Un blog de letras

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"Un blog de letras" es un proyecto basado en PBL y el uso de las TIC para enseñar en clase las reglas ortotipográficas de manera colaborativa y multidisciplinar.

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Un blog de letras

  1. 1. UN BLOG DE LETRAS Un buen uso de las TIC con PBLsábado 5 de mayo de 12
  2. 2. En la enseñanza tradicional el profesor centra la atención del alumnado y explica una serie de datos que estos tendrán que aprender si quieren pasar cursosábado 5 de mayo de 12
  3. 3. Como resultado, al finalizar el curso, un número de alumnos/as habrán adquirido las capacidades necesarias en lecto-escritura para pasar de curso, algunos/as habrán adquirido además capacidades para comunicarse de forma efectiva y habrá alumnos/as que no hayan llegado al objetivosábado 5 de mayo de 12
  4. 4. En este sistema basado en objetivos fijados en el tiempo aquellos alumnos que no se adapten van a lastrar cada curso todo aquello que no hayan aprendidosábado 5 de mayo de 12
  5. 5. Esto viene a ser como sacarse el carnet de conducir con un 6 pelado: “Bueno.., no dominas frenar a más de 80km/h, ni el correcto uso de los intermitentes, pero aparcas muy bien, colocas los retrovisores como nadie y te conoces todas las calles... ¡Toma tu carnet!sábado 5 de mayo de 12
  6. 6. ESTO PUEDE CAMBIARsábado 5 de mayo de 12
  7. 7. Con tan sólo un ordenador en la clase, conexión a internet y algunas herramientas gratuitas podemos hacer que el educando sea el creador de su propio sistema de comunicación escritasábado 5 de mayo de 12
  8. 8. Cuando el niño o niña pasa de ser un receptáculo a ser creador/a de su sistema, a su ritmo y con sus intereses el concepto de aprendizaje va más allá de su definición clásicasábado 5 de mayo de 12
  9. 9. El proceso de creación del sistema de ordenación de la lecto-escritura hace que el alumnado no tenga que aprender aleccionadosábado 5 de mayo de 12
  10. 10. El alumno/a que crea hace suya su creación y la incorpora como propia, eliminando la “necesidad” del aleccionamiento dictado, copiado o simplemente transmitido por el docentesábado 5 de mayo de 12
  11. 11. En este proyecto partimos de la base de que los discentes saben leer y escribir de forma básica, es decir, conocen la escritura y la lectura pero desconocen las reglas de ortografía, la ordenación tipográfica, la gramática, las estructuras del texto...sábado 5 de mayo de 12
  12. 12. Vamos a proponerles crear un Blogsábado 5 de mayo de 12
  13. 13. Vamos a enseñarles a crear ese blog con herramientas gratuitas, con el diseño que ellos elijan y un título que les guste. El blog será el escaparate de cómo ellos van modelando su forma de escribir, de organizar sus palabras y su forma de expresarsesábado 5 de mayo de 12
  14. 14. Una vez elegido el blog y todo lo relativo a él, vamos a empezar con los contenidos. Para ello habrá que hacer un listado, a modo de hoja de ruta, de todo lo que los alumnos/as van a necesitar para poder crear un sistema de organización para todo eso que ya saben, leer y escribir, de modo que puedan comunicarse con el mayor número de personas posiblesábado 5 de mayo de 12
  15. 15. Empezamos, por ejemplo, por la mayúscula a principio de palabra. Simplemente hay que proponer al alumnado una manera de saber por dónde empieza un texto o frasesábado 5 de mayo de 12
  16. 16. Hay que aceptar todas las alternativas: - la primera letra de color rosa - hacer un barco delante de la primera palabra - dibujar un círculo a la primera palabra - ... Todo lo que se les ocurra valesábado 5 de mayo de 12
  17. 17. Durante la selección, el docente debe guiar e introducir la opción final, la primera letra en mayúscula. Finalmente, el grupo elige tres posibilidades, siendo una de ellas la mayúscula. Para la decisión final del método que usarán, harán un ejercicio de búsqueda que puede ser online, en libros físicos, en periódicos, cuentos...sábado 5 de mayo de 12
  18. 18. Una vez hecha la búsqueda el docente puede introducir algún libro y aprovechar para mostrar reglas y elementos que harán más adelante. Así, por ejemplo, puede mostrar un ejemplar clásico del Quijote en el cual aparezca la capitulación: ¡una supermayúscula! Pueden también deducir, con ayuda del maestro/a que en los nombres propios se usa también la mayúscula al iniciar la palabrasábado 5 de mayo de 12
  19. 19. Finalmente el alumnado decide su primera regla: la primera palabra de una frase, así como los nombres propios, se escribirán con la primera letra en mayúscula. Ahora sólo falta que trabajen unos cuantos ejemplos en grupos. Y una vez hecho esto...sábado 5 de mayo de 12
  20. 20. Ya pueden hacer su primera entrada en el blog. Allí van a explicar, con sus propias palabras, lo que han decidido, cómo han llegado a esa regla y van a animar a quien lea a que comente acerca de su decisión.sábado 5 de mayo de 12
  21. 21. Es imprescindible la colaboración de los padres para poder llevar a cabo el blog. Ellos deben participar en los mismos términos que los niños/as, es decir, escribir del mismo modo y adaptar las nuevas reglas a medida que ellos las van adquiriendo, de manera que ellos mismos se vean como profesores de sus lectores.sábado 5 de mayo de 12
  22. 22. Se puede adaptar el ritmo como se desee. Podemos pensar en crear una regla durante la semana (con todo lo que ello implica) y redactar la entrada el Viernes. Así, el Lunes siguiente lo primero que harán es ver los comentarios (el feedback es muy positivo como estímulo). Luego pueden volver a crear más reglas para volver a hacer otra entrada el Viernes siguiente. El ritmo lo marcan ellossábado 5 de mayo de 12
  23. 23. Pero se puede ir más allásábado 5 de mayo de 12
  24. 24. ¿Qué pasa si reciben un comentario en inglés? Genial, es una gran oportunidad para desafiarlos a traducirlo. Hay herramientas online para ayudarles a ello.sábado 5 de mayo de 12
  25. 25. ¿Y si alguien les escribe estando en desacuerdo? El alumnado tendrá que trabajar en grupo para justificar su decisión (motivos, ejemplos...)sábado 5 de mayo de 12
  26. 26. ¿Y si no sólo participan padres, sino que alumnos de cursos superiores se interesan también? O mejor aún.., alumnos/as de otros colegios, de otras ciudades e incluso de otros países.sábado 5 de mayo de 12
  27. 27. Hacer que el alumnado cree su propio sistema no sólo implica que aprendan a escribir. Este proyecto quiere aportar mucho más, dando a alumnos y alumnas la posibilidad de adquirir capacidades necesarias para desarrollarse en el entorno digital y social e intentando mostrarles el modo de “aprender a aprender”sábado 5 de mayo de 12
  28. 28. Si quieres más información sobre el proyecto, mejorarlo o simplemente compartir ideas, contacta conmigo en: donrojas76@yahoo.es Un blog de letrassábado 5 de mayo de 12

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