Modelo De Gestion De Convivencia

PAUTAS PARA UNA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA El Viso del Alcor (Sevilla) Fuente: “Diagrama de gestión de la convivencia en un centro educativo”, elaborado por los centros de Alcalá de Guadaira y el Centro de Profesorado.

FUNDAMENTOS DEL MODELO DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DEL I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA
CONCEPCIÓN DEL CENTRO COMO UN ENTE GLOBAL: cualquier incidencia puede repercutir en el funcionamiento general.
LAS RESPONSABILIDADES RESPECTO A LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DEBEN SER ASUMIDAS Y COMPARTIDAS POR TODOS Y TODAS: no es tarea exclusiva de nadie.
DEBEMOS PARTIR DEL CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DE ESAS RESPONSABILIDADES: cada cual debe conocer y asumir sus funciones y responsabilidades. No podemos descargar la gestión de la convivencia en terceras personas (tuotres/as, Jefe de Estudios...)

NIVEL DE GESTIÓN I: LAS AULAS
LA CONVIVENCIA DEBE FAVORECER EL APRENDIZAJE Y NO ENTORPECERLO.
EL PROFESOR O PROFESORA DEL AULA ES EL RESPONSABLE DE QUE ASÍ OCURRA.
PARTIMOS DE QUE:
EL PROFESORADO DEBE:
Procurar crear un clima adecuado para favorecer el aprendizaje.
Imponer su autoridad, basada en el respeto ganado por su profesionalidad y experiencia.
Exponer y explicar claramente las normas de convivencia del aula.
Hacerlas cumplir, procurando el normal desarrollo de las clases.
EN CASO DE INCIDENCIA:
Debe recriminar la conducta contraria allí mismo, procurando reconducirla como parte del aprendizaje del alumnado.
Si la conducta precisa de sanción, de acuerdo con las Normas del Centro, el profesor o profesora se deberá encargar de administrar el proceso hasta el final (rellenar el parte, avisar a las familias, velar por el cumplimiento de la posible sanción, etc.)
La expulsión de clase del alumnado se utilizará como último extremo, en caso de conducta grave y cuando la presencia del alumno o alumna suponga un problema para el normal desarrollo de la clase.

El profesorado de guardia procura que las clases se impartan con normalidad, para ello:
Controla las ausencias del profesorado.
Sustituyen a los profesores y las profesoras ausentes en cualquier aula.
Atienden las incidencias y las salidas del Centro, individuales y colectivas.
Atienden, en Biblioteca o aula 19, a los alumnos y alumnas expulsados, que deben traer tareas de clase.
En caso de sólo poder atender las sustituciones, contarán con el apoyo del Equipo Directivo también de guardia.

NIVEL DE GESTIÓN II: LAS TUTORÍAS PARTIMOS DE QUE: “ Los tutores y tutoras de grupo conocen a sus alumnos/ alumnas y pueden evaluar sus conductas” LOS TUTORES Y TUTORAS DEBEN:
Seguir el funcionamiento del grupo (académico y respecto a la convivencia).
C ontrolar las ausencias y los partes de convivencia.
Mantener comunicación y contactos frecuentes con las familias, procurando involucrarlas en el proceso educativo de sus hijos/as.
Convocar y organizar reuniones del equipo educativo cuando lo entiendan necesario, además de las reguladas por normativa.
EN CASO DE INCIDENCIA:
En caso de reincidencia o de conducta gravemente perjudicial para la convivencia:
Comunicarlo a la familia, procurándola involucrarla positivamente.
Plantear la apertura de expediente en La Jefatura de Estudios; adoptar las medidas correctivas necesarias y consensuar la posible sanción.
Garantizan el conocimiento de las
normas del ROF para la comunidad
educativa.

NIVEL DE GESTIÓN III: EL EQUIPO EDUCATIVO “ Puede establecer acciones para mejorar el aprendizaje y la convivencia en el aula” DEBE ACTUAR:
A petición del tutor o tutora, del Equipo Directivo o de 2 ó más profesores/as.
Los acuerdos deben ser asumidos por todos y todas y funcionar coordinadamente.
Su intervención es conveniente en los casos de conductas contrarias colectivas, o cuando se da el agravante de reincidencia

EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN “ Facilita y coordina la gestión de la mejora del clima escolar”
Plantea estrategias de prevención a través del Plan de Acción Tutorial.
Orienta y atiende al alumnado y a su familia.
Participa con la Jefatura de Estudios en la resolución de conflictos.
Participa de las decisiones del Equipo Directivo y programa conjuntamente. La Orientadora asiste y forma parte de pleno derecho a las reuniones del equipo Directivo.

NIVEL DE GESTIÓN IV: EL EQUIPO DIRECTIVO PARTIMOS DE QUE: “ Si el flujo de conflictos ha sido tratado convenientemente en los niveles previos, los casos que llegan hasta este nivel serán los mínimos, y los más graves” EL E.D. DEBE:
Intervenir en caso que requieran una acción urgente, por faltas graves o muy graves.
A poyar al profesorado en el ejercicio de sus funciones.
Exigir el cumplimiento de funciones.
I nformar y asesorar sobre todo el proceso a los distintos órganos de gestión.
AL JEFE DE ESTUDIOS CORRESPONDE:
E l seguimiento de las responsabilidades.
Apoyar y asesorar a las tutorías en caso de acumulación de partes, absentismo, etc
O rganizar las Comisiones de convivencia y poder imponer sanciones, sin llegar a la de expulsión del Centro.
Liderar, coordinar y dinamizar el buen funcionamiento
de la comunidad escolar.

NIVEL DE GESTIÓN IV: LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA CORRESPONDE A LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA:
S eguimiento de la convivencia del Centro, analizando las incidencias, sus causas, etc. con objeto de promover medidas de mejora. Los informes a estudiar serán presentados por la Jefatura de Estudios.
Revisar periódicamente las normas del Centro, procurando presentar propuestas que ayuden a dar respuesta a los problemas de convivencia que se puedan presentar.
Imponer sanciones graves, siempre de acuerdo con las normas vigentes.

EQUIPO DIRECTIVO // COMISIÓN DE CONVIVENCIA
Perturbación de clase.
Retrasos.
Falta de colaboración.
No traer materiales.
Actuaciones incorrectas.
Molestias a los compañeros y las compañeras.
Desconsideración.
PROFESOR / PROFESORA DEL AULA PROFESORADO DE GUARDIA ( sólo en caso de impedir el normal desarrollo de la clase) NIVEL 1
FALTAS GRAVES :
Agresión.
Injurias.
Ofensas.
Amenazas.
Imcumplimiento de correcciones.
Reiteración .
Daños graves .
NIVEL 2-3 NIVEL 4-5 TUTORÍAS (pueden convocar la reunión del equipo educativo) DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: interviene asesorando y opinando. T rasladan los casos cuando crean conveniente abrir expediente.

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Modelo De Gestion De Convivencia

by doloresalvarez on Jul 16, 2008

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