TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />PENSYARAH:<br />DR. CHEE CHEW SIM<br />PEMBENTANG :<br />KHAIRUDDIN B. NISA<br...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Psikoanalitik<br />Pengasas : Sigmund Freud (1856-1939)<br ...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Psikoanalitik<br />KELEMAHAN TEORI PSIKOANALITIK<br />Teori...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Psikososial Erikson <br />Pengasas : Erik Erikson (1902-199...
Lewat Dewasa<br />Integriti vs. putus asa<br />Pertengahan Dewasa<br />Boleh menasihati vs. <br />tidak mampu beri nasihat...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Perkembangan Kognitif Piaget <br />Pengasas : Jean Piaget (...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Sosiobudaya Kognitif Vygotsky  <br />Pengasas : Lev Vygotsk...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Model Kognitif Sosial Bandura <br />Pengasas : Albert Bandura (19...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Ethologikal <br />Tingkah laku dipengaruhi oleh faktor biol...
PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Ekologi <br />Pandangan Bronfenbrenner bahawa perkembangan ...
Teori Ekologi Bronfenbrenner <br />
PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br /><ul><li> Penilaian tingkah laku semasa</li></ul>  baligh <br />
PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Bayi Dilahirkan Bersih <br />Diriwayatkan oleh Abu Hurairah, Nabi ...
PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Sebelum Baligh<br />Ibu Bapa Mendidik Perkembangan Anak-Anak. <br ...
PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Sebelum Baligh<br />b.  Membuat kebaikan  (Surah Luqman : Ayat 17)...
PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Selepas Baligh<br />a.  Ketika sedih (Yusuf : Ayat 13) <br />(Nabi...
PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Selepas Baligh<br />b.  Melakukan Kesalahan  <br />     (Surah Al-...
PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Kehidupan Selepas Mati <br />Mereka berkata, “Aduh celakalah kami!...
APA  PENDAPAT ANDA…<br />SITUASI  1<br />Seorang gay telah mengambil anak angkat, kemudian telah mengapilkasikan Teori Eth...
APA  PENDAPAT ANDA…<br />SITUASI  2<br />Seseorang yang terlalu kecewa, kemudian telah membunuh diri kerana menurut Teori ...
TERIMA KASIH<br />E-MAIL SAYA<br />khairuddinnisa@yahoo.com<br />
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Teori perkembangan manusia

12,040
-1

Published on

Published in: Education, Spiritual, Technology
1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
12,040
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
426
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Teori perkembangan manusia

  1. 1. TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />PENSYARAH:<br />DR. CHEE CHEW SIM<br />PEMBENTANG :<br />KHAIRUDDIN B. NISA<br /> (M 20101000240)<br />SHARIFAH NOOR SHAHANA BT SYED BIDIN<br />(M 20092001133)<br />
  2. 2. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Psikoanalitik<br />Pengasas : Sigmund Freud (1856-1939)<br />Menilai perkembangan manusia terutamanya tentang minda di bawah sedar dan sangat dipengaruhi oleh emosi<br />Describe development as primarily unconscious and heavily colored by emotion<br />(Santrock, 2011, p. 22)<br />
  3. 3. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Psikoanalitik<br />KELEMAHAN TEORI PSIKOANALITIK<br />Teori ini sangat dipengaruhi oleh peringkat psikoseksual, <br />sepatutnya perkembangan kanak-kanak perlu menumpukan <br />kepada peringkat psikososial (Boyd & Helen, 2009, p. 31)<br />
