Comunidades Murcia Catala
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Comunidades Murcia Catala

on

  • 439 views

La història de la comunitat d'aprenentatge Amistat de Figueres

La història de la comunitat d'aprenentatge Amistat de Figueres

Statistics

Views

Total Views
439
Views on SlideShare
439
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Comunidades Murcia Catala Comunidades Murcia Catala Presentation Transcript

  • COMUNITAT D’ APRENENTATGE AMISTAT FIGUERES “ No existeix el mestre absolut. Som alumnes i mestres alhora. El mestre ensenya als alumnes, però aprèn amb ells” Cap tribu Dogon, Àfrica “ Per ensenyar un nen es necessita tota la tribu” Pensament africà
    • UNA MICA D’HISTÒRIA
    • L’escola va començar per poder escolaritzar els nens i nenes que arribaven a Figueres procedents de tot el món.
    • Des d’un principi ens vam veure en la necessitat d’establir una línia pedagògica clara i participativa amb quatre eixos transversals:
      • 1. La interculturalitat
      • 2. L’aprenentatge per descobriment
      • 3. L’educació de les emocions i els sentiments
      • 4. La participació de les famílies
  • ELS PRIMERS PASSOS La interculturalitat Aprenentatge per descobriment Educació de les emocions Participació de les famílies
  • La participació de les famílies clau per les altes expectatives i la convivència Projecte intercultural Festa intercultural Projecte intercultural Festa Intercultural Cafè a las tres Català per a les famílies
  • COMENÇA LA SENSIBILITZACIÓ
    • Visitem dues comunitats d’aprenentatge: Germanes Bertomeu (Mataró)i Tanit (Santa Coloma de Gramenet)
    • El Departament d’Educació ens posa en contacte amb la Universitat Autònoma de Barcelona – Fòrum Idea
    • Comencem el curs de sensibilització (octubre – març). Fonaments teòrics
  • EL CURS DE SENSIBILITZACIÓ MESTRES I FAMILÍES Mares, pares i mestres en el curs
  • ELS CANVIS EN ELS OBJECTIUS DE L’ ESCOLA
    • Projecte educatiu global per transformar de manera igualitària el centre i el seu entorn
    • Compromís d’oferir una educació bàsica per aconseguir la integració de tothom en la societat de la comunicació i de la informació
    • Treball en base a màxims de les capacitats acadèmiques: les llengües, les matemàtiques, les ciències i les tecnologies de la informació
    • MODEL:
    • INCLUSIU : no segregador, grups heterogenis, recursos dins de l’aula. Basat en l’ APRENENTATGE DIALÒGIC
    • PARTICIPATIU : tots els sectors, sobretot, les famílies i voluntaris... Democràcia horitzontal en base als arguments
    • DIALOGANT : el diàleg és la base per prendre decisions. El diàleg igualitari basat en la justícia, la llibertat, la igualtat i la solidaritat
  • EL SOMNI
    • Vam decorar l’escola per realitzar el somni amb tota la comunitat
    • Vam preparar unes mans de paper per que tothom pogués somiar l’escola que volia i que vol...
    • Vam convidar a somiar a les autoritats, polítics, veïns, pares, mestres i, evidentment, als nens
  • SOMIEM!!! L’escola somia Festa de nens, comissions d’adults Somien les treballadores Les famílies Els alumnes...
  • SOMIEM TOTA LA COMUNITAT Els alumnes Els mestres Els polítics Les comissions
  • CONSTITUCIÓ DE LES PRIMERES COMISSIONS: SELECCIÓ DE PRIORITATS Comissió d’aprenentatge Comissió de familiars Comissió de comunicació Comissió d’ambientació
  • UN PAS ENDAVANT :ESCOLA INCLUSIVA NO SEGREGADORA
    • Desigualtats econòmiques i culturals
    • Alumnes amb baixes expectatives d’aprenentatge
    • Nivells formatius deficients, adaptats a les baixes expectatives
    • Atenció en base a MÍNIMS (compensar deficiències)
    • Grups homogenis d’atenció a la diversitat
    • Segregació
