作者: 馬克.西蒙德繪者: 馬克.西蒙德  譯者:余治瑩
• 動畫選自文化部兒童文化館網站
我們為甚麼選這本繪本呢?• 這是一個關於需要和付出的感性故事,是個同  時適合大人與小孩的故事。    • 孩子的成長過程中少不了寵物,從蚯      蚓,蜘蛛,蜥蜴,烏龜,魚,到小貓小狗…等      等。而狗是孩子們家裡常見的忠誠朋    ...
故事簡介     • 在一次全家外出野餐時,小男孩和小女       孩發現了一隻可愛的流浪狗,想帶他回       家。但爸爸媽媽擔心牠是有主人。飼養       的,所以不准他們將這隻狗帶回家。到了下一個週末,他們全家又來到之前野餐的老地方...
教學對象:中年級學生  (3、4、5、 6年級)教學時間:30 分鐘左右
教學程序和步驟• 步驟一:課前討論與分享 • 大家家裡有養狗或其他寵物嗎? • 有沒有碰到過流浪狗? • 流浪狗之歌(youtube)分享
教學程序和步驟• 第二部分:看繪本 • 繪本放在powerpoint上給學生看,老師念,有   生字詞時,講解一下 例如 : 流浪狗、項圏、繩子、野狗、照  顧、 捕狗人、野餐、收養、創造力。
教學程序和步驟• 第三部分:學生配音 • 準備五份台詞單(上有拼音或注音):敘述   者,爸爸,媽媽,小男孩,小女孩 • 由學生來根據角色配音,鼓勵學生加聲音表情   及動作
教學程序和步驟• 第四部分:問題討論 • PPT上列問題,老師口頭問學生,由老師指定或   學生舉手回答,盡量讓每個學生都有機會發言。問題例子:• 流浪狗是從哪裡來的?牠們原來有沒有家啊?• 我們可以怎樣幫助流浪狗呢?• 如果是你,你會不會把狗...
教學程序和步驟  • 第五部分:   分組寫故事結局   • 學生分3-4人一組,討論可     能的故事結局,每個人可     以分享自己流浪狗的經     驗,最好把故事結局寫下     來。   • 每一組輪流報告討論結     果。
教學程序和步驟• 第六部分:放流浪狗影片 • 放台灣和美國流浪狗網站影片,做比較對照 • 台灣街頭流浪犬實錄   http://www.lovedog.org.tw/StreetDog/ • 社團法人台灣動物緊急救援推廣協會   http://...
教學程序和步驟• 第七部分:塗鴉 • 畫我的寵物或流浪狗,並為牠們取名字
繪本內容分享
作者: 馬克.西蒙德繪者: 馬克.西蒙德  譯者:余治瑩
公園裡有什麼?公園裡有幾隻狗?
牠是誰?牠在做什麼?
好棒喔!! 要去公園野餐了!!爸爸在做什麼?
「那是什麼?」爸爸問。「那是一隻髒兮兮的小狗。」媽媽說。「牠看起來很餓。」女孩說。「我覺得,牠想要玩。」男孩說。
孩子們跟牠一起玩。   還教牠怎樣坐好。 他們幫牠取名,叫做威力。一直跟牠玩到回家的時間到了。
「我們把威力帶回家。」孩子們說。「不行。」爸爸說。「牠一定有主人。」媽媽解釋說:「他們會想牠的。」
在回家的路上,女孩說:「也許威力沒有主人。」
在這一星期中,全家人都把威利放在他們的心上。
當牠出現的時候,他們大叫:「威利!」但是,威力沒有停下來,威力快速的跑走了。
捕狗人追著威利!!!
「牠沒有項圈,也沒有繩子」抓             狗的人說。             「這隻狗是野狗,牠沒有主             人。」男孩抽出他的皮帶。「這是牠的項圈。」女孩拿下她的髮帶。「這是牠的繩子。」她說:「牠的名字叫威利,牠...
