ANÁLISIS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE 1955

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ANÁLISIS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE venezuela de 1955

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  • 1. ANÁLISIS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE 1955 República Bolivariana de Venezuela Universidad dr. Rafael Belloso Chacín Vicerrectorado de Investigación y Postgrado Doctorado en Ciencias de la Educación
  • 2. PRESENTADO POR: Docente Yulibeth Guissepe . Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Licenciada en Educación Mención: Ciencias Sociales. Área: Geografía. Universidad del Zulia. Magíster en Docencia para Educación Superior Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Profesor por horas de la Unidad Educativa Nacional Domitila Flores. Profesor por horas del Instituto San José. AVEC. Docente contratado en PRONAFORDO LUZ. Teléfono: 0412-6642463. Correo personal: [email_address] Docente: Naranjo Torres Lilina Katiuska. Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Magíster en Gerencia Educativa (URBE). Capacitadora Docente (UPEL). Docente del área de Lenguaje y Comunicación en la Escuela de Policía del Estado Zulia. Licenciada en Comunicación Social, Mención Desarrollo Comunal (UNICA). Directora de “El Semanario de la Costa Oriental del Lago”. Profesora en el área de Pregrado dictando las cátedras: Taller de Redacción I, Taller de Redacción II, Secretaría de Redacción, Comunicación Gráfica I, Comunicación Gráfica II, Comunicación Gráfica y Publicitaria. Asesorías de Trabajos Especiales de Grado (Pregrado). Teléfono: 0414-6490356 y 0261- 7535134. Correo personal: [email_address] , [email_address] Docente: Sánchez Villalobos Leonora Beatriz . Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Magíster en Gerencia Educativa (URBE). Supervisora Educativa del Municipio Escolar Número 6 en Maracaibo, Estado Zulia. Licenciada en Educación, mención Educación Física (LUZ). Teléfono: 0414-6422915. Correo personal: [email_address] Docente: María Eugenia Fossi Medina . Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Magíster en Gerencia Empresarial (URBE). Capacitadora Docente (UPEL). Directora de protocolo de FUNDATEC, Ingeniero en Computación (URBE). Profesora Titular en el área de Pregrado en la Universidad Rafael Belloso Chacín dictando las cátedras: Algoritmos, Grafos y Estructuras I, Algoritmos, Grafos y Estructuras II, Algoritmo, Estructura y Programación I, Algoritmo, Estructura y Programación II. Teléfono: 0416 – 4659610. Correo personal: [email_address]
  • 3. MARCO HISTORICO ANTECEDENTES Transición política 1936-1958 -López Contreras 1936-1941 -Medina Angarita 1941-1945 -Junta Revolucionaria 1945-1948. D Ch -Gallegos 1948 -Junta Militar 1948-1950. D Ch y P -Junta Militar 1950-1952. F y P -Pérez Jiménez 1953-1958 MARCOS PÉREZ JIMÉNEZ 1914-2001 Jurídico: Constitución Militar: Armamento Económico: Concesiones Social: Inmigraciones Religioso: Resistencia Político: Compadrazgo y amiguismo PANORAMA INTERNACIONAL -Guerra fría -Anticomunismo -Internacional del sable: Perú, Colombia, Argentina, Haití, Republica Dominicana, Cuba, Panamá y Nicaragua. Ideológico: Ideal Nacional -Material: Progreso y desarrollo -Pueblo: Sicarios y negaciones de la seguridad nacional
  • 4. Educativo: Bloque opositor y resistencia Desfile de estudiantes en la avenida los próceres. Semana de la patria. MARCO HISTORICO
  • 5. MARCO HISTORICO APORTES : CURRÍCULO OCULTO. LA FAMILIA, DOCENTES, COMUNIDAD Y SOCIEDAD NACIONAL E INTERNACIONAL, CONTRIBUYERON A LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES PARA ENFRENTAR AL GOBIERNO. REFLEXION ¿ESTAN LAS FUERZAS ARMADAS PARA GOBERNAR O PARA RESPETAR LA CONSTITUCION? -POLITICAS EDUCATIVAS, MARCO JURIDICO Y CURRICULO. -INVESTIGACION, CONCIENCIA HISTORICA Y LOS VALORES.
