Historia 1º de Bachillerato

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Enseñar historia en 1º de Bachillerato en el colegio Vedruna de Pamplona

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Historia 1º de Bachillerato

  1. 1. COLEGIO VEDRUNA PAMPLONA CURSO 2011-2012
  2. 2. <ul><li>Howard Gardner, creador de las inteligencias múltiples: </li></ul><ul><li>“ […] si queremos que los estudiantes lleguen a aprender, dominar y aplicar algo con criterio, debemos procurar envolver ese algo en un contexto que haga intervenir las emociones. Y a la inversa: lo más seguro es que las experiencias desprovistas de un impacto emocional tendrán poco atractivo y se olvidarán pronto, sin dejar ni una simple representación mental ” . </li></ul>
  3. 3. En mi opinión, se debe ir pasando de la clásica educación magistral a la colaborativa en la que los alumnos participen junto con el profesor en el proceso enseñanza-aprendizaje Para ello, el alumno debe ser siempre el centro y compartir protagonismo con el profesor
  4. 4. Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Presentación Timelines Cuando trabajo con los alumnos una lección, procuro seguir esta secuenciación. La idea principal es trabajar CON ellos, no PARA ellos Retos
  5. 5. home PPT´s reseñas descargas La clase típica con ppt. y cañón es la base del trabajo junto con el blog, que les sirve de apoyo. Esta es la página de inicio. Aquí se postean artículos sobre la lección, curiosidades o algo relacionado con la clase Resúmenes Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  6. 6. La sección “ descargas ” contiene vídeos de youtube sobre contenidos de las lecciones.Los alumnos deben visualizarlos para repasar o para aumentar conocimientos. Muchos de ellos los vemos en clase. Están clasificados y por tanto más organizados para ayudar al alumno. Se los pueden,incluso, descargar. PPT´s reseñas descargas Resúmenes Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación home
  7. 7. Un trabajo obligatorio en 1º Bachillerato es realizar una reseña sobre un libro de temática histórica, un personaje, un hecho, etc. De esta manera también trabajamos el plan de lectura del centro. Me lo envían y lo dejo en el apartado “ reseñas ” como base de datos PPT´s reseñas descargas Resúmenes Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación home
  8. 8. Lo mismo vale para el otro trabajo obligatorio: Un ppt sobre un hecho, personaje histórico o periódo de la Historia. Los trabajos, hace 3 años eran en papel, pero me gusta más así. No se puede repetir ningún tema, por lo que tendré 36 trabajaos diferentes que serán publicados en el blog. Algunos de ellos se expondrán en clase PPT´s reseñas descargas Resúmenes Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación home
  9. 9. Aquí está un alumno haciendo una exposición de un trabajo suyo a toda la clase reseñas descargas Resúmenes Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación home PPT´s
  10. 10. Este año he introducido la novedad de trabajar resúmenes diarios. La idea es que cada dia un alumno me envia su resumen de la clase y yo lo publico en la lección correspondiente y en la sección resúmenes. Por un lado, ellos ven que su trabajo es visible, y por otro, sirve de repaso para todos. También asi trabajo textos (plan de centro) PPT´s reseñas descargas Resúmenes Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación home
  11. 11. En la línea de trabajar con el alumno y NO para el alumno, una vez terminada la lección, hacemos un repaso de la unidad. Cada alumno dice un término relativo a la lección y yo lo copio en el ordenador. Posteriormente, entre todos, se le da “ cuerpo ” . Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  12. 12. En esta misma línea de participación con ellos, los alumnos me dicen un hecho histórico de la lección, o un personaje, o un invento y si saben la fecha, también. Esto lo puedo hacer por parejas. Posteriormente, lo edito bien con un programa y muestro cómo ha quedado. Hasta aquí hemos trabajado resúmenes, términos y hechos con fechas. Desde luego, todos juntos y yo sólo escucho y escribo. Yo no dirijo, sino que anoto lo que me dicen. Aprenden más Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  13. 13. Trabajo <ul><li>6 grupos de 5 personas distribuidos por la clase </li></ul><ul><li>1 responsable expone su resumen a los grupos </li></ul><ul><li>El que expone debe cuidar su expresión e intentar hacerlo mejor cada vez (lo hará 6 veces, una en cada grupo) </li></ul><ul><li>El grupo tendrá una hoja con los 6 nombres y pondrá una nota a cada uno de ellos tras su exposición </li></ul><ul><li>Cada grupo entregará la hoja con la nota consensuada y su comentarios </li></ul><ul><li>Utilidad: aprender a exponer en pequeños grupos. Pérdida de timidez, autocorrección </li></ul>Esta es la parte más interesante de las actividades este año. Los alumnos han ido haciendo resúmenes diarios que son publicados en el blog. Las instrucciones las puse en clase tal y como está escrito arriba y lo expliqué a la clase. Hay que darle la importancia que tiene para que se lo tomen en serio. Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  14. 14. Esta es la explicación del trabajo a realizar Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación Exposiciones
