curriculo de educacio inicial

Loading...

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

10 comments

Comments 1 - 10 of 10 previous next Post a comment

  • + guest22a8b5 guest22a8b5 1 month ago
    hola
  • + guest226079e guest226079e 1 month ago
    hola soy profesora de educ inicial es lo maximo
  • + guest83955 guest83955 2 months ago
    hola soy profesora del area de maternal y quisiera q me guien al respecto de como puedo planificar mas para los niños de 1a 2años urgente gracias
  • + guested9aca guested9aca 2 months ago
    HOLA ME GUSTARIA SABER DONDE ESTA LA SEDE DE LAS OFICINAS DE LA LOPNA EN EL MUNICIPIO LIBERTADOR.
  • + guest171a878 guest171a878 4 months ago
    estoy estudiando licenciatura en educ inicial que bien esa presentacion,
  • + guestbf0158f guestbf0158f 4 months ago
    hola soy docente de prescola ry necsito saber como puedo brindar mas seguridad alos nilos de 5 años
  • + guest954e374 guest954e374 6 months ago
    hola soy docente de maternal y necesito ejemplos de registros focalizados y no focalizados de maternal, por favor es urgente
  • + karito.ve karito.ve 11 months ago
    Buenas noches, muy buena presentación. Soy docente de preescolar y me encuentro realizando curso de 4to nivel en evaluacion y la presentación me serviria de mucho para mi tesis como puedo obtenerlo?
  • + guest556fff guest556fff 2 years ago
    Felicitaciones! apoyo este Sistema Educativo Bolivariano
  • + guest79a4f9 guest79a4f9 2 years ago
    30

