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LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA COMO UNA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN LA LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA INFANTIL.<br />UNIVERSIDAD ...
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 Culturales</li></ul>PROGRAMA <br />ACADÉMICO<br />DIFUSIÓN DEL <br />CONOCIMIENTO<br />INVESTIGACIÓN<br />DOCENCIA<br /><...
 Formación de ciudadanos</li></li></ul><li>GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CAMPOS <br />DE <br />FORMACIÓ...
 Investigación
 Extensión
 Proyección social</li></ul>ESPECÍFICO<br />INFANCIA Y DESARROLLO<br />PEDAGÓGICO<br />PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y APRENDIZAJE...
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TRABAJO DE GRADO COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA<br />VALOR AGREGADO EN LOS ESTUDIANTES:<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />DESARROLLO DE <br />COMPETENCIAS<br />CONCEPTO<br />CAPACIDAD PARA ACTUAR...
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GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />DIMENSIONES<br />COMPETENCIAS<br />¿QUÉ ES DESARROLLO <br />INTEGRAL?<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />COMPETENCIAS <br />INVESTIGATIVAS<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />COMPETENCIAS <br />COMUNICATIVAS<br />
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GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />SI SE SISTEMATIZA LA INVESTIGACIÓN <br />PROPUESTA  IV<br /><ul><li>SE IN...
SE PARTICIPA EN CONVOCATORIAS
SE ESCRIBEN  ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
 SE CONTARÁ CON REVISTAS INDEXADAS</li></ul>INVESTIGACIÓN<br />CURRÍCULO<br />ÉNFASIS DE ESTUDIO<br />PEDAGOGÍA<br />PLAN ...
ESPECIALIZACIONES
MAESTRIAS
DOCTORADO</li></ul>MEJORAR LA RELACIÓN: <br />PEDAGOGÍA - DIDÁCTICA<br />INVESTIGACIÓN FORMATIVA<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CONCLUSIONES I<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CONCLUSIONES II<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CONCLUSIONES III<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />VALORACIÓN DE SATISFACCIÓN<br />
GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />NÚMERO DE PREGUNTA<br />ENCUESTADOS<br />
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  1. 1. LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA COMO UNA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN LA LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA INFANTIL.<br />UNIVERSIDAD DEL TOLIMA<br />GILMA SANABRIA LEÓN<br />BOGOTÁ D.C.<br />JULIO DE 2010<br />
  2. 2. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CONTENIDOS<br />FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN<br />PROGRAMA DE FORMACIÓN<br />INVESTIGACIÓN FORMATIVA<br />FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN<br />DEBER SER DE LA INVESTIGACION Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA<br />DESARROLLO DE COMPETENCIAS<br />¿QUÉ ES EL DESARROLLO INTEGRAL?<br />COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS<br />COMPETENCIAS COMUNICATIVAS<br />PROPUESTA<br />VALORACIÓN Y SATISFACCIÓN<br />CONCLUSIONES<br />
  3. 3. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />FUNCIONES DE <br />LA EDUCACIÓN<br />PRODUCCIÓN DE <br />CONOCIMIENTOS<br /><ul><li> Científicos
  4. 4. Culturales</li></ul>PROGRAMA <br />ACADÉMICO<br />DIFUSIÓN DEL <br />CONOCIMIENTO<br />INVESTIGACIÓN<br />DOCENCIA<br /><ul><li> Preparación de profesionales
  5. 5. Formación de ciudadanos</li></li></ul><li>GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CAMPOS <br />DE <br />FORMACIÓN<br />NÚCLEOS <br />DE <br />FORMACIÓN<br />Funciones<br /> sustantivas <br />de la<br /> Educación <br />Superior:<br /><ul><li> Docencia
  6. 6. Investigación
  7. 7. Extensión
  8. 8. Proyección social</li></ul>ESPECÍFICO<br />INFANCIA Y DESARROLLO<br />PEDAGÓGICO<br />PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y APRENDIZAJE<br />SOCIO-HUMANÍSTICO<br />SOCIALIZACIÓN Y EDUCACIÓN<br />PROGRAMA DE FORMACIÓN<br />I II III IV V VI VII VIII IX X<br />Semestre<br />Ciclo<br />Básico<br />Profesional<br />Profundización<br />INVESTIGACIÓN FORMATIVA<br />
  9. 9. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />INVESTIGACIÓN FORMATIVA<br />CURSO DE PRÁCTICA<br />PRÁCTICA PEDAGÓGICA<br />SEMESTRES 2-9<br />PRÁCTICA I : NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO<br />PRÁCTICA II: FAMILIA COMUNIDAD Y MEDIO AMBIENTE <br />PRÁCTICA III: CENTROS DE ATENCIÓN DEL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS<br />PRÁCTICA IV: PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA.<br />PRÁCTICA V: JARDIN INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS.<br />PRÁCTICA VI: PROSPECTIVA DEL PEDAGOGO INFANTIL.<br />PRÁCTICA VII: DISEÑO DE CURRÍCULO PARA PREESCOLAR<br />PRÁCTICA VIII: ARTICULACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA<br />PRÁCTICA IX: EL PEDAGOGO FRENTE AL LIMITADO SENSORIAL <br />PRÁCTICA X: LIMITACIÓN FÍSICA Y RETARDO MENTAL.<br />
