Movilización de conocimiento Abierto y apropiación de REA

1. Portafolio de Evaluación Movilización de Conocimiento Abierto
Dorian Esneda Rodríguez J Innovación Educativa de Recursos Abiertos Tecnológico de Monterrey

2. •Nombre: Capacitación e implementación de REA en el desarrollo de las clases de Básica primaria.
•Tiempo: Durante todo el año lectivo del 2015

3. Fomentar el conocimiento y el uso de los recursos educativos abiertos. Promover y utilizar los recursos educativos abiertos para ampliar el acceso a la educación en todos los niveles, tanto formal como no formal, en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida, contribuyendo así a la inclusión social, a la igualdad entre hombres y mujeres y a la educación para personas con necesidades educativas especiales. Mejorar tanto la rentabilidad y la calidad de la enseñanza como los resultados del aprendizaje a través de un mayor uso de los recursos educativos abiertos.
Promover el conocimiento y la utilización de licencias abiertas. Facilitar la reutilización, la revisión, la combinación y la redistribución de materiales educativos en todo el mundo mediante licencias abiertas, de conformidad con una variedad de marcos de referencia que permiten diferentes tipos de usos, al tiempo que se respetan los derechos de los titulares de derechos de autor. UNESCO (2012)
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Spanish_ Paris_OER_Declaration.pdf

4. •Desarrollar competencias en el uso de las TIC en los docentes de básica primaria de la I.E Quebrada Grande a través del uso de los REA aplicados de manera práctica en el proceso de enseñanza aprendizaje.
•Crear una comunidad de aprendizaje donde los docentes evidencien y compartan las experiencias de su quehacer pedagógico haciendo uso de los REA como alternativa de innovación y movilización de los conocimientos.

5. •Identificar la importancia del uso de las TIC como recurso didáctico e innovador para el desarrollo del conocimiento.
•Conocer y utilizar REA en el desarrollo de los aprendizajes.
•Evidenciar a través del blog institucional los aprendizajes significativos alcanzados a través de la implementación de REA.

6. 1.
•Audiencia
2.
•Enfoque
3.
•Acciones
4.
•Evaluación
Audiencia directa Docentes de Básica Primaria de la I.E. Quebrada Grande Audiencia Indirecta Estudiantes de Básica Primaria

7. 1.
•Audiencia
2.
•Enfoque
3.
•Acciones
4.
•Evaluación
Pedagógico en el uso de REA Se basará en el modelo pedagógico institucional «Constructivismo Social» que se apoya en el aprendizaje colaborativo y trabajo entre pares a través de las comunidades de aprendizaje.

8. 1.
•Audiencia
2.
•Enfoque
3.
•Acciones
4.
•Evaluación
Las acciones se llevaran a cabo en cuatro fases que permitirán alcanzar el objetivo planeado en la propuesta de capacitación y divulgación de REA.

9. Fase 1
•Revisión del currículo.
•Revisión de REA.
•Selección de medio de difusión.
•Diseño de encuestas
•Elección y diagnóstico de la audiencia.
Fase 2
•Planeación de la temática
•Selección de los REA a utilizar.
•Diseño de Blog
•Aplicación de encuestas
•Análisis de los resultados
Fase 3
•Inducción y presentación del curso
•Capacitación de docentes de básica primaria
•Aplicación de REA en el desarrollo de las clases.
•Diseño de actividades apoyadas por REA a través de comunidades de aprendizaje.
Fase 4
•Uso del blog como apoyo didáctico pedagógico aplicando REA.
•Publicación de experiencias significativas.
• Sondeo y análisis de encuestas sobre la calidad del blog con el fin de hacer ajustes y mejoras
•Evaluación del proyecto.

10. 1.
•Audiencia
2.
•Enfoque
3.
•Acciones
4.
•Evaluación
La evaluación será continua y sistemática desde la fase inicial hasta la fase final. Los docentes capacitados evidenciarán el aprendizaje, apropiación y uso de los REA a través de la aplicación de los recursos Educativos Abiertos implementados durante el desarrollo de las clases. Los docentes semanalmente registrarán en una bitácora colgada en el blog institucional una reflexión de sus practicas pedagógicas. El grupo gestor del proyecto REA seleccionará una experiencias significativa por docente y se compartirá a través del portal de Eduteka.

11. Dar a conocer lo que se ha trabajado para consolidar el plan Vive Digital 2.014- 2.018 http://www.vivedigital.gov.co/2014- 2018/landing.php
Lecturas de Definición y conceptualización de REA
Importancia del uso de la reutilización, la revisión, la combinación y la redistribución de materiales educativos en todo el mundo mediante licencias abiertas.
Presentación de REA como apoyo estratégico de innovación educativa.
Búsqueda de los REA que apoyen la labor docente y movilicen los conocimientos de los actores del proceso de enseñanza aprendizaje.
Identificación de algunos Recursos Educativos Abiertos para la planeación y desarrollo de las clases.
Evaluación de los REA para seleccionar y adaptarlos al contexto.

12. •Moodle: Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) gratuito que puede utilizarse para crear sitios de aprendizaje en línea: https://moodle.org/

13. •Eduteka: Portal Educativo gratuito que ofrece artículos, proyectos, módulos, recursos y Reduteka http://www.eduteka.org/

14. •DOAJ: Directorio de revista online gratuitas donde los docentes podrán buscar información que les ayude a direccionar su práctica pedagógica
http://wwwhatsnew.com/2010/02/17/doaj-directorio-de- revistas-online-gratuitas/

15. •Los docentes capacitados formarán comunidades de aprendizaje entre pares con el fin de planear las clases haciendo uso de las TIC y de los REA, las cuales serán compartidas en Eduteka para fortalecer e incrementar el movimiento educativo abierto.
•Los estudiantes se habituarán al uso de las REA como oportunidad para acceder al conocimiento.

16. CONGRESO MUNDIAL SOBRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) UNESCO, París, 20-22 de junio de 2012 Declaración de parís de 2012 sobre los REA. Recuperado de
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Spanish_Paris_OER_Declaration.pdf
Declaración universal de la UNESCO 2.002. recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160m.pdf
Avorio. AGENDA REGIONAL DE PEA: Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Recuperado de
http://www.oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda