2. • Petikan titah KDYMM sempena majlis pelancaran
persidangan kebangsaan mengenai masyarakat
bemaklumat pada 7 september 2005:
“Ini bermakna, kita adalah perlu berkongsi maklumat
yang berteraskan teknologi canggih bagi tujuan
mencapai matlamat-matlamat baru yang lebih maju,
khusus dibidang ekonomi, sosial dan politik [...] dari
itu, memang perlu bagi kita memastikan semua lapisan
masyarakat adalah mampu mendapatkan akses
terhadap teknologi infokomunikasi, sebagai cara
membangun dan meningkatkan kualiti hidup mereka”.

3. • Berdasarkan petikan titah tersebut
menjelaskan betapa pentingnya
teknologi maklumat dalam
meningkatkan dan membangunkan
kualiti hidup sesebuah masyarakat dari
pelbagai aspek. Hal ini bersesuaian
dengan matlamat sistem pendidikan
negara SPN21 yang ingin melahirkan
para pelajar yang kritis dan analitik.

4. • Teknologi merubah corak kehidupan manusia.
• satu bentuk pemudah cara yang membolehkan
pengaliran maklumat menjadi sangat pantas.
• Teknologi maklumat tidak terhad kepada internet
dan komputer sahaja tetapi ia melibatkan
televisyen, telefon, telefon mudah alih, fax,
telegram, PDA dan sistem satelit dalam
menyampaikan maklumat kepada penerima.

5. • Skop dan isi kandungan
KURIKULUM sesuatu isi mata
pelajaran
• Usaha atau kegiatan belajar.
• Kajian, penyelidikan
PENGAJIAN
• Pelajaran atau perolehan
pelajaran
• Taksiran nilai.
• Sifat ketinggian.
NILAI
• Kemahiran agama dalam
bermasyarakat.

6. • Prof. Dr Hasan Langgulung (1991):
Penemuan percetakan telah membawa
revolusi industri di Eropah yang secara
tidak langsung teknologi bermula dari
sejarah tersebut sehingga
perkembangannya berterusan hingga
ke hari ini.

7. • (Crowell (1971):Encyclopedia of education) "Teknologi
pendidikan ialah gabungan manusia, peralatan, teknik dan
peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada
pendidikan" .
• (Uhwin Derek (1976): Applying Educational Technology)
"Teknologi dalam pendidikan ialah penggunaan kemahiran
dan teknik moden dalam keperluan latihan, yang meliputi
kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran
setakat mana ianya menimbulkan pembelajaran" .

8. • Perceival & Ellington (1984) –
pengaplikasian pengetahuan saintifik
tentang pembelajaran dan keadaan
pembelajaran bagi memperbaiki
keberkesanan dan kecekapan dalam
pengajaran dan latihan.

9. Sebagai Kesimpulannya Teknologi
pendidikan ialah satu sistem yang
meliputi alat dan bahan media,
organisasi yang digunakan secara
terancang bagi menghasilkan
kecekapan dalam pengajaran dan
keberkesanan dalam pembelajaran.

10. • Penggunaan IT dalam pengajaran dan
pembelajaran perlu diberi tumpuan oleh guru
pendidikan kerana penggunaannya mampu menarik
minat para pelajar.
• Antara P&P berbantukan teknologi ialah:-
1.Audio / Video
2.Laman web / sesawang
3.Google dan yahoo
4.Youtube
5.Facebook
6.Cd-Rom

11. PROJEK BERCERITA
SIMULASI
LAKONAN
INKUIRI
ACTIVE
LEARNING
PERMAINAN
LAWATAN
DEMONSTRASI DISKUSI
E-
LEARNING

13. • Sesi perbincangan secara online :-
 Melalui forum, discussion board, chatting, atau email-
group membolehkan percambahan ilmu berlaku tidak
kira masa
 Sesi kuliah / tutorial (face-to-face) masih perlu bagi
tidak menghilangkan unsur nilai-nilai kemanusiaan
dalam menimba ilmu.
• Jimat:-
 Kos lebih rendah.
 Jangkauan lebih luas.
 Kaedah lebih baik untuk menilai keputusan latihan.

14. • Melicinkan proses P&P – Fokus pada isi-
isi penting.
• Mengelakkan rasa bosan –ada kelainan.
• Mengelakkan berlakunya tidak faham
atau salah tafsir - melihat, mendengar
atau menyentuh.

15. • Memberi manfaat kepada pelajar dan pensyarah:-
 Pensyarah:
 Memudahkan upload nota
 Jimatkan kos (tidak perlu print out).
Memudahkan membuat pengumuman.
Pelajar:
 Mencari maklumat selanjutnya- membina pengetahuan
baru.
 Belajar secara bersendirian, masih memerlukan staff
akademik (guru)
• Pembelajaran, pemikiran kritis dan kreatif boleh
berlaku dengan berkesan

16. • Kebanyakan guru belum bersedia - masih mengajar menggunakan
kaedah ceramah serta belum mahir menggunakan kemudahan
seperti video dan komputer.
• (P&P) menggunakan ICT memerlukan kepakaran.
• Memerlukan masa dan kos yang tinggi - Memerlukan
perbelanjaan yang besar untuk perkakasan dan perisian
• Kemudahan yang disediakan oleh pihak sekolah adalah terhad :-
 kekurangan komputer di kalangan guru dan murid.
 terpaksa berkongsi komputer.
 terpaksa menunggu lama - mencapai nota kuliah dari internet.
 bergilir-gilir untuk mengikuti pembelajaran yang berkonsepkan e-
pembelajaran - menyebabkan mereka ketinggalan dan terpaksa
untuk mengikuti pembelajaran yang seterusnya melalui kaedah
pembelajaran yang sama

17. • Penyalah gunaan:-
 Kes penipuan dan peniruan kerja pelajar lain
 hanyalah keseronokan sahaja.
• Interaksi:-
 Interaksi antara pelajar dengan guru adalah terbatas
 wujudnya jurang di antara pelajar dengan guru kerana
pelajar dan guru jarang berjumpa.
• Masalah:-
 Masalah penghantaran maklumat sentiasa berlaku.
 Bagi pelajar yang tidak mempunyai rangkaian internet di
rumah mereka, ia akan menyukarkan pelajar untuk
melihat apa-apa yang di paparkan dalam e-pembelajaran.

18. CABARAN
• Mendalami lebih banyak ilmu pengetahuan -
tidak terhad hanya menggunakan buku-buku teks.
• Mempunyai inisiatif– jangan terlalu
mempersalahkan pihak kerajaan.
• Faktor masa:-
• Sebelum:- penyediaan yang susah dan memerlukan
kepakaran
• Semasa:- black out
• Selepas:- memakan masa untuk menyimpannya jika
guru tersebut mempunyai kelas yang seterusnya.
• Kos dan kewangan – perbelanjaan yang banyak.

19. CADANGAN
• Guru mengikuti kursus – dalam dan luar
negeri
• Guru-guru dan pihak berkenaan berkongsi
bahan – menyediakan soalan-soalan dan
bahan pengajaran yang boleh di muat
turun.
• Tidak terlalu berkira – masa, kewangan
dan tenaga.

20. • TP membantu melancarkan proses P&P.
• Sesuai dengan wawasan 2035 –
melahirkan pelajar yang celik IT.
• Terdapat cabaran dan kelemahan
dalam mengaplikasikan.
• Guru dan pelajar perlu bijak dalam
menanganinya.
• Pihak-pihak tertentu harus menyahut
cabaran.