de los pacientes son hombres.
    Síntomas: no comer o comer poco, estar en “dietas” para estar por debajo del peso ideal, practicar demasiado ejercicio, interrupción de la menstruación.
  • Nutrición
    Bulimia
    Comer grandes cantidades de alimentos.
    Inducirse el vómito o ejecutar dietas rígidas, ejercicios rápidos y vigorosos o comsumiento laxantes.
    Obsesión con peso / cuerpo.
  • Nutrición
    Obesidad
    Consumen más calorías de las que gastan.
    15% de jóvenes de 12 a 19 años son obesos.
    Causas:
    Escasa actividad física.
    Malos hábitos alimenticios,
    Factores genéticos.
    Regulación defectuosa del metabolismo.
  • http://www.bomberosberisso.com.ar/images/11_06_05_1235.jpg
    Depresión
    Muerte en la adolescencia.
    Muerte por accidentes.
    Suicidios.
  • Uso de Drogas
    Drogas más comunes:
    Alcohol
    Buscan reducir la ansiedad, escape de problemas y darle un toque especial a las situaciones sociales.
    El uso no es crónico pero predispone para alcoholismo en la adultez
    Marihuana
    Por curiosidad y sentirse adultos.
    Interfiere con aprendizaje, produce problemas cardíacos y respiratorios y contribuye a accidentes de transito.
    Tabaco
    Para relajación, y usos sociales.
    Produce cáncer en pulmones, garganta o mandíbula.
    Extasis / Ketamina / Pega / Xanax / Viagra
  • Uso de Drogas
    Factores de riesgo para el consumo de drogas:
    Pobre control de los impulsos.
    Tendencia a buscar sensaciones.
    Influencias familiares.
    Temperamento.
    Problemas conductuales tempranos.
    Fracaso y falta de compromiso académico.
    Rechazo de los padres.
    Marginación y rebeldía.
    Asociación con consumidores de drogas.
    Iniciación temprana en el consumo.
    Actitud saludable hacia el consumo.
  • Enfermedades de transmisión sexual
    2 de cada 3 nuevos contagios son personas menores de 25 años.
    Tipos:
    Clamidia
    Infección bacterial
    Gonorrea
    Infección bacterial
    Infecciones genitales
    Herpes simple
    Infección Viral
    • Hepatitis B
    • Infección Viral
    • Sífilis
    • Infección Bacterial
    • VIH (SIDA)
    • Infección Viral
  • Desarrollo Cognoscitivo
    Piaget: OperacionesFormales
    Se manejanabstracciones, se pruebanhipótesis y se venmúltiplesrealidades.
    Flexibilidad y Complejidad del pensamiento
    Se logra con la maduraciónneurológica, educación y nivel cultural.
    Influyeinteracción con compañeros.
    Razonamientohipotetico-deductivo
  • Limitaciones de Piaget
    Sus investigaciones se basaron en pensamientos científicos.
    No se trabaja con habilidades de manejar los problemas del mundo real.
    No estimula areas no científicas como historia, lenguaje, literatura y artes.
    Su contribución fue importante, pero no única.
  • Egocentrismo de la Adolescencia
    David Elkind (1984)
    Hallar fallas en figuras de autoridad
    Tendencia a discutir
    Autoconciencia
    Audiencia imaginaria: observador en sus mentes interesados en sus pensamientos y conductas.
    Egocentrismo de mito personal
    Son especiales y sus experiencias únicas.
    Indecisión
    Hipocresía aparente
    Decir algo y hacer lo contrario
  • Razonamiento Moral
    Kohlberg
    Los adolescentes pueden estar en cualquiera de los 3 niveles de desarrollo moral.
    La mayoría está en nivel II.
    Moralidad convencional
    Se desarrolla brindando amplias oportunidades para hablar, interpretar y representar dilemas morales
  • Razonamiento Moral
    Criticas a Kohlberg:
    Falta de relación entre razonamiento moral y conducta moral.
    No brinda atención a la importancia de la emoción.
    No considera importante a los padres en el desarrollo moral.
    La teoría esta orientada más hacia valores importantes más para varones que para mujeres.
    Conflictos trasculturales.
  • La Escuela Intermedia
    Bronfenbrenner: enfoque ecológico.
    Transición de etapas.
    Baja en notas
    Más dramático en niñas
    Experimentan pubertad y otros cambios primero.
    Problemas de ajuste
    Necesario que los padres aun sigan involucrados en sus actividades.
  • Influencia en el aprovechamiento escolar
    Autoeficacia: creen que pueden dominar el material académico.
    Motivación académica
    Influencia de los padres
    Uso del tiempo
    Posición socioeconomica y ambiente familiar.
    Participación de los padres y estilos de crianza.
    Factores escolares.
  • Deserción escolar
    Causas:
    Bajo aprovechamiento
    Desagrado con escuela
    Expulsión o suspensión.
    Necesidad de sostener familias.
    Embarazos.
    Otros factores:
    Padres
  • Deserción escolar (Cont)
    Efectos:
    Problemas en conseguir trabajo.
    Trabajos de bajo nivel o mal pagos, mayor posibilidad de perderlos.
    Más de la mitad se arrepiente en algún punto de sus vidas.
    Se previene con:
    Apoyo al estudiante
    Programas federales (Upward Bound)
    Promover aprendizaje dinámico
    Motivación
  • Planificación Vocacional
    Uno de los mayoresestresores del adolescente.
    Importante en la búsqueda de la identidad (cap 12)
    3 etapas:
    Fantasía
    Exitaciónsobresatisfacción de necesidad.
    Tentativa
    Equilibrio entre habilidades y deseos
    Realidad
    Planificaciónadecuadaparasatisfaccer los requisitos de la carrera.
    Factores
    Padres
    Identificación y reconocimiento de destrezas
    Inteligenciaemocional