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  • 1. Universidad veracruzana Facultad de pedagogía Experiencia educativa: “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación” Tema: Los centros de autoacceso Profesor: Amador Antonio González Hernández Alumna: Thalía Dorantes Vázquez
  • 2. Introducción El siguiente contenido va dirigido principalmente a la población estudiantil secundaria y nivel medio superior en él se abordara el tema de los centros de autoacceso, y se nos dará a conocer la siguiente información:  ¿Que son los centros de autoacceso?  Como podemos acceder a ellos  Actividades que podemos realizar en ellos También se nos enlistaran:  Las ventajas  Las estrategias de aprendizaje  Los recursos materiales que utilizan  Servicios que ofrece. Por último se nos dará a conocer los diferentes puntos de vista de algunos autores como:  Juan Delval  Emile Durkheim:  Célestin Freinet  S. Neill
  • 3. Objetivos primordiales:  Promover el auto aprendizaje  Que los usuarios sepan lo que es un CAA  QUE algunas de la instituciones que no cuentan con ellos a la mayor medida posible se vallan creando CAA o que se les vaya proporcionando información acerca de ellos ya que si estos los utilizan los estudiantes a una edad razonable, se despertara el interés en ellos y se les facilitara el trabajo tanto a los estudiantes como a los docentes.  Ayudar a los estudiantes a desarrollar autonomía e independencia en sus estudios  Que el alumno aprenda a definir sus objetivos  Comunicarse mas fácilmente  Intercambiar materiales e información
  • 4. ¿Qué son los Centros de Autoaprendizaje? Es el espacio físico donde se busca propiciar el autoaprendizaje a través de diversas estrategias que se acoplen a las necesidades de cada individuo e involucren materiales específicos. La facultad de lenguas te ofrece esta herramienta de apoyo para que independientemente y a tu propio ritmo elijas el material apropiado para sacar ventaja de tus habilidades y reducir tus debilidades En este Centro encontrarás diferentes materiales que te ayudarán tales como: libros, diccionarios, series de TV, películas, televisión por cable (sky), audio, video, software educativo e Internet. ¿QUÉ ACTIVIDADES PUEDES REALIZAR? En el SAC podrás practicar las habilidades adquiridas en clase, además obtendrás nuevos conocimientos de manera autónoma y mejorarás el dominio del inglés y/o francés a través de:  Audiocassetteso CD’S de audio de carácter didáctico de diferentes niveles o recreativo (canciones).  Películas y/o videos didácticos de diferentes niveles, de manera individual o en grupo.  La práctica de tus habilidades orales en la lengua meta conversando con tus compañeros, amigos, profesores o, ¿por qué no? con los mismos asesores del centro.  La lectura de libros y revistas disponibles.  La interacción con software educativo y/o internet .
  • 5. Ventajas que obtenemos al utilizar los centros de autoacceso: Libertad para elegir material, medios, tiempos y ritmos de aprendizaje. Estrategias de aprendizaje • Autónoma, con apoyo de un asesor. • Aprender a aprender. • Semiantónoma, combinando el trabajo en el aula con el centro Recursos materiales • Paquetes instruccionales en múltiples medios. • Rutas de aprendizaje (pathway) y hojas de trabajo Servicios • Complementa y refuerza los conocimientos y habilidades en el aprendizaje de idiomas. Existen 2 tipos de usuarios:  Usuarios autónomos  Usuarios de practica Célestin Freinet Los centros de autoaprendizaje son espacios donde el estudiante tiene un papel activo en su formación, y cuenta con la libertad para elegir cuánto tiempo quiere dedicar al estudio, así como elegir qué estudiar y cómo hacerlo. Para esto cuenta con medios y materiales preparados para este fin, así como asesoría si la requiere.
  • 6. A. S. Neill El niño modelado, condicionado, disciplinado reprimido, el niño sin libertad; Cuyo nombre es Legión, vive en todos los rincones del mundo. Vive en nuestra población exactamente al otro lado de la calle. Se sienta aburrido en un pupitre en una escuela; y después se sienta en un escritorio más aburrido aún en una oficina, o en un banco de una fábrica. Es dócil, inclinado a obedecer a la autoridad, temeroso de la crítica, y casi fanático de su deseo de ser normal, convencional y correcto Para Emile Durkheim: "La educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado". Juan Delval afirma La escuela (en general) está bastante bien adaptada a su objetivo histórico pero este objetivo no es la transmisión del saber sino la obediencia a la autoridad y el respecto a las normas. Desde este punto de vista la escuela tiene un éxito considerable. Pero en lo que se refiere al rendimiento de la escuela nos dice que: Ninguna otra organización social es tan inútil y tiene un funcionamiento tan deficiente como la escuela si se considera que esta tiene por misión la instrucción y la transmisión de la cultura.
  • 7. Aplicaciones de las tic’s  Como fuente de información Se utilizara:  Internet  Videos  Casets  tv  Como herramientas de trabajo:  Computadoras Actividades didácticas:  Hacer que los estudiantes que no cuentan con un centro de autoacceso asistan a instituciones donde si cuenten con ellos.  En primera que los estudiantes tengan claro que es un CAA y para que nos puede servir  Deberán ingresar a los Caa  Explorarlo  Una vez que lo reconozcan deberán  utilizar todas las herramientas o fuentes de información que les proporcione Evaluación de las actividades: Dependiendo de la facilidad con que manejen los materiales y herramientas que se les proporcione el cAA. Se calificara su desempeño
  • 8. Bibliografía FREINET, Célestin. Técnica de la Escuela Moderna. Siglo XXI. México, 1969. VILLALOBOS, Oscar. Los Centros de Recursos para el Aprendizaje. UNED. Costa Rica, 1993. NEILL, A. S. Summerhill. Un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Fondo de Cultura Económica. México, 1963. LAPASSADE, Georges. Autogestión Pedagógica. Gedisa. España, 1977. CARVALHO, Dorothea. Self-access: Appropiate Material. The British Council. Inglaterra, 1993. FREINET, Célestin. Técnica de la Escuela Moderna. Siglo XXI. México, 1969. VILLALOBOS, Oscar. Los Centros de Recursos para el Aprendizaje. UNED. Costa Rica, 1993. NEILL, A. S. Summerhill. Un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Fondo de Cultura Económica. México, 1963. LAPASSADE, Georges. Autogestión Pedagógica. Gedisa. España, 1977. CARVALHO, Dorothea. Self-access: Appropiate Material. The British Council. Inglaterra, 1993. http://www.uaemex.mx/facleng/sac.html http://www.forociauv.org/gallery.html

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