2011 modulo en  educacion en derechos humanos. wtu
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2011 modulo en educacion en derechos humanos. wtu

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Esta Presentación contiene la Presentación del Facilitador Walter Trejo en Educación en Derechos Humanos, encontrarán conceptos basicos y las orientaciones mas importantes.

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  • 1. Diplomado Andino en DDHH
    • MODULO I
    • EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS una aproximación desde la Cultura de Paz y la Educación Popular.
    • Pltgo Walter Trejo Urquiola
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 2. 24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 3. PRESENTACION
    • DINÁMICA DE INTEGRACION.
    • PRESENTACION INDIVIDUAL.
    • VALORIZACION PERSONAL
    • TEJIDO GRUPAL PARA INICIAR EL MODULO.
    • PRESENTACION FACILITADOR.
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 4. Contexto de Actuación…
    • Mi experiencia desde la Asociación Civil Cátedra de la Paz y Derechos Humanos “Mons. Oscar A. Romero, Organización Comunitaria de Desarrollo Social, adscrita a la Dirección General de Cultura de la Universidad de Los Andes dedicada a generar propuestas para la promoción, la formación y la protección de la Cultura de Paz y Derechos Humanos de la Infancia y Adolescencia, mediante el trabajo con familias, instituciones, escuelas u otro actores sociales con enfoque de Interculturalidad y Desarrollo Local Sustentable en el Estado Mérida (Venezuela).
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 5. SONDEO DE EXPECTATIVAS
    • CUATROS GRUPOS. MARGARITA.
    • PREGUNTAS GENERADORAS
    • CONOCIMIENTO PREVIO.
    • TRABAJO COLECTIVO
    • PLENARIA.
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 6.
    • Si queremos una Educación en Derechos Humanos, debemos saber el rol de la educación en el conjunto de la sociedad actual…
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 7. POR QUE LA EDUCACION…? 24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 8.
    • La educación en Derechos Humanos significa una educación en valores.
    • ¿Qué valores tenemos o queremos?
    Pero … 24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 9. Porque tenemos un marco …
    • La base de la enseñanza de los derechos Humanos (DDHH) se encuentra en la vida de la escuela (espacio de enseñanza-aprendizaje).
    • El método de esta enseñanza exige la práctica constante y la toma de conciencia de nuestro entorno.
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 10. Además …
    • La participación en la formación, ejecución y control de la gestión educativa es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo, tanto individual como colectivo”.
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 11.
    • Esta enseñanza debe aprender a escuchar, a aceptar las ideas de los demás, a compartir, a responsabilizarse de tareas comunes. Debe fundamentarse en un proyecto y en una acción .
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 12.
    • Objetivos básicos de la educación en DDHH en:
    • Concientización (despertar, desenvolver, descubrir, conquistar, desarmar)
    • Ejercitación ( desarrollo de hábitos, destrezas y actitudes)
    • Responsabilización ( derechos-responsabilidades)
    EDUCACION PARA LA PAZ EN LA EDUCACION EN DDHH 24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 13. Las dimensiones de la Enseñanza de los DDHH:
    • Psicológica (instinto, agresividad, pasividad, modificar conductas)
    • Sociológica ( interés vitales, conflictos con otros, identidad con otros, etc)
    • Histórica (comprensión de la actitud de los Estados, evolución de DDHH)
    • Política (cumplimiento de tratados, sociedad que esperamos)
    • Económica ( desigualdades, injusticias)
    • Ética (valores fraternidad, respeto mutuo, cooperación, solidaridad)
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 14.
    • Uno de los documentos fundamentales es la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.
    • Gaceta Oficial Nro 34.451 del 29 de Agosto de 1990
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 15. Educación en DDHH es:
    • Cognoscitivos ( p.e. estudio del desarme)
    • Afectivos (p.e. el sentido de la solidaridad)
    • Destrezas (p.e. adquirir y desarrollar destrezas artísticas)
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 16. Significa ademas…
    • Relacionado con la persona (p.e. capacidad de hacer frente a los conflictos, poder resolverlo por la noviolencia)
    • Relacionado con el problema (p.e. conocer los costos del armamentismo y sus causas en la sociedad)
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 17. Aptitudes
    • Intelectuales ( p.e. saber reconocer los prejuicios, esterotipos, estigma, tabú)
    • Sociales (p.e. comprender la aplicación del sistema de protección de los DDHH)
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 18.
    • PREJUICIOS.
    • ESTIGMAS.
    • ESTEROTIPOS.
    • TABU.
    24/02/11 ¿Qué son….? Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 19.
    • El término de discriminación consiste en cualquier distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en cualquier materia, ya sea de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión o preferencia política, origen nacional o social, propiedad, nacimiento o cualquier otro status, la cual tenga el propósito, efecto, anulación o impedimento del reconocimiento, disfrute o ejercicio de todas las personas en términos de igualdad de todos los derechos y libertades”.
    • .
    24/02/11 Comité de las Naciones Unidas de DDHH: Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 20. El árbol de la discriminación…
    •  
    • Genocidio Exclusión Social Desigualdades Sociales Violencia
    •  
    •  
    • DISCRIMINACIÒN
    • Prejuicios Estigma Estereotipos Tabú
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 21. Los Derechos Humanos…. 24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 22.
    • Que estigmas, estereotipos tienen actualmente en la sociedad.
    • Que prejuicios, tabú tienen actualmente en la sociedad
    • Niños, Niñas y Adolescentes
    •  
    24/02/11 EJERCICIO…. Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 23. Individual (empoderamiento personal a nivel emocional e intelectual) Grupal (competencias en los distintos espacios más próximos: familias, escuelas, asociaciones) Social (competencia comunitaria). Conlleva al desarrollo de conocimientos, destrezas y herramientas a nivel individual, grupal y social 24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 24.
    • Esta visión permite afirmar la participación en la educación en DDHH bajo un enfoque de Derechos conduce a resultados sostenibles
    Permite visibilizar y ejercer otros derechos 24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 25. Promover la transformación de la realidad a través de la incidencia en la toma de decisiones
    • -Modificar conductas o prácticas que permita reducir los factores de riesgos o vulneración a los derechos.
    • -Promover una cultura de participación e inclusi ón.
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 26. Rol del Adulto/a
        • FACILITADOR (genera espacios, oportunidades, respeta, orienta, apoya, prevé peligros, estimula y valora las opiniones, promueve la reflexión, sistematizar experiencias, promueve puntos de encuentro ante diferentes de opiniones, propiciar identidad y sentido de pertenencia sobre el tema)
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 27.
        • REFERENTE: ejemplo de responsabilidades, compromiso, coherencia, motivación, inspiración
        • APRENDIZ: reconoce, valoriza y se nutre de las experiencias y aprendizaje de otros/as, incluyendo a los niños, niñas y adolescentes.
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com
  • 28. Cierre…
    • DINÁMICA DE CIERRE.
    • TOMA DE PULSO DE LO COMPRENDIDO.
    • ACUERDOS PARA LA SESION SIGUIENTE.
    24/02/11 Para mayor información: trejow@gmail.com