  15. 15. Ejemplo de exposición de una alumna. Los chicos están de pie y una vez que terminan su resumen, pasan a otro grupo. Deben mejorar su expresión en cada grupo, puesto que al final habrán repetido su discurso por lo menos 5 o 6 veces. Por otra parte, cada grupo habrá escuchado los 6 resúmenes que corresponden a la lección completa. Trabajamos así comprensión, expresión, timidez, etc Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación Exposiciones
  16. 16. Estos son los otros compañeros realizando su exposición Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación Exposiciones
  17. 17. Por último, cada grupo valora la expresión, la síntesis, la explicación, la oratoria y lo que crea conveniente y pone a su compañero una nota consensuada por el grupo. Además, esta nota viene justificada. Por ejemplo: “ no mira a los ojos ” , “ mira mucho al papel ” , “ muy rápido ” . Todos saben que les va a tocar hacer esto a lo largo del curso, por lo que deben aprender de los fallos de los compañeros. Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación Exposiciones
  18. 18. Esta es la nota que pusieron a cada alumno. Me entregan a mí el papel, saco las medias y lo muestro a la clase, sin decir quién es cada grupo. No pasa nada si alguien tiene menos nota. En bachillerato, esto debe servir de incentivo para hacerlo mejor la próxima vez. Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación Exposiciones
  19. 19. Aquí se ve la valoración de la actividad por parte de los alumnos: 32 alumnos valoraron la actividad con 9 y 10 , lo que confirma que fue interesante y que conviene repetir en próximas lecciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación Exposiciones
  20. 20. Una vez terminada la lección y realizadas estas actividades, les mando por mail unos tests de a,b,c,d que previamente he realizado en la web http://thatquiz.org/es . Es un recurso muy bueno para complementar lo aprendido. La nota de los tests es poco, sólo el 10% de la nota de evaluación, Lo pueden hacer en clase con los ordenadores del carro, o en casa. Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  21. 21. Otra de las actividades que tienen que realizar los alumnos es la wki, donde cada uno es responsable de uno o dos términos. Yo les pongo el término en la wiki (y su nombre) y ellos deben editarlo y añadir la definición (para toda la clase). Pueden copiar y pegar, pero esta tarea es obligatoria. Al final tenemos 60 términos trabajados por ellos y publicados en una wiki para ser consultados antes del examen Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  22. 22. Periódico digital <ul><li>Distribuir por grupos 6 secciones de un periódico actual pero con contenidos históricos desde 1700 </li></ul><ul><li>Cuando sea posible, el administrador de cada grupo “ posteará ” su artículo en la sección correspondiente </li></ul><ul><li>Utilidad: búsqueda de información, competencia digital, trabajo por grupos, redacción, reconocimiento del trabajo a nivel de internet, etc... </li></ul>El periódico digital “ Historia de Ayer y de Hoy ” es un proyecto para la segunda evaluación que ya lo he presentado y distribuido en grupos. La explicación está arriba y tienen ya dado el perfil de “ administradores ” . Veremos cómo resulta a lo largo del 2012 Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  23. 23. La idea es investigar en acontecimientos y hechos que tengan que ver con la lección y hacer de nuevo partícipes a todos los alumnos. Al final, puede quedar interesante. Lo bueno de esto es que ellos mismos fueron los que me pidieron hacer algo parecido. Exposiciones Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación Periódico
  24. 24. Por último, otra actividad que les gusta mucho y que volveré a hacer será la de los retos o “ Preguntas de investigación ” , donde deben formularme una pregunta rebuscada pero con conexiones a pistas y yo debo encontrar la respuesta. Si la acierto, es tarea entregada y si no, les pongo un 10. El plazo que me dan es una semana y lo publico en el blog. Es un recuerdo al programa “ El tiempo es oro ” , donde al final, tenían que buscar entre enciclopedias las respuestas. A mí me gusta mucho esta actividad Exposiciones Periódico Blog MindNode wiki ThatQuiz Timelines Retos Presentación
  25. 25. Muchas gracias

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