TI w kształceniu zintegrowanym Słów kilka o …

O czym będzie mowa? Konstrukcjonizm - nauczanie przez tworzenie Kształcenie zintegrowane? Niektóre problemy Zwiększenie motywacji

Konstrukcjonizm - nauczanie przez tworzenie

Kształcenie zintegrowane?

Niektóre problemy

Zwiększenie motywacji

Konstukcjonizm Uczenie się przez tworzenie TI – narzędzie wspomagające myślenie trudne wyzwania = ostra zabawa = lepsza nauka Uczeń odpowiedzialny za proces uczenia się Odpowiednia ilość czasu na zadanie

Uczenie się przez tworzenie

TI – narzędzie wspomagające myślenie

trudne wyzwania = ostra zabawa = lepsza nauka

Uczeń odpowiedzialny za proces uczenia się

Odpowiednia ilość czasu na zadanie

Konstukcjonizm c.d. Nie ma sukcesu bez niepowodzeń Nauczyciel praktykuje to, co zaleca uczniom TI pomaga przygotować do życia „teraz” Aktywne konstruowanie wiedzy

Nie ma sukcesu bez niepowodzeń

Nauczyciel praktykuje to, co zaleca uczniom

TI pomaga przygotować do życia „teraz”

Aktywne konstruowanie wiedzy

Kształcenie zintegrowane Integrowanie wiedzy z różnych dziedzin 1 nauczyciel lub Ścisła współpraca między nauczycielami Elementy TI wplecione w zajęcia TI nie tylko w pracowni informatycznej TI – nowe narzędzie wspomagające naukę

Integrowanie wiedzy z różnych dziedzin

1 nauczyciel lub Ścisła współpraca między nauczycielami

Elementy TI wplecione w zajęcia

TI nie tylko w pracowni informatycznej

TI – nowe narzędzie wspomagające naukę

Niektóre problemy Niedostateczny dostęp do komputerów Krótkotrwała koncentracja uczniów na zadaniu Początek nauki szkolnej

Niedostateczny dostęp do komputerów

Krótkotrwała koncentracja uczniów na zadaniu

Początek nauki szkolnej

Niektóre problemy Niedostateczny dostęp do komputerów Praca rotacyjna Praca w grupach Wykorzystanie innego sprzętu (np. aparat cyfrowy, dyktafon, telefon komórkowy, kamera)

Niedostateczny dostęp do komputerów

Praca rotacyjna

Praca w grupach

Wykorzystanie innego sprzętu (np. aparat cyfrowy, dyktafon, telefon komórkowy, kamera)

Niektóre problemy Krótkotrwała koncentracja uczniów na zadaniu Nauka przez zabawę Zadania na miarę Kontekst, który ma znaczenie dla uczniów

Krótkotrwała koncentracja uczniów na zadaniu

Nauka przez zabawę

Zadania na miarę

Kontekst, który ma znaczenie dla uczniów

Niektóre problemy Początek nauki szkolnej Wizualizacja Konkret Polecania – do słuchania Tekst - duża czcionka

Początek nauki szkolnej

Wizualizacja

Konkret

Polecania – do słuchania

Tekst - duża czcionka

Dzielenie się własnymi sukcesami = zwiększona motywacja Z kolegami z klasy i szkoły Z rodzicami Ze społecznością lokalną Strona WWW

Z kolegami z klasy i szkoły

Z rodzicami

Ze społecznością lokalną

Strona WWW

Klasowa strona internetowa Prosta w obsłudze (np. oparta na blogu) Dzieła uczniów: Literackie – tekst, nagrania audio, Manualne – zdjęcia prac, Materiały multimedialne Kronika klasy (chroniona hasłem)

Prosta w obsłudze (np. oparta na blogu)

Dzieła uczniów:

Literackie – tekst, nagrania audio,

Manualne – zdjęcia prac,

Materiały multimedialne

Kronika klasy (chroniona hasłem)

Nauczyciel informatyki = nauczyciel edukacji medialnej Przygotowuje do właściwego odbioru przekazów medialnych: Analiza Tworzenie własnych komunikatów medialnych (np.. Zdjęcia, teksty, komiksy, filmy, filmy ze zdjęć, nagrane narracje, filmy animowane itd..)

Przygotowuje do właściwego odbioru

przekazów medialnych:

Analiza

Tworzenie własnych komunikatów medialnych

(np.. Zdjęcia, teksty, komiksy, filmy, filmy ze zdjęć, nagrane narracje, filmy animowane itd..)

Zajęcia z wykorzystaniem TI powinny integrować wiedzę i umiejętności z różnych dziedzin życia oraz wspierać proces uczenia się przez tworzenie. Na koniec

Zajęcia z wykorzystaniem TI powinny

integrować wiedzę i umiejętności

z różnych dziedzin życia

oraz wspierać proces uczenia się przez tworzenie.

Dziękuję za uwagę http://dorjan.edublogs.org

http://dorjan.edublogs.org