Your SlideShare is downloading. ×
ETWINNING PROJECTS AND ENGLISH LANGUAGE TEACHING
09/09/2013 presentation
1. If you had 4 words to describe your thoughts a...
«ο γενικός σκοπός δεν είναι η κατάκτηση μιας
κατακερματισμένης γνώσης αλλά η κατάκτηση
στάσεων ζωής και συμπεριφορών σε μι...
Etwinning projects and english language teaching
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Etwinning projects and english language teaching

462

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
462
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Etwinning projects and english language teaching"

  1. 1. ETWINNING PROJECTS AND ENGLISH LANGUAGE TEACHING 09/09/2013 presentation 1. If you had 4 words to describe your thoughts and feelings about e-twinning projects, which ones would they be? 2. Watch the first video. What is the feature that makes e-twinning unique for each teacher? Take some notes (1-2 words) 1st teacher-Bob Fryer 2nd teacher-Michael Purves 3rd teacher-Katja Auffret 4th teacher-Anna Urbasik 5th teacher-Marta Hunya 6th teacher-Conor Galvin 7th teacher-Bettina Zeidler 3. Below there is a list of more benefits of e-twinning projects for learners, as mentioned by some other teachers. a. Student active involvement b. Partnership c. Ownership of their work d. Self-confidence boosting e. Engagement through creativity f. Excitement g. Motivation h. Authenticity i. Real audience j. Literacy/ language skills development k. Value themselves and their work l. Sense of belonging (school/community) m. Natural context of learning Can you match all these benefits to the specifications set by the English Language Curriculum for the English Language in primary and secondary schools?
  2. 2. «ο γενικός σκοπός δεν είναι η κατάκτηση μιας κατακερματισμένης γνώσης αλλά η κατάκτηση στάσεων ζωής και συμπεριφορών σε μια μεταβαλλόμενη, πολύγλωσση και πολυπολιτισμική κοινωνία» «η διαδικασία της μάθησης μετατρέπεται σε μια διαδικασία όπου οι μαθητές καλλιεργούν και ασκούν κυρίως τη δεξιότητα του «μαθαίνω πώς να μαθαίνω» μέσα από την πράξη, χειριζόμενοι την πληροφορία και τις μεθόδους προσέγγισης, πρόσβασης, αξιολόγησης και αξιοποίησης της πληροφορίας από πολλά γνωστικά αντικείμενα» «Οι εκπαιδευτικές πηγές, που θα στηρίξουν την εκπαιδευτική διαδικασία, δεν μπορεί να είναι το ένα και μοναδικό σχολικό βιβλίο.» «Η ενεργητική μάθηση απαιτεί το ευνοϊκό εκείνο περιβάλλον όπου η έκθεση των παιδιών στην ξένη γλώσσα θα είναι συνεχής, καθημερινή και χωρίς όρια.» «Η διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας απαιτεί ευκαιρίες και δυνατότητες για την ανάδειξή της σε εργαλείο/μέσο ανάπτυξης και της επιστημονικής σκέψης και του επιστημονικού προβληματισμού μόνο..μέσα από διαθεματικές προσεγγίσεις επιστημονικών θεμάτων, όπου η ξένη γλώσσα δημιουργεί τη δυνατότητα πληροφόρησης και επικοινωνίας με τον κόσμο» 4. There is a range of topics suggested and implemented by e-twinners around Europe. Can you choose one of these themes, associate it with one of the units of your English coursebook and decide on the level of students, the goals and activities of such a project?  Me, my town, my country  Cards  Songs/chants  Colors around us  My pet  Teddy bear travels around Europe  Musical alphabet  Rainbow of emotions  Recipes for kids  Teenager idols  Season holidays  Recycling  E-safety  Penpals  Idioms in pictures  Detective stories  My country’s A-Z  Keep calm and write a story  European citizenship  Movies  Literature, language and national identity

×