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Guías y procedimientos

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  • 1. Emily Márquez VillanuevaETEG 502: Fundamentos de la Educación a DistanciaProfa. L. TorresGUÍAS YPROCEDIMIENTOSEscuela de Estudios ProfesionalesPrograma AHORAUniversidad Del turabo
  • 2.  RAE define el concepto “guía” como “Tratado en que se danpreceptos para encaminar o dirigir en cosas, ya espirituales oabstractas, ya puramente mecánicas”. Es decir, las guías y procedimientos de la Educación aDistancia son los pasos u orden que hay que seguir paracomenzar las funciones de una institución que ofreceeducación a distancia.CONCEPTO: GUÍA Y PROCEDIMIENTOS
  • 3.  Paso 1Según la “Guía para la operación de instituciones deEducación superior a distancia y para el desarrollo deprogramas de Educación superior a distancia” lo principal esdemostrar el compromiso de la institución por la Educación aDistancia. En este paso, la institución debe demostrar lacredibilidad, confianza de sus servicios y la calidad de suscursos y ofrecimientos académicos. Sus ofrecimientos debenestar alineados con la filosofía, metas, y objetivos establecidospor la institución. Además, tanto el personal administrativocomo el docente debe tener conocimientos para administrarprogramas académicos a distancia y tener la facultad debrindar apoyo técnico.LA GUÍA DE PROCEDIMIENTOS
  • 4.  La institución debe administrar cursos en la modalidad adistancia que satisfagan las necesidades del estudiante en unambiente académico y tecnológico. Este ambiente debeincluir interacciones asincrónica y sincrónicas mediante eluso de herramientas tecnológicas. Las evaluaciones debenplanificarse como un sistema de evaluación en donde elestudiante demuestre lo aprendido mediante ejercicios deejecución en los cuales el estudiante aplique e investigue losconceptos o temas estudiados.PASO 2: EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
  • 5.  Los profesores de la institución deben tener un preparaciónacadémica relacionada a la materia, concentración oespecialidad del curso a enseñar. Además, la institución debetener una política de mejoramientos profesional para losprofesores para mejorar y mantener la calidad de sus cursos.PASO 3: EXPERIENCIA Y CREDENCIALESDE LA FACULTAD Y SU ADECUACIÓN A LOSOFRECIMIENTOS ACADÉMICOS
  • 6.  A pesar de que la responsabilidad del aprendizaje y de larealización de las tares recaen completamente en elestudiante, la institución tiene la obligación de resolvercualquier situación con las herramientas del curso y cualquiersituación académica. Es por esto que la institución debecontar con un sistema de servicios de apoyo tantoacadémicos como técnico a distancia para que ayude alestudiante ante cualquier dificultad.PASO 4: APOYO TÉCNICO
  • 7.  La institución debe tener un servicio de biblioteca y recursosde información virtual que le permitan al estudiante accesar ala información y a diversas fuentes de informaciónrelacionadas a los cursos. Entre los recursos que debe tenerla biblioteca virtual son: libros y colecciones digitales yactualizada, catálogos en línea, bases de datos, etc.PASO 5: SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
  • 8.  Las instalaciones físicas para las instituciones que ofrecenEducación a distancia son necesarias para brindar algunosservicios tanto a los docentes como a los estudiantes. Enestos edificios o instalaciones físicas sirven como centros dereuniones para los docentes y los empleados de serviciotécnico y servicios administrativos. También, se puedenofrecer algunos servicios a los estudiantes como centro deadmisiones, biblioteca, centro de apoyo técnico yconsejería, etc.PASO 6: INSTALACIONES FÍSICAS YEQUIPO AUXILIAR DOCENTE
  • 9. Real Academia Española (2013). Diccionario de la RealAcademia Española. Recuperado el 15 de junio de 2013de www.rae.esGuía para la operación de instituciones de eduaciónsuperior a distancia y para el desarrollo deprogramas de educacióbn superior a distancia.Recuperado el 13 de junio de 2013 dehttp://www.pupr.edu/onlinecourses/download/es/ces.pdfREFERENCIAS