ProblemáTica De La EducacióN Comparada

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PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN COMPARADA EN LA ACTUALIDAD

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ProblemáTica De La EducacióN Comparada

  1. 1. PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN COMPARADA EN LA ACTUALIDAD Beltrán María Fernández, Iris Fernández, Jackeline Gerdez, Fidel Lobo, Georgina República Bolivariana de Venezuela Universidad Rafael Belloso Chacin Doctorado en Ciencias de la Educación
  2. 2. DEBATES TEÓRICOS METODOLÓGICOS (1980) A. TEORÍA DE LA DEPENDENCIA + H.J. Noah y M.A. Eckstein (dependencia económica) B. MODELO RELATIVISTA (en oposición al positivismo) <ul><li>El relativismo cultural </li></ul><ul><li>descubrimientos son culturalmente únicos y no generalizables </li></ul><ul><li>La fenomenología </li></ul><ul><li>otorga poco valor a la comparación como método de trabajo </li></ul>
  3. 3. DEBATES TEÓRICOS METODOLÓGICOS (1990 – 2000) <ul><li>LA POSMODERNIDAD </li></ul><ul><li>º R.G. Paulston </li></ul><ul><li>+ Ruth Hayhoe </li></ul><ul><li>LA CARTOGRAFÍA SOCIAL </li></ul><ul><li>+ k. Watson </li></ul><ul><li>+ J.L. García Garrido </li></ul><ul><li>ENFOQUE SOCIO – HISTORICO </li></ul><ul><li>º A. Novoa </li></ul><ul><li>º J. Schriewer </li></ul><ul><li>ENFOQUE POSCOLONIALISTA </li></ul><ul><li>(Tendencia de diversidad metodológica) </li></ul><ul><li>º L. Tilky </li></ul>
  4. 4. PROBLEMAS METODOLÓGICOS NO RESUELTOS <ul><li>La equivalencia conceptual </li></ul><ul><li> Lé Thánh Khói: Comparaciones Interculturales </li></ul><ul><li>La equivalencia lingüística </li></ul><ul><li> Cuestiones de traducción </li></ul><ul><li>La homogeneidad de los datos </li></ul><ul><li> Configuraciones particulares (S.E) </li></ul><ul><li> Procedimientos de equivalencia (S.E) </li></ul><ul><li>Los problemas de muestreo </li></ul><ul><li> Falta de rigurosidad ( técnicas de muestreo ) </li></ul><ul><li>Factores exógenos – endógenos </li></ul>P. Broadfoot y M. Osborn (1990)
  5. 5. OTRAS CUESTIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS (no resueltas) <ul><li>LAS ESTADÍSTICAS Y LA GENERALIZACION DE LOS RESULTADOS EN </li></ul><ul><li>EDUCACION COMPARADA </li></ul>Resultados Manejo Dimensión humana y cultural de las sociedades Filosofía política y educativa de un país Correlación vs explicación 1. EL DEBATE ENTRE LAS METODOLOGÍAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS Equilibrio microestudios macroestudios Enfoques: etnometodológico fenomenológico Enfoque estadístico
  6. 6. DEBATES ACTUALES EN TORNO A LA EDUCACI ON COMPARADA <ul><li>Los organismos internacionales </li></ul><ul><li>Estudios estadísticos </li></ul><ul><li>Jerarquía (S.E) </li></ul><ul><li>Deseo de ser una ciencia </li></ul>MALA REPUTACION A. Novoa: dos hechos la explican Dos elementos contribuyen <ul><li>La visión de los políticos </li></ul><ul><li>Los círculos científicos </li></ul>
  7. 7. TEÓRIA vs PRÁCTICA Cuál es la prioridad hoy <ul><li>Excesos descriptivos </li></ul><ul><li>Falta de rigurosidad teórica </li></ul>M.A. Pereyra: señala bondades de la teoría. - Complejidad de lo real - Potencial explicativo - Marcos sociales W.D. Hall: Teóricas Empíricas Modernidad Estados nación G. Psacharopoulos: Metodología, ideología y teoría Situaciones concretas Eficiencia y equidad Paradigma teórico
  8. 8. GLOBALIZACIÓN, ESTADOS NACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA Concepción educativa valores Fenómenos trasnacionales Sistemas educativos R. Dale J.W. Meyer - F.D. Ramírez : debe tratar situaciones como: ¿Existe o no, un proceso de estandarización de la educación, producido por el proceso de la globalización? * modelos educativos mundiales * Organismos internacionales * Sociedad mundial <ul><li>Validación de datos educativos </li></ul><ul><li>Resistencia de comparatistas </li></ul>¿Hasta que punto existe, o no, un proceso claro de convergencia entre Sistemas Educativos? <ul><li>El modelo del Consenso </li></ul><ul><li>- El modelo del conflicto </li></ul><ul><li>- El modelo culturalista </li></ul>GLOBALIZACIÒN: Connotaciones Soberanía Valores sociales MISIÒN de la E.C

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