  4. 4. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Psikososial Erikson <br />Pengasas : Erik Erikson (1902-1994)<br />Mempunyai lapan peringkat perkembangan.Tugas perkembangan yang unik dalam menyelesaikan krisis individu. Resolusi positif dapat membina asas perkembangan yang sihat<br />Eight stages of development Unique development task confronts individuals with crisis that must be resolved<br />Positive resolution builds foundation for healthy development (Santrock, 2011, p. 23).<br />
  5. 5. Lewat Dewasa<br />Integriti vs. putus asa<br />Pertengahan Dewasa<br />Boleh menasihati vs. <br />tidak mampu beri nasihat<br />Keintiman vs. pengasingan<br />Awal Dewasa<br />Identiti vs. keliru <br />Lewat Remaja<br />Industri vs. rendah diri<br />Tengahlewat kanak-kanak<br />Autonomi vs. malu dan ragu-ragupercaya vs. ketidak percayaan<br />Bayi/Awal kanak-kanak<br />(Santrock, 2005, p. 18)<br />KELEMAHAN TEORI PSIKOSOSIAL ERIKSON<br />Menafsir terlalu mudah krisis yang dihadapi oleh manusia yang<br />lebih kompleks dengan hanya lapan peringkat.<br />(Boyd & Helen, 2009, p. 31)<br />
  6. 6. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Perkembangan Kognitif Piaget <br />Pengasas : Jean Piaget (1896-1980)<br />Kanak-kanak secara aktif membina pemahaman perkembangan sebahagian besarnya melalui biologi. Empat peringkat perkembangan kognitif1. Sensorimotor, 2. Pra-operasi,3. Operasi konkrit, dan 4. Operasi formal<br />Children actively construct understanding<br />Development proceeds based largely on biology<br />Four stages of cognitive development<br />Sensorimotor , 2. Preoperational, 3. Concrete Operational, <br />and 4. Formal Operational (Santrock, 2011, p. 24).<br />KELEMAHAN TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET<br />Memandang rendah keupayaan kanak-kanak yang lebih<br />luas. (Boyd & Helen, 2009, p. 40)<br />
  7. 7. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Sosiobudaya Kognitif Vygotsky <br />Pengasas : Lev Vygotsky (1896-1934)<br />Menekankan bagaimana interaksi antara budaya dan sosial dapat meningkatkan perkembangan kognitif. Interaksi sosial dengan orang dewasa yang lebih mahir dan rakan-rakan sebaya adalah permulaan bagi perkembangan kognitif<br />Emphasizes how culture and social interaction guide cognitive development.<br />Social interaction with more skilled adults and peers is advances cognitive development (Santrock, 2011, p. 26).<br />KELEMAHAN TEORI SOSIOBUDAYA KOGNITIF VYGOTSKY<br />Tidak cukup bukti untuk menyokong idea utama<br />(Boyd & Helen, 2009, p. 40)<br />
  8. 8. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Model Kognitif Sosial Bandura <br />Pengasas : Albert Bandura (1925- )<br />KELEMAHAN MODEL KOGNITIF SOSIAL BANDURA<br />Tidak dapat memberi gambaran keseluruhan perkembangan<br />(Boyd & Helen, 2009, p. 35)<br />
  9. 9. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Ethologikal <br />Tingkah laku dipengaruhi oleh faktor biologi. Terikat dengan proses evolusi. Bercirikan oleh tempoh kritikal atau sensitif. <br />Contoh: Anak gosling mengikut Konrad Lorenz<br /> dan bahasa.<br />Orientasi Teori Eklektik <br />Tidak mengikut mana-mana pendekatan, tetapi memilih mana-mana teori yang dianggap terbaik.<br />
  10. 10. PERBANDINGAN TEORI-TEORI <br />PERKEMBANGAN MANUSIA<br />Teori Ekologi <br />Pandangan Bronfenbrenner bahawa perkembangan manusia dipengaruhi oleh lima sistem konteks alam sekitar1. Microsistem 2. Mesosistem 3. Exosistem4. Macrosistem 5. Khronosistem<br />
  11. 11. Teori Ekologi Bronfenbrenner <br />
  12. 12. PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br /><ul><li> Penilaian tingkah laku semasa</li></ul> baligh <br />