  10. 10. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />¿POR QUÉ LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA ES UNA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN EL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL?<br />FORTALECE:<br />
  11. 11. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />¿POR QUÉ LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA ES UNA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN EL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL?<br />PORQUE HA POSIBILITADO:<br />
  12. 12. TRABAJO DE GRADO COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA<br />VALOR AGREGADO EN LOS ESTUDIANTES:<br />
  13. 13. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />DESARROLLO DE <br />COMPETENCIAS<br />CONCEPTO<br />CAPACIDAD PARA ACTUAR CON ÉXITO EN CON-<br />TEXTOS COMPLEJOS Y AUTÉNTICOS, MEDIANTE<br />LA INTEGRACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />APROPIADO, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.<br />TALES COMPETENCIAS HAN DE SER COMPROBADAS<br />POR MANIFESTACIONES EVIDENTES Y REALES E <br />IMPLICARÁN LA APLICACIÓN PRÁCTICA.<br />
  14. 14. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />DESARROLLO DE <br />COMPETENCIAS<br />TIPOS DE COMPETENCIAS<br />GENÉRICAS: útiles en cualquier campo académico, se refieren a la <br />gestión del conocimiento en general<br />BÁSICAS: necesarias para cualquier actividad cualificada<br />ESPECÍFICAS: apropiadas a una participación de intervención <br />profesional<br />
  15. 15. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />DIMENSIONES<br />COMPETENCIAS<br />¿QUÉ ES DESARROLLO <br />INTEGRAL?<br />
  16. 16. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />COMPETENCIAS <br />INVESTIGATIVAS<br />
  17. 17. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />COMPETENCIAS <br />COMUNICATIVAS<br />
  18. 18. ¿CUÁL HA SIDO EL ÉNFASIS DE LOS TRABAJOS DE GRADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS?<br />HAN ESTADO ORIENTADOS A LA SOLUCIÓN <br />DE UN PROBLEMA PEDAGÓGICO DE AULA<br />SE HACE NECESARIO AMPLIAR <br />EL ABANICO DE POSIBILIDADES: <br />EL NIÑO Y SU <br />AMBIENTE ESCOLAR<br />EL NIÑO LA COMUNIDAD <br />Y SU CONTEXTO<br />EL NIÑO <br />Y LA FAMILIA <br />
  19. 19. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />UNIVERSIDAD DEL TOLIMA<br />CONTEXTO<br />CONTEXTO<br />CONTEXTO<br />POLÍTICO<br />TUTORES<br />POLÍTICO<br />ECONÓMICO<br />Estudiante<br /><ul><li>Político
  20. 20. Económico
  21. 21. Social</li></ul>ECONÓMICO<br />SOCIAL<br />SOCIAL<br />CONTEXTO<br />PROGRAMA <br />PEDAGOGÍA INFANTIL CREAD TUNAL<br />Bogotá D.C.<br />SOCIAL<br />¿EN QUÉ CONTEXTOS SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL?<br />ECONÓMICO<br />POLÍTICO<br />
  22. 22. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />IMPLICACIONES DE LA INVESTIGACIÓN COMO EJE TRANSVERSAL<br />
  23. 23. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />DEBER SER DE LA INVESTIGACIÓN Y LA <br />PRÁCTICA PEDAGÓGICA I<br />REALIDAD ACTUAL<br /><ul><li>NO SE SISTEMATIZAN LOS RESULTADOS
  24. 24. NO ESTÁ REGLAMENTADA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA</li></ul>DEBER SER:<br /><ul><li>ESCRIBIR, APROBAR Y APLICAR EL MANUAL DE PRÁCTICA
  25. 25. MEJORAR LA ARTICULACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA –A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA</li></li></ul><li>DEBER SER DE LA INVESTIGACIÓN Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA – PROPUESTA II<br />
  26. 26. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />PROPUESTA III<br />
  27. 27. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />SI SE SISTEMATIZA LA INVESTIGACIÓN <br />PROPUESTA IV<br /><ul><li>SE INGRESA A COLCIENCIAS
  28. 28. SE PARTICIPA EN CONVOCATORIAS
  29. 29. SE ESCRIBEN ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
  30. 30. SE CONTARÁ CON REVISTAS INDEXADAS</li></ul>INVESTIGACIÓN<br />CURRÍCULO<br />ÉNFASIS DE ESTUDIO<br />PEDAGOGÍA<br />PLAN DE ESTUDIOS<br />DOCENTES-ESTUDIANTES<br />OBJETO<br />DESDE CADA CAMPO<br />PROPÓSITO: <br />EXPLORAR, REVISAR Y CUMPLIR CON EL OBJETO DE CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE<br />EL NIÑO Y SU AMBIENTE ESCOLAR<br />EL NIÑO Y SU CONTEXTO<br />Diversidad<br />EL NIÑO Y LA FAMILIA<br />2. Práctica Pedagógica y aprendizaje<br />3. Socialización y Educación<br />1. Específicos<br />REFORMULAR EL PLAN DE ESTUDIOS Y PROPONER PLANES QUE DEN CONTINUIDAD A LA FORMACIÓN DE LOS EGRESADOS:<br /><ul><li>POSTGRADO
  31. 31. ESPECIALIZACIONES
  32. 32. MAESTRIAS
  33. 33. DOCTORADO</li></ul>MEJORAR LA RELACIÓN: <br />PEDAGOGÍA - DIDÁCTICA<br />INVESTIGACIÓN FORMATIVA<br />