Post a comment
Embed Video
Edit your comment Cancel

1 Favorite

curriculo de educacio inicial - Presentation Transcript

  1. Currículo Educación Inicial de Realizado por: MSc. Eurídice González - MSc. Nelson Manzanero
  2. Lectura "No hay más que un camino para el progreso en la educación, como en todas las cosas humanas, y es el de la ciencia guiada por el amor. Sin ciencia, el amor es impotente; sin amor, la ciencia es destructiva." (BERTRAND RUSSELL)  Palabras que aparecen en la cabecera del primer capítulo del libro: RUSSELL, B. (1979): Ensayos sobre educación. Madrid, Espasa Calpe
  3. Estrategia de Inicio Juguemos en parejas
  4. Estrategia de activación Recuerda tu número
  5. 1 Antecedentes de la Educación Inicial Educación Inicial Educación Preescolar = 1º nivel del S.E.V. a través de la L.O.E. (1980) Práctica – Currículo (1985 – 1998) Programas No Convencionales +Familia de menos recursos+ Niño y Niña centra su aprendizaje individual Currículo sistémico, activo y abierto Elementos Niñas – Niños – Docente – Ambiente Aprendizaje – Familia - Comunidad Sistema Educativo Nivel Preescolar es un subsistema Educ. Formal Educ. Informal Componentes Normativo Postulados Filos. / Leg. /Psicol. Operativo Plan de Estudio Guía práctica Recuerda tu número
  6. 1 Antecedentes de la Educación Inicial Educación Inicial Revisión curricular Nivel Preescolar = Relación de los Niveles de Preescolar y Básica 1996 Edo. Compromiso internacional = Educ. para todos 1990 Evaluación de programas sobre Educ. para todos 2000 Documento = Currículo de Educación Inicial coherente con LOPNA y CRBV 2002 Recuerda tu número
  7. 2 Definiciones de la Educación Inicial Alcances y La Educación Inicial con una visión de desarrollo humano como un continuo, enfoque integral globalizado que vincula la Educación Inicial con la Educación Básica para darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos afectivos que son la base de la identidad y socialización para la construcción de la ciudadanía y del conocimiento. DEFINICIÓN. Una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingrese al primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad.
  8. 2 Definiciones de la Educación Inicial Alcances y PROCESO DE ESTRUCTURACION DE LA EDUCACION BOLIVARIANA COMO CONTINUO HUMANO SIMONCITO EDUCACIÓN INICIAL ESCUELA BOLIVARIANA LICEO BOLIVARIANO EDUCACION BOLIVARIANA Y TRABAJO PARA EL DESARROLLO SOBERANO PRIMER GRADO PREESCOLAR Y ROTACION DOCENTE SEPTIMO BOLIVARIANO SEMINARIO Y CENTROS PARA EL DESARROLLO ENDOGENO EJE TIC CBIT INFOCENTROS SUPER AULAS CBIT MOVIL TV video LABORAT DES END EN PROCESO DE UNIVERSALIZACION EN PROCESO DE INSTAURACION TRANSICION Y ENSAYOS MISIONES EDUCACION TECNICA ROBINSONIANA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA SISTEMA NACIONAL INCLUSIVO SUCRE RIBAS ROBINSON 2 ROBINSON 1 MISIONES VUELVAN CARAS BARRIO ADENTRO Recuerda tu número
  9. 2 La Educación Bolivariana en su concepción, contempla una educación integral y de calidad para todos y todas en un continuo de desarrollo del ser social, en consideración a los períodos de vida infancia – niñez – adolescencia – juventud- adultez, para formar los ciudadanos y ciudadanas que requiere la Republica Bolivariana de Venezuela. Definiciones de la Educación Inicial Alcances y SABER HACER Afectividad Identidad Desarrollo Endógeno Desarrollo Global Juego Educ. para el trabajo Mención Inteligencia Cognición Investigación Pensamiento Complejo Producción de Conocimientos CONVIVIR
  10. 2 Estrategia Unamos las piezas del ROMPECABEZAS Definiciones de la Educación Inicial Alcances y
  11. 3 Currículo participativo, flexible, contextualizado en diversidad social y cultural Conceptualización del Currículo de Educación Inicial Sustentado en la CRBV Educación = Derecho humano y deber social “ Perspectiva de construcción cultural, el cual enfatiza en la experiencia humana como punto de partida para organizar la práctica educativa. (Grundy, 1998) “ Paradigma educativo que valora la participación y acción de las personas de una comunidad” (Kenmis, 1996) Desarrollo de un Ser social Busca el desarrollo integral de la población desde la gestación hasta que cumpla 6 años o ingrese a primer grado DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL Recuerda tu número
  12. 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial
  13. a 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial Concepción del Niño y la Niña Ser humano = sujeto de derecho = potencial de desarrollo Secuencia de Etapas Evolutivas Curiosos, espontáneos, sensibles, investigadores y exploradores del entorno. (Barroso, 2000) Procesos de Desarrollo Ubic./Identif./Relac./Soc. (Brofenbrener, 1987) SENTIDO ECOLÓGICO Familia grupo primario satisface alim./salud/juego/segur.
  14. b 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial Marco Político – Filosófico y Legal El Estado tiene como fin esencial la defensa y el desarrollo del Niño y Niña CRBV = Arts. 3, 75, 78, 102, 103 Desarrollo Humano Dimensiones del Ser – Hacer – Conocer y Convivir LOPNA = Deberes y Derechos CRBV = Arts. 53. – 68. Art. 81 POLÍTICO FILOSÓFICO LEGAL
