Your SlideShare is downloading. ×
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Equidaddegenero
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Equidaddegenero

7,969

Published on

1 Comment
4 Likes
Statistics
Notes
  • me parecio un excelente trabajo, de hecho creo que a una de mis compañeras le sera de gran utilidad.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
7,969
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
196
Comments
1
Likes
4
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. EQUIDAD DE GÉNERO
  • 2. EL CONCEPTO DE GÉNERO
  • 3. QUÉ ES EL GÉNERO
    • El género es la construcción social de la diferencia sexual.
    • El género “es una construcción social, cultural e histórica que asigna ciertas características y roles a grupos de individuos con referencia a su sexo.
    • Las personas nacemos con la diferencia de sexo, la adscripción de características de género es construida socialmente” (Machicao, 1999).
  • 4. SE ESTABLECE UNA DIFERENCIA ENTRE:
    • SEXO: EFECTO DE LA NATURALEZA
      • Son las características biológicas (anatómicas, fisiológicas, hormonales, etc.) que distinguen a mujeres y a hombres.
  • 5. GÉNERO: EFECTO DE LA CULTURA
      • Son las características que cada sociedad y cultura atribuye a cada sexo.
    Mujer es vista casi exclusivamente para el hogar.
  • 6. Origen de los estereotipos
    • El hecho de que niñas y niños sean educados de forma desigual, unido a la transmisión de modelos sociales de referencia distintos para uno y otro sexo , da lugar a que se modelen mujeres y hombres con valores y comportamientos diferentes, que desempeñarán funciones sociales distintas.
    • Pero no sólo distintas, sino des-iguales, con desigual valor en uno y otro sexo , y, además, estereotipadas, es decir, invariables, ajustadas a un modelo mantenido y transmitido igual a lo largo del tiempo.
  • 7. Estereotipo
  • 8. EFECTOS DEL GÉNERO
    • Influye en nuestra conducta, nuestras actitudes y nuestra identidad personal.
    • Nos identifica como hombres y como mujeres en la vida social.
    • Se manifiesta en creencias y valores, traducidos en leyes e ideologías.
    • Determina y es determinado a través de instituciones como la familia, el Estado, las organizaciones religiosas, las organizaciones sociales.
  • 9. Rasgos que se potencian:
    • Identidad masculina
    • Independencia
    • Fuerza
    • Dominio
    • Competitividad
    • Seguridad
    • Confianza
    • Identidad femenina
    • Dependencia
    • Debilidad
    • Sumisión
    • Cooperación
    • Inseguridad
    • Resignación
  • 10. Roles estereotipados Mujer Hombre Rol Esposa Ama de casa/madre/cuidadora Rol reproductivo Cabeza de familia Trabajador/mantenedor Rol productivo Trabajo Doméstico Productivo valorado como aporte económico complementario Productivo valorado como aporte económico principal Funciones Equilibrio afectivo y emocional de la familia Bienestar material de la familia
  • 11. REFRANES Y DICHOS ESTEREOTIPADOS
    • Los hombres son como el oro y la mujer como la tela blanca
    • Los hombres son como los autos y las mujeres, como el espacio para estacionar
    • Aquel hombre que escucha a una mujer, está cosechando hambre para después.
    • El niño que es cobarde, debería llevar pulseras en sus brazos.
    • El lugar de la mujer, está en la cocina.
    • Una casa sin dueño, es como una mujer sin marido.
    • Si las horas de trabajo son muchas y el salario es poco, alguien dirá, se trata del trabajo de una mujer
    • La mula y la mujer, a palos se han de vencer.
  • 12. Ámbito privado
    • La mujer tiende, en virtud del aprendizaje del rol, y no por determinismo biológico, a priorizar la familia sobre el resto de sus fuentes de realización o satisfacción personal o profesional (estudios, trabajo, política, aficiones).
    • Su autovaloración y su felicidad están mediatizadas por su éxito o su fracaso en este ámbito, más que en otros, es decir, por lo que "se espera" socialmente de ella.
  • 13. Continúa..
    • Las energías vitales de las mujeres deben destinarse por "mandato social", asumido e internalizado por vía educativa y mimética con su modelo de referencia, a satisfacer las necesidades y deseos de otros/as, a ser generosas y entregadas en lo que se consideran "sus funciones" (reproducción, asistencia, educación), funciones de servicio a otras personas, a las que siempre deben supeditarse las necesidades, intereses y deseos de las mujeres, que quedan en un segundo plano o definitivamente relegados en la escala de prioridades familiares y sociales.
  • 14. Pandillaje Drogadicción Inadecuada comprensión del concepto de género Violencia contra La mujer Falta de respeto
  • 15. Inadecuada comprensión del concepto de género Micción en la vía pública Accidentes Inicio precoz de relaciones coitales Promiscuidad
  • 16. En el ámbito laboral y académico se percibe: Segregación niveles de:
