Pp dr. bambang

974 views
890 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
974
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pp dr. bambang

  1. 1. DESAIN PEMBELAJARAN MENURUT ADDIE OLEH: KELOMPOK 1
  2. 2. KELOMPOK 1 <ul><li>Rini Hayu L, SST NIM : S541108089 </li></ul><ul><li>Mamik Ratnawati, S.Kep., Ns NIM: S541108056 </li></ul><ul><li>Heni Maryati, S.Kep., Ns NIM : S541108043 </li></ul><ul><li>Erika Agung M, SST NIM : S541108034 </li></ul><ul><li>Rodiyah, S.Kep.,Ns NIM : S541108092 </li></ul><ul><li>drg. Effy K NIM : S541108029 </li></ul><ul><li>dr. Prasetyo R NIM : S541108081 </li></ul><ul><li>Domas Prita, SST NIM : S541108023 </li></ul><ul><li>Ahmad Nur K, S.Kep., Ns NIM : S541108003 </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Presentasi kelompok sudah disetujui pada tanggal 23 Desember 2011 </li></ul><ul><li>oleh : </li></ul><ul><li>Dosen pengampu : dr. Bambang Sukilarso </li></ul><ul><li>Sukiman, MS </li></ul>
  4. 4. PENGERTIAN ANALISIS DESIGN IMPLEMENTATION EVALUATION DEVELOPMENT
  5. 5. ANALYSIS (ANALISA) <ul><li>Merupakan proses mendefinisikan apa yg akan dipelajari oleh peserta belajar </li></ul><ul><li>Hal yg dilakukan: </li></ul><ul><li>Needs assessment (analisis kebutuhan) </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi masalah (kebutuhan) </li></ul><ul><li>Analisis tugas (task analysis) </li></ul><ul><li>Output: </li></ul><ul><li>Karakteristik calon peserta belajar </li></ul><ul><li>Identifikasi kesenjangan </li></ul><ul><li>Identifikasi kebutuhan </li></ul><ul><li>Analisis tugas </li></ul>
  6. 6. DESIGN (DESAIN) <ul><li>Yang dilakukan: </li></ul><ul><li>Tujuan (SMART) </li></ul><ul><li>Tes, berdasarkan tujuan </li></ul><ul><li>Strategi pembelajaran </li></ul><ul><li>Sumber-sumber pendukung </li></ul>
  7. 7. DEVELOPMENT (PENGEMBANGAN) <ul><li>Merupakan perwujudan dr desain menjadi kenyataan </li></ul><ul><li>Akan melahirkan media pembelajaran </li></ul><ul><li>Diperlukan untuk uji coba sebelum dilakukan </li></ul><ul><li>Akan memperbaiki sistem yang dikembangkan </li></ul>
  8. 8. IMPLEMENTATION (IMPLEMENTASI) <ul><li>Merupakan langkah penerapan sistem yang dibuat </li></ul><ul><li>Sistem sudah harus baik sebelum diimplementasikan </li></ul><ul><li>Lingkungan mempunyai peran dalam implementasi </li></ul>
  9. 9. EVALUATION (EVALUASI) <ul><li>Untuk melihat keberhasilan sistem </li></ul><ul><li>Ada 2: </li></ul><ul><li>Evaluasi formatif </li></ul><ul><li>Evaluasi sumatif </li></ul><ul><li>Sebagai alat untuk meninjau ulang sistem </li></ul>
  10. 10. <ul><li>APLIKASI TEORI ADDIE DALAM DESAIN PEMBELAJARAN </li></ul>
  11. 11. 1. ANALYSIS <ul><li>Penetapan problem </li></ul><ul><li>1. Obyek </li></ul><ul><li>Mahasiswa mempunyai latar belakang yang berbeda-beda sehingga mempengaruhi tingkat pemahaman dalam MK anatomi fisiologi </li></ul><ul><li>2. Kompetensi yang ingin dicapai </li></ul><ul><li>Hasil keluaran perilaku yg diinginkan </li></ul><ul><li>Mahasiswa mampu melakukan asuhan Keterampilan Dasar Praktik Klinik secara mandiri </li></ul><ul><li>3. Learning Outcome </li></ul><ul><li>Evaluasi program sesuai TIU & TIK </li></ul>
  12. 12. PEMECAHAN MASALAH <ul><li>1. Obyek </li></ul><ul><li> Dengan merevieuw MK anatomi fisiologi sesuai TIK </li></ul><ul><li>2. Target kompetensi yang ingin dicapai </li></ul><ul><li> Dengan pembentukan SMD </li></ul><ul><li> Aplikasi MK dalam tatanan nyata (RS) </li></ul><ul><li>3. Learning outcome </li></ul><ul><li> Dengan tes formatif dan sumatif </li></ul>
  13. 13. DESIGN <ul><li>Tempat : Prodi DIII Kebidanan STIKES Pemkab Jombang </li></ul><ul><li>Tanggal : 14 September 2011 </li></ul><ul><li>Sasaran : Mahasiswa DIII Kebidanan Semester I </li></ul><ul><li>Alokasi Waktu : 3 x 50 menit </li></ul>
  14. 14. 2. DESIGN
  15. 15. TUJUAN UMUM
  16. 16. TUJUAN KHUSUS <ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan dasar manusia </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan fisik </li></ul><ul><li>Mengidentifikasi kebutuhan psikososial </li></ul><ul><li>Menerapkan prinsip pencegahan infeksi </li></ul><ul><li>Melakukan pemrosesan alat </li></ul><ul><li>Menangani pembuangan sampah </li></ul><ul><li>Melakukan pemeriksaan fisik pada orang dewasa </li></ul><ul><li>Menyiapkan pemeriksaan diagnostik </li></ul><ul><li>Menyiapkan untuk pemeriksaan laboratorium </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Menyiapkan pemeriksaan radiologi </li></ul><ul><li>Menerapkan prinsip pemberian obat </li></ul><ul><li>Menerapkan teknik pemberian obat </li></ul><ul><li>Melaksanakan perawatan bedah kebidanan </li></ul><ul><li>Menangani pasien yang mengalami krisis </li></ul><ul><li>Mendampingi pasien yang hampir meninggal </li></ul><ul><li>Merawat pasien yang meninggal </li></ul>
  18. 18. <ul><li>MENYUSUN KALENDER AKADEMIK </li></ul><ul><li>STRATEGI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN </li></ul>
  19. 19. 3. DEVELOPMENT <ul><li>MENYUSUN JADWAL PERKULIAHAN </li></ul>
  20. 20. 4. IMPLEMENTATION
  21. 21. 5. EVALUATION <ul><li>Tersedia LCD dan lap top </li></ul><ul><li>Tersedia alat untuk demosntrasi sebanyak 8 set alat untuk 40 mahasiswa </li></ul><ul><li>Tersedia white board dan spidol </li></ul><ul><li>Mahasiswa mampu melakukan asuhan Keterampilan Dasar Praktik Klinik secara mandiri </li></ul><ul><li>MEDIA PEMBELAJARAN </li></ul><ul><li>METODE PEMBELAJARAN </li></ul>
  22. 22. <ul><li>EVALUASI HASIL AKHIR </li></ul>
  23. 23. <ul><li>TERIMA KASIH </li></ul>

×