  15. c 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial Desarrollo del aprendizaje infantil Aprendizaje significativo Por recepción Por descubrimiento dirigido y descubrimiento autónomo Conexiones con las estructuras cognitivas David Ausubel Aprendizaje Significativo Aprendizaje por interacción socio- cultural Mundo social, el colectivo  Significados  Internalizaciones  Representación mental Lev Vygostky Teoría social, contextual
    • Función Invariante
    • * Organización
    • * Adaptación, asimilación
    • Equilibrio,
    • Función Variante (Esquemas)
    • * Períodos de desarrollo. Maduración
    El individuo Sujeto  Objeto Jean Piaget Teoría epistemológica genética CRITERIO ÉNFASIS AUTOR DENOMINACIÓN Recuerda tu número
  16. d 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial Fundamentos Pedagógicos CONSTRUCTIVISMO DEL CONOCIMIENTO PILARES FUNDAMENTALES Ser – Hacer – Conocer y Convivir APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Experiencia previas GLOBALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Proceso holístico de desarrollo
  17. e 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial El / La Maestro(a) como Mediador Proceso de aprendizaje donde existe interacción social entre dos o más personas. El docente acompaña al niño y la niña en su proceso y se establece como vinculo perfecto entre lo tangible e intangible. ZONA DE DESARROLLO PROXIMAL Nivel Real de Desarrollo Nivel Efectivo y Real Nivel de Desarrollo Potencial
  18. f 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial Perfil del Niño que egresa Aprender a Conocer Aprender a Hacer Aprender a Ser Aprender a Convivir Recuerda tu número
  19. g 4 Fundamentos del Currículo de Educación Inicial Aproximación al Perfil docente Personal Pilar del conocimiento aprender a SER Pedagógico – Profesional Pilar del conocimiento aprender a CONOCER Y HACER Social - Cultural Pilar del conocimiento aprender a CONVIVIR
  20. 5 Promover el aprendizaje y desarrollo del niño y la niña entre 0 y 6 años, como seres sociales, personas y sujetos de derechos, partícipes activos de su proceso de formación integral, miembros de una familia y una comunidad que poseen características personales, sociales y culturales particulares. Finalidad de la Educación Inicial Objetivos y En dos niveles o fases Maternal: Niños y niñas desde la gestación hasta cumplir 3 años. P reescolar: Niños y niñas desde 3 años de edad hasta cumplir los 6 o a su ingreso a Educación Básica.
  21. 6 EJES CURRICULARES ÁREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES APRENDIZAJES ESPERADOS Estructura Curricular
  22. 6 Estructura Curricular APRENDIZAJES ESPERADOS COMPONENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE Definidos para maternal y preescolar Lenguaje oral, Lenguaje escrito, Expresión plástica, Expresión corporal, Expresión musical, Imitación y Juego de roles. Comunicación y representación Definidos para maternal y preescolar Tecnología y calidad de vida, Características, Cuidado y preservación del ambiente, Procesos matemáticos, Espacios y formas geométricas, La medida y sus magnitudes, Serie numérica Relación con el ambiente Definidos para maternal y preescolar Identidad y género, Autoestima, Autonomía, Expresión de sentimientos y emociones, Cuidado y seguridad personal, Convivencia, Interacción social, Normas, Deberes, Derechos, Costumbres, Tradiciones y Valores Formación personal y social LÚDICO AFECTIVIDAD INTELIGENCIA ESTRUCTURA CURRICULAR
  23. 6 EJES CURRICULARES Estructura Curricular 1 LÚDICO (Hacer) Juego como actividad vital en su aprendizaje. Exploran, inventan, disfrutan, descubren y aprenden. 2 AFECTIVIDAD (Convivir) Desarrollo del Ser social y emocional, para su realización como persona 3 INTELIGENCIA (Saber) Desarrollo intelectual vinculado a procesos cognitivos. Recuerda tu número
  24. 6 ÁREAS DE APRENDIZAJE Estructura Curricular 2 RELACIÓN CON EL AMBIENTE Ambiente = Todo. Experiencias de Aprendizaje. Confianza en sí mismo, autonomía y seguridad en los ecosistemas sociales. 3 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Perspectiva constructivista. Comprensión y uso del Lenguaje. Vigotsky 1 FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Autoconocimiento y comprensión del mundo que les rodea. Proceso de toma de decisiones.
  25. 7 Procesos que hacen posible la acción educativa de forma coherente y eficaz Tipos de atención a la Diversidad cultural y social AMBIENTES DE APRENDIZAJE Desarrollo Curricular DIMENSIÓN FÍSICA Espacio Físico DIMENSIÓN FUNCIONAL Actividad que se realiza en los espacios DIMENSIÓN RELACIONAL Niño – Niña Niño – Docente Niño - Adulto DIMENSIÓN TEMPORAL Planificación Tiempo de jornada o rutina diaria
