DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DEBRAGANÇA PAULISTAAvaliação da aprendizagem em processo
Avaliação da aprendizagem em processo• Abertura da atividades• Leitura dos textos (L. P. e Matemática)• Resultados da Aval...
Avaliação da aprendizagem em processo– Cada grupo resolverá 3 questões e indicando oconteúdo central de cada uma delas, e ...
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Avaliação da aprendizagem em processo– Observar quais os assuntos os professorespercebem maior dificuldades dos alunos e q...
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃODE BRAGANÇA PAULISTAApresentação do SARESP
SARESP - Estudo e a AnáliseDIRETORIA DE ENSINO REGIÃODE BRAGANÇA PAULISTA
Finalidades específicas: (I) Saber em que direção caminha a Educação Básicapaulista; (II) Verificar se houve evolução em...
Descrição dos níveis :
Escala cumulativa : A lógica é que, quanto mais o alunocaminha ao longo da escala, maishabilidades terá desenvolvido. A d...
EXAME DO SARESPCompetências cognitivasHabilidades
Competências CognitivasÉ o conjunto de ações e operações mentaisque o sujeito utiliza para estabelecer relaçõescom e entr...
HabilidadesElas funcionam como indicadores dasaprendizagem que se espera que os alunostenham realizado no período avaliad...
Análise das competências
Grupo I : Competência de OBSERVAR
Grupo I :Competência de OBSERVAR
Grupo II : Competência para Realizar
Grupo II : Competência para Realizar
Grupo III : Competência para CompreenderExercício 3
Grupo III : Competência para Compreender
Avaliação diagnóstica do SARESP
LÍNGUA PORTUGUESAAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado Total de Alunos Defasagem 1,90510 49 15 1 7513,3 65,3 20,0 1,3 9...
L.P. 8ª Série - 2007 MAT. 8ª Série - 2007Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado9...
L.P. 6ª Série - 2007 MAT. 6ª Série - 2007Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunosAbaixo dobásico Básico Adeq...
L.P. 6ª Série - 2008 MAT. 6ª Série - 2008Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunosAbaixo dobásico Básico Adeq...
• http://idesp.edunet.sp.gov.br/boletim_escola2012• OT_Calculando o Idesp.xls• Oficina– Análise de cada escola dos índices...
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    1. 1. DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DEBRAGANÇA PAULISTAAvaliação da aprendizagem em processo
    2. 2. Avaliação da aprendizagem em processo• Abertura da atividades• Leitura dos textos (L. P. e Matemática)• Resultados da Avaliação da Aprendizagem emprocesso• Oficinas– Serão disponibilizadas as 3 questões que os alunosmais erraram de todas as séries/ano (21 questões).
    3. 3. Avaliação da aprendizagem em processo– Cada grupo resolverá 3 questões e indicando oconteúdo central de cada uma delas, e em seguidaelencará quais os assuntos o aluno teria quedominar para chegar até esse conteúdo(percurso).
    4. 4. Slide4EQUAÇÃO DO 2ºGRAUConj. Números ReaisConj. Números ReaisOperações (Potenciação,Radiciação)Operações (Potenciação,Radiciação)Conj. Números Inteiros eNaturais, Racionais)Conj. Números Inteiros eNaturais, Racionais)Frações e decimaisFrações e decimaisSistema de NumeraçãoSistema de NumeraçãoEq. do primeiro grauEq. do primeiro grauConceito de EquaçõesConceito de EquaçõesExpressões AlgébricasExpressões Algébricas Uso de letrasUso de letrasGráfico de equaçõesGráfico de equaçõesSistema de CoordenadasSistema de CoordenadasMapa de Percurso
    5. 5. Avaliação da aprendizagem em processo– Observar quais os assuntos os professorespercebem maior dificuldades dos alunos e quaisas possíveis ações a serem desenvolvidas (possívelretomada).– O grupo escolherá uma questão, para socializaçãocom os demais grupos.
    6. 6. DIRETORIA DE ENSINO REGIÃODE BRAGANÇA PAULISTAApresentação do SARESP
    7. 7. SARESP - Estudo e a AnáliseDIRETORIA DE ENSINO REGIÃODE BRAGANÇA PAULISTA
    8. 8. Finalidades específicas: (I) Saber em que direção caminha a Educação Básicapaulista; (II) Verificar se houve evolução em relação às avaliaçõesdos últimos anos; (III) Localizar evidências de melhoria e as fragilidades doensino; (IV) Buscar os aspectos diferenciais, os modelos bemsucedidos e sobretudo, as diferenças entre o desejado eo alcançado.
