Tratamiento de la información

TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN UD2. Tratamiento de la informaciónB. Sc. MANT. Y GESTION DE LA PRODUCCIÓNESPECIALIDAD PRODUCCIÓN (PRIMERO)Profesor: Belén Aparicio

2.1.¿CÓMO TOMAR APUNTES?

TOMA DE APUNTESLa toma de apuntes es:• Un proceso de comunicación.• Un trabajo intelectual.Cuyos principios son:• No existen reglas universales.• Calidad en función a su adecuación.• Valor añadido, no es un proceso mecánico.

TOMA DE APUNTES PROCESO Proveedor Forma Usuario Forma Otros Escrita Oral Apuntes Uno mismo Redacción brutosUno mismo + Oral Otros Apuntes Otros Redacción brutosUno mismo Mental ENTRADAS SALIDAS

TOMA DE APUNTES LIMITACIONES• Desfase del tiempo. • Habla 150 p/m. • Escrito 27 p/m.• Necesidad de combinar distintos procesos. • Escuchar. • Comprender. • Analizar. • Seleccionar.• No existen fórmulas.

TOMA DE APUNTES PERTINENCIA • Superficial Tipo de Contenido • Exhaustivo informaciónUtilidad Determina • Precisión Exigencia • Legibilidad Usuario • Claridad

TOMA DE APUNTES METODOLOGÍA Preparar el Escribir de manera material eficaz Preparación Entrenamiento + intelectual Práctica DeterminarEspacio propicio necesidades

TOMAR APUNTES ¿QUÉ APUNTAR? Esqueleto Apuntes Selectivos Apuntes Exhaustivos• Hilo conductor de la • Una parte • Máxima información: intervención representativa • Estructura• Títulos y subtítulos • Plan global • Apuntar el máximo de palabras

TOMA DE APUNTES BUENAS Y MALAS PRÁCTICASLos buenos apuntes no necesitan ser pasados a limpio Buenas prácticas Anotar Letra clara afirmaciones Usar relevantes Esquemas, cuadros, Distintos Ej. Mayúsculas Hilo conductor Abreviaturas tablas, colores flechas…

TOMA DE APUNTES BUENAS Y MALAS PRÁCTICAS Malas prácticas Sin claridad Lagunas Distracción Atención a Cansancio,Ej. Borrones y Sin hilo gestos y Escucha pasiva fatiga, Compañeroscorrecciones conductor palabras no a aburrimiento las ideas

TOMA DE APUNTES MÉTODO CORNELL (NOTE TAKING SYSTEM)5R ó 6R* • Columna de apuntes Registra • Oraciones telegráficas • Columna de Resume Observaciones • Palabras clave • Tapar columna de Recita apuntes • Mirando observaciones • Hacerse preguntas Reflexiona • Ej. ¿Cuál es el principio de todo esto? Revisa • Repaso diario *La recapitulación sería el 6º paso, en él se emplea el espacio reservado para la síntesis de ideas.

2.2. LECTURA

LECTURA Contrastar elReconocer pensamiento del Entender ideas Evaluar lo leído Palabras autor con el propio

LECTURA TIPOS DE LECTURA Forma Finalidad PseudolecturaLectura mecánica Lectura global Lectura selectiva Lectura de rastreo Lectura literal Lectura crítica Lectura oral Lectura literaria Lectura recreativaLectura silenciosa Lectura de Lectura reflexiva localización Lectura comprensiva Lectura de estudio

LECTURA MEJORAR LA LECTURA• 5 pasos decisivos para mejorar la lectura  Establecer la necesidad de leer más deprisa.  Comprender el proceso de lectura.  Comprender por qué se lee despacio.  Adquirir hábitos de lectura más eficientes.  Practicar nuevas técnicas.

LECTURA MALOS HÁBITOSLeer todo a una misma velocidad• Adaptar velocidad al nivel de dificultad• Ahorro de tiempo y esfuerzoMovimientos ineficientes de los ojos• Regresiones innecesarias• Movimientos arrítmicos• Barridas de retorno defectuosasPoca superficie de fijación• 4 palabras por fijación• Abarcar mayor campo de visiónSubvocalización• Reafirmación auditiva• Disminuye el ritmo de lecturaConcentración• Atención y concentración• Cerebro aburridoMemoria• Leer despacio -> mala perspectiva del texto• Si los datos no tienen relación se olvidan fácilmente

LECTURA INCREMENTAR VELOCIDADINCREMENTAR LAPensar en leer más rápido VELOCIDAD La mano Golpes de vista

LECTURA VELOCIDAD Y LECTURA COMPRENSIVA Velocidad lectura: ppm= nº de palabras/tiempoPantalla Papel Comprensión Perfil del lector (-25%)100 ppm 110 ppm 50% Insuficiente200 ppm 240 ppm 60% Lector promedio300 ppm 400 ppm 80% Buen lector Excelente, lector700 ppm 1000 ppm 85% consumado Tabla extraída de http://www.tecnicas-de-estudio.org/test- lectura/test_lectura_velocidad.htm

LECTURA COMPRENSIÓN• Una idea en cada párrafo• Localizar la idea principal• La idea principal implícita o distribuida en varios párrafos.

LECTURA EL BUEN LECTOR• Lee de 3 a 5 veces más rápido que el lector medio.• Movimientos de los ojos rítmicos y suaves (pocas regresiones).• Amplia zona de enfoque.• Reducción de la subvocalización.• Buena concentración y memoria.

2.3. ANOTACIONES Y SUBRAYADO

ANOTACIONES Y SUBRAYADO Tomar apuntes• Destacar, mediante un trazo, las partes esenciales de un escrito (frases y palabras clave).• Es el primer paso para poder realizar esquemas, resúmenes, etc.

ANOTACIONES Y SUBRAYADO VENTAJAS Fija la atenciónFacilita Evitarepaso distracciones Ventajas Facilita el Estudio análisis del activo texto

ANOTACIONES Y SUBRAYADO FASES

2.4. SÍNTESIS

SÍNTESISESQUEMAS

SÍNTESISRESUMENES

SÍNTESISMAPAS CONCEPTUALES

SÍNTESIS MAPAS CONCEPTUALESExtraído de http://www.slideshare.net/ernestprats/mapas-conceptuales-ties-2012-11337618

2.5. MEMORIZACIÓN

MEMORIZACIÓN TIPOS DE MEMORIA• Modelo estructural de Atkinson y Shiffrin. Olvidada Repaso• Información • Memoria a • Memoria Corto Plazo • Memoria a Sensorial Largo Plazo Olvidada FILTRO Atención Percepción Aprendizaje Emoción Motivación

MEMORIZACIÓN TIPOS DE MEMORIA Episódica Declarativa SemánticaMLP Aprendizaje destrezas Procedimental Priming Condicionamiento

MEMORIZACIÓN OLVIDO • Retroactiva Deterioro • El paso del • Se olvida lo • Mal PsicoanalíticoInterferencia Deficiencias de Aprendizaje • Proactiva tiempo desagradable aprendido deteriora la huella

MEMORIZACIÓN MEJORAR LA MEMORIA• Mejorar la atención y la concentración.• Ejercitar la observación sistemática o dirigida.• Método de clasificación• Captar el significado de las ideas básicas de un tema• Pensar con imágenes• Activar la mente con preguntas

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