  26. 8 PLANIFICACIÓN Evaluación Planificación y B.-ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN POR PLANES 1.- REGISTROS – OBSERVACIONES – INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN – DIAGNÓSTICOS – JUSTIFICACIÓN - ANÁLISIS. 2.- ÁREA DE APRENDIZAJE – COMPONENTES- APRENDIZAJES ESPERADOS 3.- INDICADORES DE APRENDIZAJES- INDICADORES DE DESARROLLO 4.- OBJETIVOS POR ÁREA DE APRENDIZAJE 5.- ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS C.-ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN POR PLANES ESPECIALES 1.- NOMBRE DEL PLAN- JUSTIFICACIÓN - DIAGNÓSTICOS – ANÁLISIS. 2.- ÁREA DE APRENDIZAJE – COMPONENTES- APRENDIZAJES ESPERADOS 3.- INDICADORES DE APRENDIZAJES- INDICADORES DE DESARROLLO 4.- OBJETIVOS POR ÁREA DE APRENDIZAJE 5.- ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS 6.- CIERRE A.-ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN POR PROYECTO DIDÁCTICO 1.- REGISTROS – OBSERVACIONES - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN – DIAGNÓSTICOS NACIMIENTO DEL PROYECTO – NOMBRE DEL PROYECTO - ANÁLISIS. 2.- ÁREA DE APRENDIZAJE – COMPONENTES- APRENDIZAJES ESPERADOS 3.- INDICADORES DE APRENDIZAJES- INDICADORES DE DESARROLLO 4.- OBJETIVOS POR ÁREA DE APRENDIZAJE 5.- ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS
  27. 8 EVALUACIÓN Evaluación Planificación y INSTRUMENTOS Escalas de Estimación Entrevistas a los Padres y/o familiares Boletín Informativo Registros
  28. 8 EVALUACIÓN ENTREVISTAS A LOS PADRES Y/O FAMILIARES
    • Dónde y con quiénes vive el niño o la niña.
    • Dónde localizar a la familia o responsable del niño o la niña
    • en caso de alguna emergencia.
    • Datos relacionados a su salud.
    • Datos relacionados con su alimentación.
    • Juegos y juguetes favoritos.
    • Hábitos de sueño.
    • Opinión de las familias acerca de su hijo e hija
    • Información acerca de que hace la familia cuándo el niño o niña comete alguna falta entre otras.
    Evaluación Planificación y
  29. 8 EVALUACIÓN ESCALAS DE ESTIMACIÓN ESCALA: S: Siempre EO: En ocasiones N: No lo hace NO: No se observó. Evaluación Planificación y S N S 4. Nombra su nariz. S EO S N 3. Señala sus pies. N S N S 2. Señala su cabeza. S EO EO N S 1. Señala sus ojos. 8/3/06 9/3/06 7/3/06 5/3/06 10/3/06 Fecha de Observación Rita 13 meses Amada 14 meses Carolina 12 meses Luis 10 meses Diego 15 meses Nombre del niño / niña Señala y nombra las distintas partes del cuerpo en sí mismo y en los demás Aspectos a Evaluar Recuerda tu número
  30. 8 EVALUACIÓN REGISTROS FOCALIZADOS O NO FOCALIZADOS Período de la Jornada:_________________________ Fecha: 10/03/06 Nombre Luisa Cáceres Edad: 4 años Espacio Exterior Observaciones: Luisa en las actividades del espacio exterior, jugaba con una pelota, se le acercaron Manuel y Julio, le dijeron. ¡Tira la pelota! La niña la agarra con ambas manos y dice ¡ no, es mía! . La maestra le dice: Mailet, ¡lánzala a tus amigos! Ella dice ¡no! Y, se pone a llorar. Análisis de lo observado Utiliza el “mío” para referirse a objetos del aula, no comparte a petición del adulto. Evaluación Planificación y
  31. 8 EVALUACIÓN BOLETÍN INFORMATIVO
    • (Fase o Nivel Maternal).
    • Nombre: Ismael Infante Mes de diciembre: Edad 2 años
    • Áreas de Aprendizaje:
    • Formación Personal y Social : Se adaptó al maternal. Conoce las distintas instalaciones del Centro y la ubicación de los materiales del aula. Llama a los docentes y algunos de sus compañeros por su nombre. Está avisando cuando se hace pipí o pupú, en ocasiones orina en la bacinilla…
    • Comunicación y representación : Se comunica con gestos, verbaliza el nombre de algunos juguetes. Disfruta de las canciones y repite algunas de sus palabras. Baila al ritmo de la música. Raya con creyones de cera…
    • Relación con el ambiente: Reconoce la lluvia y el sol. Ayuda a recoger los juguetes. Reconoce lo que está arriba y abajo…
    Evaluación Planificación y
  32. por su atención Gracias Recuerda tu número

+ doris3mdoris3m, 2 years ago

custom

51343 views, 1 favs, 4 embeds more stats

descripcion del modelo de educacion inicial en vene more

More Info

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Go to text version
  • Total Views 51343
    • 51250 on SlideShare
    • 93 from embeds
  • Comments 10
  • Favorites 1
  • Downloads 810
Most viewed embeds
  • 59 views on http://evaluandoeducas.blogspot.com
  • 28 views on http://blogeandoencienciasdelaeducacion.blogspot.com
  • 4 views on http://villarsaioadidactica.blogspot.com
  • 2 views on http://www.villarsaioadidactica.blogspot.com

more

All embeds
  • 59 views on http://evaluandoeducas.blogspot.com
  • 28 views on http://blogeandoencienciasdelaeducacion.blogspot.com
  • 4 views on http://villarsaioadidactica.blogspot.com
  • 2 views on http://www.villarsaioadidactica.blogspot.com

less

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as innappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate. If needed, use the feedback form to let us know more details.

Cancel