1. Σκοπός
Σκοπός της φιλαναγνωσίας είναι η εξοικείωση του μαθητή με το βιβλίο και την ανάγνωση και η
σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης του με τη λογοτεχνία.
Στόχοι
Α΄Κύκλος
Ο παππούς μας ο Παπαδιαμάντης
•Τα παιδιά βρίσκουν τα χαμένα ιδανικά της σύγχρονης αστικής οικογένειας
•Ανακαλύπτουν τον κρυφό θησαυρό που κρατούσαν στην καρδιά τους οι ήρωες
του κυρ – Αλέξανδρου.
•Μέσα από τα έργα του τους χαρίζουμε την παραμυθία.
•Αναβαπτίζονται στα νάματα μιας άλλης εποχής.
Β΄κύκλος
Η Οδύσσεια
•Να μελετήσουν το έπος του Ομήρου,συνειδητοποιώντας τη λογοτεχνική και μορφωτική τους
αξία, την οικουμενικότητά και τη διαχρονικότητά τους.
•Να γνωρίσουν το γενάρχη της λογοτεχνίας, να έρθουν σε επαφή με τον αρχαίο πολιτισμό
•Να αντλήσουν παραδείγματα και κουράγιο.
•Να Καλλιεργήσουν την ανάγνωση και την Ελληνική γλώσσα.
<< Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου >>

2. Δημιουργία ευχάριστων χώρων ανάγνωσης και ακρόασης.
Ύπαρξη σχεδίου βάσει του οποίου θα πραγματοποιείται η ανάγνωση των λογοτεχνικών βιβλίων κατά
τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Οργάνωση της κάθε τάξης ως αναγνωστική ομάδα. (Καθορισμός συγκεκριμένης ημέρας και ώρας,
ανάγνωση στην τάξη, συζήτηση, επιπλέον δραστηριότητες)

3. *

4. *
Βραβεία

6. *
•Αφήγηση ιστορίας
•Προβολή διαφανειών
•Βάζουμε σε σειρά την ιστορία
•Ευτυχώς – δυστυχώς
•Ήχοι θάλασσας – χαλάρωση
•Δραματοποίηση

7. *
* Tα παιδιά βλέπουν τις
διαφάνειες με τον Ταπόη
* Αγαλματάκια με
συναισθήματα
* Αφήγηση ιστορίας
* Δραματοποίηση
* ζωγραφική

8. *
• Παντομίμα
• Αφήγηση ιστορίας
• Προβολή διαφανειών
• Συναισθήματα
• Εικαστικές δραστηριότητες
Ζωγραφική
σκιάχτρο

9. *
•Παντομίμα
•Αφήγηση ιστορίας
•Δραστηριότητες από το
σχολικό εγχειρίδιο
•Συζήτηση σε κύκλο
Χαρακτήρες των ηρώων
•Προβολή διαφανειών
•ζωγραφική

10. *
•Αφήγηση ιστορίας
•Προβολή DVD
•<<Υποβρύχιο συμβούλιο >>
Ψυχογραφία του Γιωργή στη
θάλασσα
Τα κύματα του πειρασμού
•Παράλληλo κείμενo
<<Έρωτας στα χιόνια>>

11. *
Η Σταχομαζώχτρα
Και ιδού διατί η φτωχή γραία εφόρει
την ημέρα των Χριστουγέννων καινουργή
άδολη μανδύλαν, τα δε δύο ορφανά
είχον καθαρά υποκαμισάκια δια τα ισχνά
μέλη των και θερμήν υπόδεσιν δια τους
παγωμένους πόδας των.
Οι φστάνες … ήρθαν οι φστάνες…
Στο χριστό στο κάστρο
Εξέπλευσαν .Ο Παπάς εκάθισεν εις το
πηδάλιον φορών την γούνα του΄.
Η πρεσβυτέρα είχε το σάλι της το διπλό,
η θειά Μαλαμώ είχε το βαρύ γουνάκι και
την κουζούκα της. Ο μπαρμπα Στεφανής
ήτο με την νιτσεράδα του, με τον
κιρωτόν πιλόν του , με τα μακρά
πτερύγια σκεπάζοντα τα ώτα του…

12. *

13. *

15. * Ηθογράφηση προσώπων
* Αξίες- αντιλήψεις – έθιμα
* Παράλληλα κείμενα
(δημοτικά τραγούδια ξενιτιάς)
* Περιληπτική απόδοση της
ραψωδίας
* εργασίες

16. Εικαστικά έργα που σχετίζονται με τις περιπέτειες του Οδυσσέα.
*

17. *

18. *
Όταν άκουσα από την κυρία ότι
θα διδαχθούμε Παπαδιαμάντη δε
Τμήματα μου άρεσε και τόσο. Ίσως Ποτέ δε φανταζόμουνα ότι το
νηπίων στη έφταιγε το γεγονός ότι δεν είχα θεατρικό << ΟΔΥΣΣΕΒΑΧ>>,
γωνιά … ξαναδιαβάσει. Όταν αρχίσαμε να θα γινόταν πυροτέχνημα
διαβάζουμε έργα του, μου άρεσε στην Ελασσόνα
πολύ.
Κωνσταντίνος Τσανούλας
Σωτηρία Ντελή
αΑυτό που μου έκανε μεγάλη
εντύπωση απ΄τον Αλέξανδρο
Δε θα ξεχάσω τη
Παπαδιαμάντη ήταν η φτωχική
στολή της γοργόνας
και μοναχική ζωή του σε
που φτιάξαμε…
αντίθεση με το τόσο πλούσιο σε
Ρωμυλία
πνεύμα έργο του.
Δέσποινα Ματούλη