他們把牠介紹給鄰居。在那裡,他們遇到了許多有趣的狗。
威力有了自己的家。     按一下返回前面
第二組 流浪狗
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第二組 流浪狗

  1. 1. 作者: 馬克.西蒙德繪者: 馬克.西蒙德 譯者:余治瑩
  2. 2. • 動畫選自文化部兒童文化館網站
  3. 3. 我們為甚麼選這本繪本呢?• 這是一個關於需要和付出的感性故事,是個同 時適合大人與小孩的故事。 • 孩子的成長過程中少不了寵物,從蚯 蚓,蜘蛛,蜥蜴,烏龜,魚,到小貓小狗…等 等。而狗是孩子們家裡常見的忠誠朋 友。我們希望由“流浪狗”這本繪本的主 角小狗“威利“吸引學生融入學習繪本中 所用的基本字詞和簡單的對話,也提 升他們參與討論的興趣。
  4. 4. 故事簡介 • 在一次全家外出野餐時,小男孩和小女 孩發現了一隻可愛的流浪狗,想帶他回 家。但爸爸媽媽擔心牠是有主人。飼養 的,所以不准他們將這隻狗帶回家。到了下一個週末,他們全家又來到之前野餐的老地方,這次他們不僅從捕狗人的網下救出了這隻他們為牠取名為「威利」的小狗,還收養了牠,讓「威利」也正式成為家中的一員。
  5. 5. 教學對象:中年級學生 (3、4、5、 6年級)教學時間:30 分鐘左右
  6. 6. 教學程序和步驟• 步驟一:課前討論與分享 • 大家家裡有養狗或其他寵物嗎? • 有沒有碰到過流浪狗? • 流浪狗之歌(youtube)分享
  7. 7. 教學程序和步驟• 第二部分:看繪本 • 繪本放在powerpoint上給學生看,老師念,有 生字詞時,講解一下 例如 : 流浪狗、項圏、繩子、野狗、照 顧、 捕狗人、野餐、收養、創造力。
  8. 8. 教學程序和步驟• 第三部分:學生配音 • 準備五份台詞單(上有拼音或注音):敘述 者,爸爸,媽媽,小男孩,小女孩 • 由學生來根據角色配音,鼓勵學生加聲音表情 及動作
  9. 9. 教學程序和步驟• 第四部分:問題討論 • PPT上列問題,老師口頭問學生,由老師指定或 學生舉手回答,盡量讓每個學生都有機會發言。問題例子:• 流浪狗是從哪裡來的?牠們原來有沒有家啊?• 我們可以怎樣幫助流浪狗呢?• 如果是你,你會不會把狗帶回家?• 想想看,把狗帶回家的好處和困難?
  10. 10. 教學程序和步驟 • 第五部分: 分組寫故事結局 • 學生分3-4人一組,討論可 能的故事結局,每個人可 以分享自己流浪狗的經 驗,最好把故事結局寫下 來。 • 每一組輪流報告討論結 果。
  11. 11. 教學程序和步驟• 第六部分:放流浪狗影片 • 放台灣和美國流浪狗網站影片,做比較對照 • 台灣街頭流浪犬實錄 http://www.lovedog.org.tw/StreetDog/ • 社團法人台灣動物緊急救援推廣協會 http://www.savedogs.org/ • http://www.sthuberts.org/
  12. 12. 教學程序和步驟• 第七部分:塗鴉 • 畫我的寵物或流浪狗,並為牠們取名字
  13. 13. 繪本內容分享
  14. 14. 作者: 馬克.西蒙德繪者: 馬克.西蒙德 譯者:余治瑩
  15. 15. 公園裡有什麼?公園裡有幾隻狗?
  16. 16. 牠是誰?牠在做什麼?
  17. 17. 好棒喔!! 要去公園野餐了!!爸爸在做什麼?
  18. 18. 「那是什麼?」爸爸問。「那是一隻髒兮兮的小狗。」媽媽說。「牠看起來很餓。」女孩說。「我覺得,牠想要玩。」男孩說。
  19. 19. 孩子們跟牠一起玩。 還教牠怎樣坐好。 他們幫牠取名,叫做威力。一直跟牠玩到回家的時間到了。
  20. 20. 「我們把威力帶回家。」孩子們說。「不行。」爸爸說。「牠一定有主人。」媽媽解釋說:「他們會想牠的。」
  21. 21. 在回家的路上,女孩說:「也許威力沒有主人。」
  22. 22. 在這一星期中,全家人都把威利放在他們的心上。
  23. 23. 當牠出現的時候,他們大叫:「威利!」但是,威力沒有停下來,威力快速的跑走了。
  24. 24. 捕狗人追著威利!!!
  25. 25. 「牠沒有項圈,也沒有繩子」抓 狗的人說。 「這隻狗是野狗,牠沒有主 人。」男孩抽出他的皮帶。「這是牠的項圈。」女孩拿下她的髮帶。「這是牠的繩子。」她說:「牠的名字叫威利,牠是我們的。」
  26. 26. 他們把牠介紹給鄰居。在那裡,他們遇到了許多有趣的狗。
  27. 27. 威力有了自己的家。 按一下返回前面

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