    9. 9. Descrição dos níveis :
    10. 10. Escala cumulativa : A lógica é que, quanto mais o alunocaminha ao longo da escala, maishabilidades terá desenvolvido. A descriçãode cada ponto da escala apresenta ashabilidades que os alunos desenvolveram,com base na média de desempenho (pelarede, diretoria ou escola, por ano / série).
    11. 11. EXAME DO SARESPCompetências cognitivasHabilidades
    12. 12. Competências CognitivasÉ o conjunto de ações e operações mentaisque o sujeito utiliza para estabelecer relaçõescom e entre os objetos, situações, fenômenos epessoas que deseja conhecerExpressa o que é necessário para compreenderou resolver um problemaEx: Desenvolver o raciocínio quantitativo e opensamento funcional
    13. 13. HabilidadesElas funcionam como indicadores dasaprendizagem que se espera que os alunostenham realizado no período avaliado.Elas demonstram o que é necessário que oaluno faça para dar conta de forma satisfatóriao que lhe foi solicitado em cada questão outarefa.EX: Reconhecer as principais característica dosistema decimal: contagem, base e valorposicional.
    14. 14. Análise das competências
    15. 15. Grupo I : Competência de OBSERVAR
    16. 16. Grupo I :Competência de OBSERVAR
    17. 17. Grupo II : Competência para Realizar
    18. 18. Grupo II : Competência para Realizar
    19. 19. Grupo III : Competência para CompreenderExercício 3
    20. 20. Grupo III : Competência para Compreender
    21. 21. Avaliação diagnóstica do SARESP
    22. 22. LÍNGUA PORTUGUESAAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado Total de Alunos Defasagem 1,90510 49 15 1 7513,3 65,3 20,0 1,3 99,9 Ind. Desemp. 3,65MATEMÁTICAAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado Total de Alunos Defasagem 1,86811 47 13 4 7514,7 62,7 17,3 5,3 100,0 Ind. Desemp. 3,77Fluxo 0,9753IDescola 3,62CALCULANDO O IDESP
    23. 23. L.P. 8ª Série - 2007 MAT. 8ª Série - 2007Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado9,7 48,4 36,6 5,4 25,8 66,7 7,5 0,093 alunos 93 alunosFluxo 1Idespescola 3,65L.P. 8ª Série - 2008 MAT. 8ª Série - 2008Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado6,9 57,5 27,6 8,0 12,6 62,1 17,2 8,087 alunos 87 alunosFluxo 0,975Idespescola 4,18L.P. 8ª Série - 2009 MAT. 8ª Série - 2009Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado7,5 46,3 43,3 3,0 11,8 47,1 35,3 5,968 alunos 68 alunosFluxo 0,9533Idespescola 4,40L.P. 8ª Série - 2010 MAT. 8ª Série - 2010Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado13,3 65,3 20,0 1,3 14,7 62,7 17,3 5,368 alunos 68 alunosFluxo 0,9753IdespDescola 3,62Histórico do IDESP
    24. 24. L.P. 6ª Série - 2007 MAT. 6ª Série - 2007Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunosAbaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunos4,5 40,4 50,6 4,5 100,0 30,2 27,9 41,9 0,0 100,0Defasagem 1,449 Defasagem 1,883Ind. Desemp. 5,17 Ind. Desemp. 3,72L.P. 8ª Série - 2009 MAT. 8ª Série - 2009Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunos Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunos7,5 46,3 43,3 3,0 11,8 47,1 35,3 5,968 alunos 68 alunosDefasagem 1,584 Defasagem 1,649Ind. Desemp. 4,72 Ind. Desemp. 4,50
    25. 25. L.P. 6ª Série - 2008 MAT. 6ª Série - 2008Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunosAbaixo dobásico Básico Adequado AvançadoTotal deAlunos7 33 38 6 84 9 46 26 3 848,3 39,3 45,2 7,1 99,9 10,7 54,8 31,0 3,6 100,1Defasagem 1,487 Defasagem 1,727Ind. Desemp. 5,04 Ind. Desemp. 4,24L.P. 8ª Série - 2010 MAT. 8ª Série - 2010Abaixo dobásico Básico Adequado AvançadoAbaixo dobásico Básico Adequado Avançado13,3 65,3 20,0 1,3 14,7 62,7 17,3 5,368 alunos 68 alunosDefasagem 1,905 Defasagem 1,868Indi. Desemp. 3,65 Ind. Desemp. 3,77
    26. 26. • http://idesp.edunet.sp.gov.br/boletim_escola2012• OT_Calculando o Idesp.xls• Oficina– Análise de cada escola dos índices de2010,2011,2012.• SocializaçãoCALCULANDO O IDESP
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