    • Impulsar els aprenentatges dels alumnes que per raons socio-econòmiques tenen nivells de fracàs escolar elevat
    • Atenció en base a MÀXIMS (escoles accelerades)
    • Grups heterogenis
    • Suports dins de les aules (augmentar les interaccions)
    • Involucrar a tota la comunitat (famílies, voluntaris i altres...)
    FRACAS ESCOLAR ÉXIT ESCOLAR
  • L’ APRENENTATGE DIALÒGIC
    • 1) DIÀLEG IGUALITARI
    • 2) INTEL· LIGÈNCIA CULTURAL
    • 3) TRANSFORMACIÓ
    • 4) DIMENSIÓ INSTRUMENTAL
    • 5) CREACIÓ DE SENTIT
    • 6) SOLIDARITAT
    • 7) IGUALTAT DE DIFERÈNCIES
    • Es basa en la concepció comunicativa de l’aprenentatge
    • • Planteja que la realidat social és construïda per les interaccions entre les persones
    • • Els canvis en les interaccions poden possibilitar acceleracions dels aprenentatges i de les motivacions
  • ELS GRUPS INTERACTIUS APRENENTATGE COMUNICATIU
    • Grups heterogenis: nenes i nens de nivells i ritmes diferents
    • Orígens culturals diferents...
    Més aprenentatge instrumental Més solidaritat Més motivació Més interaccions Més habilitats comunicatives i socials Més cooperació i solidaritat
  • Grups interactius de llengua: 1. Lectura, comprensió lectora 2. Ortografia 3. Dictat relacionat amb les normes ortogràfiques estudiades 4. Treball sistemàtic, gramàtica Interactius de cinquè Interactius de primer Interactius de tercer Interactius de P5
  • Grups interactius de matemàtiques: 1. Mesures de longitud, temps, capacitat... 2. Problemes 3. Geometria 4. Càlcul mental Interactius de segon Interactius de quart Interactius de sisè Interactius de sisè
  • Grups interactius d’anglès: 1. Comprensió i expressió oral 2. Gramàtica 3. Vocabulari 4. Lectura Vocabulari Comprensió i expressió oral Gramàtica Lectura
  • TREBALL EN COMUNITAT: LES COMISSIONS FAMÍLIES I VOLUNTARIS COMUNICACIÓ I AUDIOVISUALS AMBIENTACIÓ APRENENTATGES COMISSIÓ GESTORA
  • LES NOSTRES COMISSIONS
    • COMUNICACIÓ I AUDIOVISUALS : WEB (http//www.xtec.cat/centres/b7008006), àlbum de fotos anual, calendari de Nadal, CD de fotografies del curs, revista escolar, relació amb els mitjans de comunicació.
    • AMBIENTACIÓ : decoració de l’escola, coordinació amb els professors per a programar els treballs de l’àrea artística...
    • FAMÍLIES I VOLUNTARIS : relacions amb les institucions que poden proporcionar voluntaris (IES, EOI, Universitat...) Organitzar activitats de cohesió per a tota la comunitat: excursions, colònies, sopars...
    • APRENENTATGES : Biblioteca (oberta al barri). Activitats extraescolars, estudi assistit, lectura tutoritzada. Formació de famílies: cafè a les tres, classes de català, classes d’anglès...Tertúlies literàries. Grup musical: grallers.
  • COMISSIÓ D’AMBIENTACIÓ Preparant la castanyada Preparant Nadal Preparant la inauguració La comunitat sempre informa
  • COMISSIÓ D’AMBIENTACIÓ A l’escola s’ha de respirar per tots els racons que som una Comunitat d’Aprenentatge
  • COMISSIÓ DE FAMÍLIES Famílies a la platja Famílies d’excursió Sopar de voluntaris Colònies de famílies
  • COMISSIÓ DE COMUNICACIÓ Components de la COCO Preparant el calendari de fotos LOGO creado por una diseñadora voluntaria
  • COMISSIÓ DE COMUNICACIÓ És molt important que la comunitat estigui informada dels fets importants del col·legi
  • COMISSIÓ D’APRENENTATGES Formació de famílies Grup musical “grallers” Mares de viatge a Londres Tertúlies literàries
  • COMISSIÓ D’APRENENTATGES Voluntari de “El Salvador” Estudi assistit Biblioteca tutoritzada Activitat de cafè a les tres
  • ASSEMBLEA ALUMNES: CURS 2007 - 08
  • PLENARI CURS 2008 - 09 Assemblea 2008 - 09 Assemblea 2008 - 09 Assemblea 2008 - 09 Assemblea final de curs 2008