  13. 13. PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Bayi Dilahirkan Bersih <br />Diriwayatkan oleh Abu Hurairah, Nabi s.a.w. telah bersabda, mafhumnya: “Sesungguhnya setiap bayi itu dilahirkan dalam keadaan suci (fitrah) seperti kain putih, maka ibu bapa lah yang mencorakkannya, sama ada Yahudi atau Nasrani.”<br />
  14. 14. PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Sebelum Baligh<br />Ibu Bapa Mendidik Perkembangan Anak-Anak. <br />a. Mengenal Tuhan (Surah Luqman : Ayat 13) <br />Dan (ingatlah) tatkala Luqman berkata kepada anaknya, semasa ia memberi nasihat kepadanya: "Wahai anak kesayanganku, janganlah engkau mempersekutukan Allah (dengan sesuatu yang lain), sesungguhnya perbuatan syirik itu adalah satu kezaliman yang besar".<br />Behold, Luqman said to his son by way of instruction:<br /> "O my son! join not in worship (others) with Allah. for false worship is indeed the highest wrong-doing."<br />
  15. 15. PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Sebelum Baligh<br />b. Membuat kebaikan (Surah Luqman : Ayat 17) <br />"Wahai anak kesayanganKu, dirikanlah sembahyang, dan suruhlah berbuat kebaikan, serta laranglah daripada melakukan perbuatan yang mungkar, dan bersabarlah atas segala bala bencana yang menimpamu. Sesungguhnya yang demikian itu adalah dari perkara-perkara yang dikehendaki diambil berat melakukannya.<br />"O my son! establish regular prayer, enjoin what is just, and forbid what is wrong: and bear with patient constancy whatever betide thee for this is firmness<br /> (of purpose) in (the conduct of) affairs.<br />
  16. 16. PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Selepas Baligh<br />a. Ketika sedih (Yusuf : Ayat 13) <br />(Nabi Ya`qub) menjawab: "Sesungguhnya aku hanyalah mengadukan kesusahan dan dukacitaku kepada Allah, dan aku mengetahui (dengan perantaraan wahi) dari Allah, apa yang kamu tidak mengetahuinya.<br />He said: "I only complain of my distraction and anguish to Allah, and I know from Allah that which ye know not...<br />
  17. 17. PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Selepas Baligh<br />b. Melakukan Kesalahan <br /> (Surah Al-Baqarah : Ayat 160) <br />Kecuali orang-orang yang bertaubat, dan memperbaiki (amal baik mereka) serta menerangkan (apa yang mereka sembunyikan) maka orang-orang itu, Aku terima taubat mereka, dan Akulah Yang Maha Penerima taubat, lagi Maha Mengasihani.<br />Except those who repent and make amends and openly declare (the Truth): To them I turn for I am Oft-Returning, Most Merciful.<br />
  18. 18. PERKEMBANGAN MANUSIA<br />MELALUI PERSPEKTIF ISLAM<br />Kehidupan Selepas Mati <br />Mereka berkata, “Aduh celakalah kami! Siapakah yang membangkitkan kami dari tempat tidur kami (kubur)?” Inilah yang dijanjikan (Tuhan) Yang Maha Pemurah dan benarlah Rasul-rasul (Nya). (Surah Yassin : Ayat 52)<br />They will say, "O woe to us! Who has raised us up from our sleeping place?" [The reply will be], "This is what the Most Merciful had promised, and the messengers told the truth."<br />
  19. 19. APA PENDAPAT ANDA…<br />SITUASI 1<br />Seorang gay telah mengambil anak angkat, kemudian telah mengapilkasikan Teori Ethologikal untuk mendidik anak angkatnya.<br />A gay person has adopted a child and has applied Ethological Theory to educate his adopted child.<br />
  20. 20. APA PENDAPAT ANDA…<br />SITUASI 2<br />Seseorang yang terlalu kecewa, kemudian telah membunuh diri kerana menurut Teori Psikososial Erikson hidup semasa lewat dewasa hanya ada intergriti atau berputus asa.<br />A person who has been very dissapointed has comitted suicide and of according to Erikson’s Psychosocial Theory late adulthood anly has two choices intergrity or despair.<br />
  21. 21. TERIMA KASIH<br />E-MAIL SAYA<br />khairuddinnisa@yahoo.com<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×