  • 6. Ley de Educación del 22 de julio de 1955 Publicada en Gaceta 24.813 Caracas 04 de agosto de 1955 Posee VIII títulos TITULO I Disposiciones generales Art. 1 _Conciencia del destino histórico Art. 2 _Supervisión Art. 3 _ Institutos: Privados, oficiales, y subvencionados Art. 4_ Castellano Art. 5_ El libertador y símbolos patrios Art. 6_ Sin actividades partidistas Art. 11_ Colaboraciones Art.15_ Prohibición de castigos Art.17_Prohíben publicaciones contra los buenos hábitos LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
  • 7. TITULO II De las ramas de la educación Capitulo I Preescolar. Art. 19-22 Edad: 4 a 7 años Juegos, ejercicios y aire libre Capitulo II Educación Primaria. Art. 23-30 Edad: 7 años. Seis cursos. Lenguaje, matemáticas, sociales, Naturaleza, Estética, Formación Social, Moral, Cívica e Higiene. Capitulo III Educación Secundaria. Art. 31-39 2 ciclos: Cultura general y especialización en ciencias y humanidades. Cursos diurnos y nocturnos Capitulo V Formación Docente. Art. 53-65 Maestros y profesores 4 cursos. Buena salud Formación complementaria Capitulo VI Educación Militar. Art. 66 Institutos militares. Capitulo VII Educación Universitaria. Art. 67 Universidades. Ley. LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
  • 8. LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955 TITULO III Del régimen docente TITULO IV De la Educación Privada Art. 114- Estimular la Educación Privada Art. 115 al 117- Certificados, Títulos y renovación de licencias Capitulo II De la Enceñanza y Aprendizaje Art. 79- Año Escolar Art. 80- Planes y Programas de estudios Art. 84- Examen de Reconocimiento Art. 85- Enseñanza a los Indigenas Art. 86- Trastornos de conducta Capitulo I Personal Docente Art. 68- Titulo Profesional Correspondiente Art. 69- Personal no Capacitado Art. 70- Supervisores y Directores Art. 71- Embarazos y Enfermedades Licencias y Estabilidad Jubilaciones y Pensiones De la Evaluación del Trabajo Escolar Art. 93- Observaciones, pruebas y exámenes Art. 95- Calificaciones Art. 99- Calificación Definitiva Art. 100 y 101- Jurados Evaluadores Art. 107- Exámenes de Promoción Art. 110- Pruebas por asignaturas Art. 111 y 112- Reparación Tipos de Pruebas
  • 9. LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955 1942: es promulgado un reglamento que norma la realización de exámenes parciales e integrales para la educación secundaria y normal Isaías Medina Angarita 1946: se busca regular la evaluación escolar que ha venido siendo cuestionada por vicios y defectos Rómulo Betancourt 1949: se estableció que la evaluación del trabajo escolar se haría mediante pruebas escritas y observaciones que servirían para apreciar el desarrollo de la personalidad y el aprovechamiento académico. Carlos D. Chalbaud 1955: se establece que las pruebas se realizarían como algo ordinario de la clase, en función de la materia vista y sería tomada en cuenta para conformar la calificación definitiva del alumno. Se vuelve a la escala de 0 a 20 puntos y la mínima aprobatoria de 10 puntos Marcos Pérez Jiménez ANALISIS COMPARATIVO PROCESO DE EVALUACIÓN
  • 10. LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955 TITULO V Equivalencia de Estudio Y Reválida de Certificados Art.119: La misma autoridad fijara el curso en que habrá de inscribirse. Art.120: Estudios hechos en extranjero e institutos autorizados. Párrafo único: Hijos de funcionarios, consulado diplomáticos al servicio del Estado. Art.121: Aspire a incorporarse a un plantel venezolano (materias según el plan de estudio). Art.122: Obtenido en el exterior certificados o titulo oficiales equivalentes a los de Venezuela. (examen sobre materias vinculadas a la nacionalidad). Art.123: Aplazados en el examen de equivalencia (6 meses). El Ejecutivo Nacional establecerá los requisitos.
  • 11. LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955 TITULO VI De las Sanciones Capítulo I Sanciones Administrativas
    • Art.127 y 128: Clausurados establecimientos
    • Privados que violen el Art.6 (propagandas ) e
    • Inhabilitados indefinidamente.