    • Responsabilidad
    • Poder
    • Prestigio
    • Remuneración
    horizontal vertical
    • Laborales
    • Especializaciones
    • académicas
    por sectores
    • Opciones
    • Orientaciones
    • Posibilidades de desarrollo diferentes
    brecha
  • 17. Continúa..
    • Asistimos al desigual reparto de responsabilidades, salario y oportunidades de promoción en la empresa, al desigual acceso a la formación y a la imposible compatibilización de horarios y responsabilidades familiares y profesionales, fruto de la doble jornada; y, como extremo, al acoso sexual, al despido, al superior índice de desempleo femenino, y al techo de cristal para mujeres en puestos de responsabilidad.
  • 18. En el ámbito político
    • Son los hombres los que optan mayoritariamente a puestos de responsabilidad.
    • La presencia de las mujeres en la política sigue siendo minoritaria, en escalas de poder inferiores y pagando un alto coste personal por esta dedicación pública: la triple jornada y el desdoblamiento imposible o la disyuntiva forzada entre el desarrollo político y profesional y la maternidad.
  • 19. ¿Equidad = Igualdad?
    • Equidad no es lo mismo que igualdad; paralelamente, no toda desigualdad es considerada como inequidad.
    • La noción de inequidad adoptada por OMS /OPS es la de “desigualdades innecesarias y
    • evitables y, además, injustas”.
    • Así, mientras la igualdad es un concepto empírico, la equidad representa un imperativo de carácter ético asociado con principios de justicia social y derechos humanos.
  • 20. Roles, estado, normas, valores Responsabilidades, necesidades, expectativas GÉNERO “ MASCULINIDAD” Y “FEMINIDAD” (ROLES DE GÉNERO) DIVISIÓN DE TRABAJO, PODER Y RESPONSABILIDADES DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS Y RECOMPENSAS Sexualidad y comportamiento sexual EL GÉNERO DETERMINA…
  • 21. RECURSOS FAMILIALES RECURSOS ECONÓMICOS Y SOCIALES RECURSOS POLÍTICOS INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN TIEMPO ACCESO A Y CONTROL DE RECURSOS PODER Y TOMA DE DECISIONES El género, interactuando con otras variables define:
  • 22. MALA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE GÉNERO
    • Sustitución de la palabra mujer o mujeres por género.
    • Sustitución de la palabra sexo por género.
    • Considerar que género implica lucha por la equidad de género.
    • Olvidar que las expresiones masculinas también son de género.
  • 23. ¿Qué significa perspectiva de género?
      • Es un abordaje teórico y metodológico que permite reconocer y analizar identidades, perspectivas y relaciones entre mujeres y hombres, entre mujeres y mujeres y entre hombres y hombres, especialmente las relaciones de poder.
      • También facilita el análisis crítico de las estructuras socioeconómicas y político – legales que dan lugar a estas identidades y relaciones, y que a su vez se ven influidas por ellas (Machicao, 1999).
  • 24. Continúa..
    • LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD DE GÉNERO
    • Es una postura política que implica la formulación de propuestas y la realización de acciones que tiendan a romper la dominación femenina y a construir sociedades igualitarias.
  • 25. QUÉ CAMBIOS TRAE EL USO DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Visualización de un sistema de relaciones del que formamos parte mujeres y hombres Ubicación del ser mujeres y del ser hombres como una realidad histórica y cultural. La ruptura del esencialismo y la posibilidad de pensar en cambios a las configuraciones de género de nuestra sociedad.
  • 26. PARA QUÉ NOS SIRVE LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD GÉNERO
    • Romper con la invisibilidad de las mujeres (en la historia, en la economía, en la política, etc.)
    • Analizar cómo se ubican mujeres y hombres en cada sociedad o comunidad, las diferencias de roles y de posiciones de poder que tienen, los beneficios a que pueden o no acceder, las limitaciones que se establecen para cada sexo.
    • Proponer modificaciones para las desigualdades que son injustas y que afectan a las mujeres en nuestras sociedades.
  • 27. ¿Qué busca la equidad de género?
    • La equidad de género busca eliminar todas las barreras que impiden la igualdad de oportunidades económicas, políticas y de acceso a la educación, a los recursos y a los servicios básicos.
    • Esta equidad no significa, simplistamente, que en todas las actividades haya el mismo número de mujeres y hombres, o niñas y niños, ni tampoco que se deba tratar a unos y otras en forma exactamente igual; se refiere más bien a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades, con reconocimiento de las necesidades, prioridades, limitaciones y aspiraciones específicas de cada cual.
  • 28. Equidad es reconocer la igualdad, desde la diferencia
  • 29. La perspectiva de género debe empezar A generarse en la familia

×