KM Insights   11º Congresso Brasileiro de Gestão do Conhecimento         Redes sociais na educação: Reforçando a sociedade...
Questões de fundo●    Temos a educação     que queremos?●   Essa educação/sistema educacional vigente    produz efeitos qu...
Efeitos atuais●   Baixo potencial de inspiração;●   Baixo potencial de experimentação;●   Baixo desejo pelo conhecimento;●...
Como a disseminação das redessociais e das “novas” tecnologias  têm se relacionado com esse            cenário?
Discurso vigente●   As escolas e sistemas educacionais, mesmo    processos de inclusão social, entendem a questão    por 3...
Discurso vigente●   Esse discurso gera investimentos e projetos que    têm por objetivo:    –   Investir em inserir nas sa...
Os problemas que listamos podem       ser resolvidos dessa forma?●   Baixo potencial de inspiração;           –   Investir...
O que essas soluções tendem a             fazer?Servirem de máquinas de circulação        de mais do mesmo!
O processo educacional não é umaquestão de acesso ao saber, masde produção do desejo de saber.Melhorar o acesso e a circul...
Presumir que o aprendizado é umaquestão de gestão de conteúdos ésubestimar o que de fato opera em    nossa relação humana ...
As redes sociais vistas desse ponto  de vista tendem a conservar e manter o status quo da sociedade         em que vivemos...
Processos que operam napromoção da inteligência coletiva  atuam em outras dimensões:  estimulam novos modos de            ...
As redes sociais servem tanto a   sociedade do controle ou a    potencialização de nossa       inteligência coletiva.O que...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Redes sociais na educação: reforçando a sociedade de controle ou promovendo a inteligência coletiva?

366 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
366
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Redes sociais na educação: reforçando a sociedade de controle ou promovendo a inteligência coletiva?

  1. 1. KM Insights 11º Congresso Brasileiro de Gestão do Conhecimento Redes sociais na educação: Reforçando a sociedade de controleou promovendo a inteligência coletiva? Dalton Martinsdmartins@gmail.com 23/Agosto/2012
  2. 2. Questões de fundo● Temos a educação que queremos?● Essa educação/sistema educacional vigente produz efeitos que de fato desejamos?● Quando observamos o que dizemos sobre educação e o que de fato produzimos, estamos satisfeitos com seus resultados?
  3. 3. Efeitos atuais● Baixo potencial de inspiração;● Baixo potencial de experimentação;● Baixo desejo pelo conhecimento;● Estímulo a competição e não a colaboração e produção de comum;● Alto nível de padronização;● Alto nível de massificação: desejo de controle das condutas dos alunos/aprendizes → foco nas demandas do mercado;● Alto nível de tecnicismo → pouca capacidade e investimento na reflexão.
  4. 4. Como a disseminação das redessociais e das “novas” tecnologias têm se relacionado com esse cenário?
  5. 5. Discurso vigente● As escolas e sistemas educacionais, mesmo processos de inclusão social, entendem a questão por 3 argumentos principais: – As novas tecnologias, por si, têm potencial de modificar as relações entre as pessoas; – Temos de garantir o acesso a informação, aos equipamentos, aos dados e ensinar como navegar nesse universo; – O simples fato de utilizarmos sistemas Web de redes sociais que amplia a capacidade de interação das pessoas permitirá a reorganização dos processos educacionais e das relações de aprendizagem.
  6. 6. Discurso vigente● Esse discurso gera investimentos e projetos que têm por objetivo: – Investir em inserir nas salas de aulas novas tecnologias: notebooks, tablets, etc... – Capacitar as pessoas a utilizarem esses equipamentos para navegação com foco em “conteúdos educacionais”; – Investir na digitalização e/ou produção de conteúdos com foco educacional para uso nesses equipamentos.
  7. 7. Os problemas que listamos podem ser resolvidos dessa forma?● Baixo potencial de inspiração; – Investir em inserir nas salas de aulas novas tecnologias: notebooks, tablets,● Baixo potencial de experimentação; etc...● Baixo desejo pelo conhecimento; – Capacitar as pessoas a utilizarem esses● Estímulo a competição e não a equipamentos para navegação com foco colaboração e produção de comum; em “conteúdos educacionais”;● Alto nível de padronização; – Investir na digitalização e/ou produção de conteúdos com foco educacional para● Alto nível de massificação; uso nesses equipamentos.● Alto nível de tecnicismoProblemas Soluções ?
  8. 8. O que essas soluções tendem a fazer?Servirem de máquinas de circulação de mais do mesmo!
  9. 9. O processo educacional não é umaquestão de acesso ao saber, masde produção do desejo de saber.Melhorar o acesso e a circulação dosaber pelo uso das redes sociais e novas tecnologias não toca o centro da questão.
  10. 10. Presumir que o aprendizado é umaquestão de gestão de conteúdos ésubestimar o que de fato opera em nossa relação humana de aprendizado.
  11. 11. As redes sociais vistas desse ponto de vista tendem a conservar e manter o status quo da sociedade em que vivemos.Atendem a demandas de mercado, controle e manutenção da ordem instaurada.Tornam-se mais um instrumento da sociedade do controle.
  12. 12. Processos que operam napromoção da inteligência coletiva atuam em outras dimensões: estimulam novos modos de relação; produzem novas políticas de articulação de coletivos; operam a partir do interesse e desejo das pessoas.
  13. 13. As redes sociais servem tanto a sociedade do controle ou a potencialização de nossa inteligência coletiva.O que muda, o que faz a diferença é a clareza de nossoposicionamento político e como traduzimos esse posicionamento em modos de relação entre as pessoas.

×