  34. 34. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CONCLUSIONES I<br />
  35. 35. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CONCLUSIONES II<br />
  36. 36. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CONCLUSIONES III<br />
  37. 37. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />VALORACIÓN DE SATISFACCIÓN<br />
  38. 38. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />NÚMERO DE PREGUNTA<br />ENCUESTADOS<br />
  39. 39. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />NÚMERO DE PREGUNTA<br />ENCUESTADOS<br />
  40. 40. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO<br />CALIFICACIÓN:<br />
  41. 41. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 1<br />1. La formación en los fundamentos teóricos de investigación formativa y aplicación de las normas INCOTEC se recibieron especialmente en el transcurso de los semestres 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º? <br />INTERPRETACIÓN<br />Las normas INCONTEC no fueron muy claras en el transcurso de los semestres sólo se trabaja en profundidad en 10º semestre.<br />
  42. 42. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 2<br />2. La orientación para el diseño del proyecto de investigación en sexto semestre fue pertinente? <br />INTERPRETACIÓN<br />Los comentarios fueron divididos, ya que unos dicen que en algunos semestres recibieron formación que no fue muy coordinada consecutivamente y otros manifiestan que en los últimos semestres notaron las falencias en el proceso, especialmente en el diseño y la ejecución para poder elaborar el proyecto final. <br />
  43. 43. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 3<br />3. El proyecto de investigación tuvo el acompañamiento y seguimiento para cada una de sus etapas: diseño, ejecución, planeación y evaluación?<br />INTERPRETACIÓN<br />El acompañamiento en cada una de las etapas no fue muy exitoso, ya que no se tuvo muy clara la información por lo que cada tutor y en cada semestre daba una información diferente, dificultando el proceso del proyecto. <br />
  44. 44. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 4<br />4. El desarrollo de la práctica docente estuvo monitoreado por los tutores y la maestra que le observó la práctica en la institución, orientándole en los aspecto pedagógicos y didácticos?<br />INTERPRETACIÓN<br />En algunas ocasiones el monitoreo se evidenció y la ayuda fue muy oportuna, en otros no se evidenció la ayuda de los maestros, ni de los tutores. <br />
  45. 45. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 5<br />5. Considera que debe existir un manual de práctica docente que especifique las funciones de las personas involucradas en la práctica (estudiante practicante, tutor acompañante y maestra que observa la práctica en la institución en convenio)?<br />INTERPRETACIÓN<br />Si debería existir el manual, ya que éste aclararía muchos aspectos en el transcurso de los semestres y , con un solo un tutor de práctica pedagógica el trabajo sería más coordinado.<br />
  46. 46. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 6<br />6. Cree conveniente que se realice en séptimo semestre una micro enseñanza o pre-práctica antes de realizar la práctica pedagógica en 8º y 9º? <br />INTERPRETACIÓN<br />Si creen, que debería existir una micro enseñanza, porque con ésta se prepararían mejor y tendrían un mejor desempeño en la práctica.<br />
  47. 47. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 7<br />7. El curso de investigación formativa dos recibido en décimo semestre aportó elementos conceptuales y metodológicos para enriquecer el proceso de investigación y finalización del documento?<br />INTERPRETACIÓN<br />Si fue muy importante en el proceso de finalización del proyecto, aunque este proceso se debió llevar desde los primeros semestres de la carrera. <br />
  48. 48. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 8<br />8. ¿Qué aspectos se podrían mejorar con los semestres que aún continúan en el proceso de investigación formativa y la practica pedagógica?. <br />INTERPRETACIÓN<br />Que el proceso de la práctica sea dirigido por un solo tutor <br />Que se realicen pre-prácticas para que al finalizar se puedan desenvolver mejor en el ámbito laboral. <br />
  49. 49. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 9<br />9. Marque con una x SI o NO ¿Le gustaría cursar una Especialización o Maestría con la universidad del Tolima? SI___NO___<br />
  50. 50. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />CUESTIONARIO <br />PREGUNTA No. 10<br />10. Escriba las observaciones, sugerencias y comentarios (información adicional que argumente, amplíe o complemente la presente encuesta). <br />
  51. 51. GILMA SAMABRIA LEÓN<br />Gilma_65@yahoo.com<br />REFLEXIÓN<br />
  52. 52. GRACIAS<br />UNED. Gilma Sanabria<br />
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