Las TIC tienen un gran impacto en la educación al facilitar la colaboración, comunicación y análisis entre estudiantes y profesores. Si bien las TIC motivan e impulsan la creatividad, también pueden distraer e incluso aislar a los estudiantes si no se usan de forma adecuada. Es importante que tanto estudiantes como profesores aprendan a aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. IMPORTANCIA DE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN

2. ¿Qué son las
TICS?
herramientas
soportes
canales
procesan, almacenan, sintetizan, recu
peran y presentan información de la
forma más variada
El uso de las TIC
una variación notable en la sociedad y
a la larga un cambio en la
educación, en las relaciones
interpersonales y en la forma de
difundir y generar conocimientos.

3. TICS EN EL CAMPO
EDUCATIVO
COLABORACION
la información puesta en la red está al alcance de
todos, esto hace que la posibilidad de compartir
información, textos, vídeos, etc. sea factible
COMUNICACION
La utilización de las TIC hacen que la educación llegue
a más personas y de manera más personal y fácil, es
decir con el uso de estas tecnologías gana el alumno,
gana el profesor y a la larga ganará toda la sociedad
ANALISIS
los alumnos cada día se realizan una serie de
preguntas, buscando una explicación sobre algo y
por ende analizando una situación determinada.
CREATIVIDAD
se
puede
crear
nuevas
cosas
con
la
computadora, existen programas que tienen la ventaja de
que los alumnos y profesores se puedan comunicar a
distancia de forma inmediata

4. IMPORTANCIA
DE
LAS
TICS
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
HAN
EVOLUCIONADO
ESPECTACULARMENTE
EN
LOS
ÚLTIMOS
AÑOS, DEBIDAS ESPECIALMENTE A SU CAPACIDAD DE INTERCONEXIÓN A
TRAVÉS DE LA RED. ESTA NUEVA FASE DE DESARROLLO VA A TENER GRAN
IMPACTO EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL PROCESO DE
APRENDIZAJE. LA ACOMODACIÓN DEL ENTORNO EDUCATIVO A ESTE NUEVO
POTENCIAL Y LA ADECUADA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL MISMO SUPONE UN
RETO SIN PRECEDENTES. SE HAN DE CONOCER LOS LÍMITES Y LOS
PELIGROS QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PLANTEAN A LA EDUCACIÓN Y
REFLEXIONAR SOBRE EL NUEVO MODELO DE SOCIEDAD QUE SURGE DE ESTA
TECNOLOGÍA
Y
SUS
CONSECUENCIAS.
LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS HAN PROPORCIONADO A LA
HUMANIDAD CANALES NUEVOS DE COMUNICACIÓN E INMENSAS FUENTES
DE INFORMACIÓN QUE DIFUNDEN MODELOS DE COMPORTAMIENTO
SOCIAL, ACTITUDES, VALORES, FORMAS DE ORGANIZACIÓN, ETC. HEMOS
PASADO DE UNA SITUACIÓN DONDE LA INFORMACIÓN ERA UN BIEN ESCASO
A OTRA EN DONDE LA INFORMACIÓN ES TREMENDAMENTE
ABUNDANTE, INCLUSO EXCESIVA. VIVIMOS INMERSOS EN LA LLAMADA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

5. VENTAJAS DE LAS TICS
DESDE LA PERSPECTIVA
DEL APRENDIZAJE
PARA LOS
ESTUDIANTES
PARA LOS
PROFESORES
Interés. Motivación
Interacción. Continúa actividad
intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los
errores
Mayor comunicación entre
profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de
interdisciplinariedad.
Alfabetización digital y
audiovisual.
Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de
información.
Mejora de las competencias de
expresión y creatividad.
Fácil acceso a mucha
información de todo tipo.
Visualización de simulaciones.
A menudo aprenden con
menos tiempo
Atractivo.
Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de
aprendizaje.
Personalización de los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Autoevaluación.
Mayor proximidad del
profesor.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso
de la información.
Ayudas para la Educación
Especial.
Ampliación del entorno vital.
Más contactos.
Más compañerismo y
colaboración.
Fuente de recursos educativos
para la docencia, la orientación y
la rehabilitación.
Individualización. Tratamiento de
la diversidad.
Facilidades para la realización
de agrupamientos.
Mayor contacto con los
estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos
repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el
aula.
Contactos con otros profesores y
centros.

6. DESVENTAJAS DE LAS TICS
DESDE LA
PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE
PARA LOS
ESTUDIANTES
PARA LOS
PROFESORES
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no
fiables.
Aprendizajes
incompletos y
superficiales.
Diálogos muy rígidos.
Visión parcial de la
realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los
demás.
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros
problemas físicos.
Inversión de tiempo.
Sensación de
desbordamiento.
Comportamientos
reprobables.
Falta de conocimiento de
los lenguajes.
Recursos educativos con
poca potencialidad
didáctica.
Virus.
Esfuerzo económico.
Estrés.
Desarrollo de estrategias
de mínimo esfuerzo.
Desfases respecto a
otras actividades.
Problemas de
mantenimiento de los
ordenadores.
Supeditación a los
sistemas informáticos.
Exigen una mayor
dedicación.
Necesidad de actualizar
equipos y programas.

7. FUNCIONALIDADES DE LAS TICS
Las principales funcionalidades de las TIC en los colegios están
relacionadas con:
-Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
-Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos...
-Gestión del colegio: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de
alumnos...
-Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje
-Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
-Comunicación con el entorno
-Relación entre profesores de diversos colegios (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar
informaciones, preguntas.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo
de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio
para aprender y como apoyo al aprendizaje.

8. LAS TICS EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta
realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No
se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es
preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo
se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes
culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la
gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los
niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para
lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la
vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el
primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es
decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante
las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este

9. Los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las
Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como
objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente
influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que
les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los
basados en nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el
currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:
contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el
papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la
Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir,
en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.