Encyclopedie van de japanologie

  • 636 views
Uploaded on

Openminds II, Leiden Uni.

Openminds II, Leiden Uni.

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
636
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
19
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Encyclopedie van de japanologie oefening in groepswerk “Sanrizuka”
      • Hans Coppens / Thomas Jansen / Robert Phoenix
      • 30 / 05 / 07 Leiden, Openminds II
      • http://japanesestudies.arts.kuleuven.be
  • 2. Presentatieverloop
    • Uitgangspunten, context
      • “ Cutting the trees of knowledge”
      • Opleidingsonderdeel encyclopedie
      • Groepswerk: doel, thema, opzet, tools
    • Uitvoering /ervaring
      • (zelf)organisatie
      • Concreet verloop subgroep
      • Ervaringen (vaardigheden, de factor motivatie, “verloren” communicatie, delen van bronnen)
    • Conclusie
  • 3. Ter referentie
    • Portaal japanologie http://japanologie.arts.kuleuven.be/
    • Kopie presentatie: http://www.slideshare.net
    • Aanbevolen literatuur: http://del.icio.us/dizzer/openminds
  • 4. Cutting the trees of knowledge “ Cutting the Trees of Knowledge: Social Software, Information Architecture and Their Epistemic Consequences.” Kennis zit meer en meer buiten het hoofd van de lerende. Knowing means being embedded in a social knowledge network that guaranties you the JIT delivery of the knowledge components you might need. Thesis Eleven, Vol. 89, No. 1, 94-114 (2007) (preprint)
  • 5. Encyclopedie van de japanologie
    • Regiostudie : omgaan met complexiteit en informatie-overaanbod. Weerslag op architectuur curriculum/digitale leeromgeving. Specialisatie vs. navigatie
    • Participatie onderzoek (“remix”), producent leermaterialen, Weblog (“portfolio”), JIT resources
    • Nadruk op methodologische- en ict-vaardigheden: heuristiek, redactionele vaardigheden, wetenschappelijk schrijven
    • 2e bac, 2de semester – de facto uitgesmeerd over hele opleiding
    • Het curriculum als groepswerk.
  • 6. Groepsoefening “Sanrizuka”
    • Groepsoefening gedistribueerd onderzoek in het kader van een methodologie-vak, breed thema, 3 weken, 25 studenten
    • Enerzijds een oefening op werken in groep: taken verdelen, plaats en verantwoordelijkheden zoeken en aftasten binnen een kennisnetwerk(je), resultaten delen en publiceren
    • Vooral een oefening op het gebruik van blogs, wikis, gedistribueerde classificatiesystemen en RSS-feeds in groepsverband. Welke instrumenten lenen zich het best voor reflectie, welke voor synthese? Wat is de meest effectieve manier om bronnen te delen, etc.
    • Tools: blog, forum, wiki, social bookmarking, rss
  • 7.  
  • 8.  
  • 9.  
  • 10. Zelforganisatie
    • Voorbereiding:
      • Brainstormsessie, voorlopige structuur monografie
      • Vergadering, verdeling in groepen
    • Uitwerking:
      • Bronnenvergaring
      • Schrijven
      • Eindredactie
    • Rol redactieteam
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. subgroep-activiteit
    • Voorbereiding
      • Eigen accenten
      • taakverdeling
    • Communicatie
    • Bronnenvergaring
    • Schrijfproces
  • 14.  
  • 15. Ervaring
    • Vaardigheden
    • De factor verantwoordelijkheid
    • “ verloren” communicatie
    • delen van bronnen, trefwoorden
    • Sociale dynamiek (social software vs face2face)
  • 16. Opvallend
    • Kwaliteit produkt
    • Social bookmarking staat of valt met degelijke annotaties
    • Noodzaak face2face
    • Permanent bijsturen (procedure inbouwen)
    • “ alternatieve” communicatiekanalen
    • Besef meerwaarde groepswerk
    • Aggregreren of installeren? (PLE-verhaal) , Faciliteren doehetzelven