    • Los que vulneren los principios fundamentales
    • de la nacionalidad.
    Art. 129 y 130: -Aplicación de castigos corporales o vergüenza. (1 año). Art. 131 y 132: -No justifiquen los gastos que el estado hace para su educación (mala conducta). -Pierde la inscripción con el 25% de inasistencias E-n la asignatura.
    • Art. 133: Faltas cometidas
    • Por los alumnos, según su gravedad:
    • Con amonestación.
    • Con expulsión del plantel.
    • Con expulsión hasta de un año.
    • Con expulsión hasta de tres años.
  • 12. LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955 TITULO VI De las Sanciones Capítulo II Sanciones Pecuniarias Arts. 135, 136, 137, 138, 139: -Penada con multa de 200 a 500 Bs. Quien infrinja el Art.4 (reglamento, boleta) -Penado con multa de 100 a 500 Bs. Quien infrinja el Art.70 (director del plantel) -Falta penada con multa de 10 a 20 Bs.(no inscriban a su representado. Ed. Primaria) -Falta penada con multa 5 a 10 Bs. (inasistencias injustificada, 15 al mes y 30 trimestral) -Falta penada con multa de 100 a 500 Bs.(inscritos por el M.E. renovar inscripción 1-6-10 años , no podrán funcionar.
    • Arts.140,141, 142:
    • La reincidencia será penada con el doble de la última pena
    • impuesta.
    • -Las multas serán pagadas al Tesoro Nacional.
    • -El no pagar las multas establecidas (arresto, Código Penal).
  • 13. LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955 TITULO VI De las Sanciones Capítulo III Aplicaciones De las Sanciones y de los Recursos Arts.144 al 149 No se dará curso a las apelaciones de las sanciones pecuniarias. Pago Los penas establecidas en el Art.129 (castigos corporales) serán impuestos por el Director del Despacho de Educación. Apelación. Se podrá apelar en un lapso de 10 días, en cuanto sean notificadas. Las penas establecidas en los Art.132y 138 (inasistencia) será impuesto por el directivo del plantel. No tendrá apelación. Las multas o penas establecidas serán impuestas por el M..E (126,127,136,139) Corte Federal.
  • 14. CONCLUSIONES Carácter vocacional (común - 2 años) Diversificado (Profesionalización) En la Ley de Educación de 1948 aparece plasmada la aspiración del Magisterio Nacional de vincular la educación en general, al mundo del trabajo En 1949 es derogada Estatuto provisional de educaciòn Superintendencias Regionales de Educaciòn (1951) .- No discusión Política .- Censura .- Supresión Congreso
  • 15. CONCLUSIONES En el gobierno militar (1948-1950) detenidos programas educativos nacionales Se incrementó la educación privada Creadas universidades Santa María y Católica Andrés Bello
    • Principios de 1948
    • Ingreso de 500 mil estudiantes (primaria)
    • 22 mil secundaria
    • Se ampliaron los programas paraadultos
    En 1955 se promulga la nueva Ley de Educación Se crea la educación militar
  • 16. CONCLUSIONES Entre 1949 y 1958, durante la dictadura del General Marcos Pérez Jiménez, el movimiento magisterial se vio disminuido , con la ruptura del Estado Docente En 1952, la celebración del Día del Maestro fue cambiada al 29 de noviembre, natalicio de Andrés Bello La represión se enfocó hacia los estudiantes universitarios y de los liceos de secundaria, ya que el pensamiento crítico estaba en manos de los estudiantes
  • 17. Dirección: Av. 2, el Milagro. Edif. Biblioteca Publica del Zulia. Diagonal a la Plaza Ana Maria campos. Posee dos Bibliotecas: 1.-Acervo Histórico -Mapoteca -Gacetas -Fototeca -Biblioteca -Documentos históricos 2.-Biblioteca Regional Maria Calcaño Rafael Ocando. Abogado Gacetas Oficiales. Lunes a viernes. 8:00 a.m. a 3:00 p.m. MARCO HISTORICO
  • 18. Sólo los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines. Esta capacidad, los distingue de otras formas inferiores de vida. Lev Semenovich Vigotsky GRACIAS POR SU ATENCIÓN